Учебный план для авиамодельного кружка «Авиа горизонт».
Цель обучения: воспитание творческого, технически грамотного подрастающего поколения, способного решать сложные инженерные и технологические проблемы, грамотно применять в жизни полученные знания в школе.
Начало обучения с 11 лет. Принимаю с 9 лет. Но! с 9 до 11 лет присутствие родителей на занятиях обязательно. Программа сложная, насыщенная, для ребёнка трудная. Руководитель даёт задание, консультирует, а родители помогают ребёнку осуществить это задание. С 11 лет ребёнок обучается самостоятельно. Связь с родителями постоянная, даются домашние задания. Родители помогают им дома или присутствуют на занятиях. Изделия первого года обучения отдаются их авторам.
Первый год обучения:
No п\п | Наименования тем | Всего часов | Лекции | Практические занятия |
1 | История авиации. Серия тематических фильмов. | 4 | 4 |
|
2 | Начальный курс аэродинамики. Фильмы по аэродинамике. | 4 | 4 |
|
Теоретический курс проводится по каждой теме. Каждое занятие с практическими работами начинаются с техники безопасности. Практические часы: | ||||
1 | Бумажные модели | 4 |
| 4 |
2 | Парашют | 2 |
| 2 |
3 | Малые плосколёты из потолочки (пенопласта) | 4 |
| 4 |
4 | Работа с деревом: полукопия (в меру способностей) самолёт с пропеллером на корде. | 6 |
| 6 |
5 | Изготовление зального планера F1N | 8 |
| 8 |
6 | Работа с деревом: вертолёт «Муха» | 8 |
| 8 |
Подведение итогов первого полугодия: Ребята не все укладываются в отведённые часы. Кто успел, делают те же модели, закрепляя навыки, а кто не успел, доделывают начатое. Ребята участвуют в областных соревнованиях, для этого отводятся тренировки в спорт зале по запуску планеров F1N и вертолётов «Муха». Тренировкам отводятся порядка 10 часов в спорт.зале. Происходит активный отсев и наоборот, благодаря рекламе, приём новеньких с середины года. Для новеньких не запланирована теоретическая часть. Их часы переходят в практическую деятельность. В активном общении со сверстниками они делают работу по пунктам 4, 5, 6. На каждом новом этапе отводится дополнительное время для теоретической части, порядка 4 часов в месяц (всего 16 час.). И так, второе полугодие: | ||||
7 | Зальная резиномоторка класс КМ-1 | 10 |
| 10 |
Участие в областных соревнованиях по этому классу | ||||
8 | Схематическая модель планера | 30 |
| 30 |
9 | Изготовление уличных металок и моделей с динамическим запуском | 10 |
| 10 |
Выезды в поле для тренировок запуску схематических планеров, уличных металок и планеров с динамическим стартом. | 10 |
И того 126 часов минимум
Участие в областных соревнованиях «Открытие летнего сезона»- завершение программы первого года обучения.
Второй год обучения:
После бурных летних каникул приступаем к новому, второму году обучения. Ребята за лето подзабыли свои навыки, будем вспоминать. Особенность этого года в том, что изделия, сделанные в кружке, остаются в фонде кружка. Ребята уже научились кое - чему и могут сделать подобное у себя дома для себя. Выдаваться на руки будут те изделия, которые не годны для отбора на соревнования.
No п/п | Наименования тем | Всего часов | лекции | Практические занятия |
1 | Модель планера F1N для соревнований (самостоятельное проектирование и построение) | 10 | 2 | 8 |
2 | «Вертолёт Муха» (смостоятельный проект и построение) | 10 | 2 | 8 |
3 | Зальная резиномоторка КМ-1 (КМ-2) для соревнования (самостоятельное проектирование) | 12 | 2 | 10 |
4 | Зальная металка в классе F1N паритель зальный (самостоятельное проектирование) | 12 | 2 | 10 |
5 | По желанию, собственный проект и изготовление: Схематическая модель планера для соревнований; Схематическая резиномоторная модель самолёта для соревнований; Схематическая радио управляемая модель таймерки класса F1K | 60-70
| 6 | 54-64 |
6 | С апреля месяца выезды в поля для облёта моделей и тренировок | 40 |
|
|
И того 184 часов дополнительно к обучению первого года
Участие во всех зимних зальных областных соревнованиях и Участие в областных соревнованиях «Открытие летнего сезона» - как подведение итогов Второго года обучения.
Все работы защищаются как школьные проекты с защитой.
Приветствую привлечение в помощь родителей во время проведения занятий и участия детей на соревнованиях.
Третий год обучения: - два направления
No п/п | Наименования тем | Всего часов | лекции | Практические занятия |
1 | Самостоятельное проектирование и изготовление радиоуправляемого пилотажного самолёта «Тренер» | 34 | 4-6 | 30 |
2 | Целевое проектирование воздушного дрона широкого применения (Для народного хозяйства – наблюдение с воздуха, воздушные съёмки, так и для военных дел). Участие в выставках, конференциях. Защита проектов, участие в соревнованиях | 40 - 50 | 10 | 30 - 40 |
3 | Теория и практика построения объёмных моделей различного назначения. Продолжение п. 1, 2 | 40 - 50 | 6 | 40 - 50 |
|
|
|
|
|
4 | Ускоренное обучение полётам на БПЛА | 30 – 40 |
|
|
5 | Практика полётов в поле и аэродроме «Бердский главный». | 20 - 30 |
|
|
Дополнительные часы к первому и второму году обучения 204 часов
Кроме этого (по желанию), будут проходить курс по «Учебному плану подготовки старшеклассников дистанционному управлению беспилотными летательными аппаратами (мульти коптеры и БПЛА
самолётного типа) взлётной массой до 30 кг.»
Цель - приобретение старшеклассниками профессии «Наземный пилот БПЛА»
№ п\п | Наименование тем | Всего часов | В том числе: | ||
лекции | Практические занятия | Формы аттестации | |||
1 | Общий ознакомительный курс | 10 | 10 |
|
|
1.1 | Виды беспилотников (классификация) | 4 |
|
|
|
1.2 | Терминология, конструктивные особенности, электронная и силовая начинка БПЛА | 4 |
|
| зачёт |
1.3 | Применение беспилотников | 2 |
|
|
|
1.3 | Аэродинамика и динамика полёта | 10 | 10 |
|
|
1.3.1 | Строение атмосферы | 2 |
|
|
|
1.3.2 | Авиационная метеорология | 4 |
|
| зачёт |
1.3.3 | Аэродинамика крыла, теория винта, принципы управления самолётом и мультикоптером. | 4 |
|
| зачёт |
2 | Интеллектуальные системы управления полётом. | 6 | 6 |
|
|
2.1 | Пульт управления, назначение основных переключателей и кнопок. Режимы полёта квадрокоптеров. (мультикоптеров) | 2 |
|
| зачёт |
2.2 | Интеллектуальные системы управления полётом. Системы уклонения от препятствий, системы самоспасения (возврат домой, аварийная посадка). | 4 |
|
| зачёт |
3 | Воздушное законодательство Р. Ф. | 14 | 14 |
|
|
3.1 | Общие сведения о воздушном законодательстве Р.Ф., порядок регистрации БПЛА. | 4 |
|
| зачёт |
3.2 | Использование воздушного пространства | 4 |
|
| зачёт |
3.3 | Воздушная навигация | 6 |
|
| зачёт |
3.4 | Подготовка и выполнение полёта с использованием БАС (беспилотных авиационных систем). |
| 12 /52 часа |
| зачёт |
3.4.1 | Авационная безопасность полётов | 2 |
|
| зачёт |
3.4.2 | Страхование ответственности перед третьими лицами | 1 |
|
| зачёт |
3.4.3 | Ответственность за нарушение требований законодательства при использовании БАС. | 2 |
|
| зачёт |
3.4.4 | Сертификация деятельности в сфере применения БАС | 1 |
|
| зачёт |
4 | Тренажёрная подготовка | 30 |
| 30 | зачёт |
5 | Полётная подготовка (реальные полёты) | 26 |
|
|
|
5.1 | В спортзале: удержание высоты, базовые фигуры, полёт в режиме FPV (видео очки), элементы видеосьёмки. | 10 |
| 10 | зачёт |
5.2 | На открытом воздухе (площадке) с отработкой базовых фигур и FPV режима, основных приёмов видео сьёмки, планирование маршрутов для выполнения типовых задач и различных миссий вне поля видимости. | 16 |
| 16 /56 часов | экзамен |
Теория 52 часа практика 56 Общее количество часов 108
Практика показала, что практических полётов, для сдачи экзаменов, требуется больше.
Структура обучения: - час теории / час работы на тренажёре. Полётная подготовка в спортзале 2 раза в месяц.
Полётная подготовка на открытом воздухе начинается со второй половины апреля до конца мая.
После третьего года обучения, старшеклассники, прошедшие подготовку и сдавшие зачёты по дистанционному управлению беспилотными летательными аппаратами (мультикоптеры и БПЛА самолётного типа), получат удостоверение по специальности «Наземный пилот беспилотных летательных аппаратов», с лётной книжкой, где указано количество практических часов налёта. Об этом есть договорённость в АУЦ СибНИА.
Четвёртый год обучения – продолжение третьего, но выбор тематики самостоятельный. Они уже специалисты.
-
5