Рабочая программа по английскому языку «История Великобритании»

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «История Великобритании» в 10 - ем классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

«Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н. В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г).

«О Британии кратко». Составители: В. В. Ощепкова, И. И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю. Б. Голицинский. ( Санкт - Петербург, издательство «Каро», 2002г. ).

Страноведение «United States of America» Составитель: Ю. Б. Голицинский. ( Санкт - Петербург, издательство «Каро», 2004г. ).

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.

 Идилова И. С. Подготовка выпускников классов с углубленным изучением английского языка к адаптации на языковых факультетах вузов. – Иностранные языки в школе. - № 5, 2008г. , стр. 53 - 58.

Якиманская, И. С. Методология личностно - ориентированного образования Текст. / И. С. Якиманская // Построение модели личностно - ориентированной школы М. , 2001. - 127с.

Кулюткин Ю. Н. , Бездухов В. П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. – Самара: СамГПУ, 2002. – 400 с. ;

Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – 3 - е изд. , перераб. И доп. – М. : АРКТИ, 2004.

 Москалева И. С. Технология профессионально - направленного обучения в подготовке учителя иностранного языка. // Иностранные языки в школе. – 2007. - № 7. – С. 78 - 82.

Направленность: интеллектуально - познавательная.

Актуальность

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд - шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико - грамматического и интонационно - синтаксического оформления высказывания;

формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

развитие умений самообразования, творческого поиска;

развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно - ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

изучение новой лексики;

введение грамматического материала;

расширение и закрепление накопленного запаса слов;

активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

совершенствование навыков разговорной речи;

формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

развитие творческих способностей;

развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

Календарно-тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

УСТЬ-БЫСТРЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Утверждаю» Директор МБОУ УБСОШ __________/Бирюкова Л.В./ Приказ от 29.08.2014 г. № 100

Рабочая программа

по курсу «История Великобритании»

Уровень общего образования (класс): среднее общее образование – 10 класс

Количество часов: 34 ч

Учитель: Разуваева Инна Юрьевна

Программа разработана на основе: Примерные программы по иностранным языкам. Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы. Образование в документах и комментариях. М.: АСТ. Астрель, 2004; «Страноведческий справочник». Автор: А.В. Шереметьева (Саратов, издательство «Лицей», 2010г.); Great Britain. Английский язык. Элективные курсы. Профильное обучение. «Дрофа», Москва,2009.

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «История Великобритании» в 10-ем  классе составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

2. «Facts and Faces From the History of Britain». Составитель: Н.В. Мурашова. (Москва, издательство «Менеджер», 2006г).

3. «О Британии кратко». Составители: В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. (Москва, Иностраный язык, издательство «Оникс», 2000г)

4. Страноведение «Great Britain» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2002г.).

5. Страноведение «United States of America» Составитель: Ю.Б. Голицинский.( Санкт-Петербург, издательство «Каро», 2004г.).

6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования.

7. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования.

8.  Идилова И.С. Подготовка выпускников классов с углубленным изучением английского языка к адаптации на языковых факультетах вузов. – Иностранные языки в школе.- № 5, 2008г., стр.53-58.

9. Якиманская, И.С. Методология личностно-ориентированного образования Текст. / И.С. Якиманская // Построение модели личностно-ориентированной школы М., 2001. - 127с.

10. Кулюткин Ю.Н., Бездухов В.П. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в  деятельности учителя. – Самара: СамГПУ, 2002. – 400 с.;

11. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: АРКТИ, 2004.

12.  Москалева И.С. Технология профессионально-направленного обучения в подготовке учителя иностранного языка. // Иностранные языки в школе. – 2007. -№ 7. – С. 78-82.

Направленность: интеллектуально-познавательная.

Актуальность

Проблема преподавания иностранных языков в школе в настоящее время актуальна. Целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции, включающей в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию, так как без знания социокультурного фона нельзя сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Изучение языка и культуры одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данной программы было обусловлено усилением роли иностранного языка как дисциплины, позволяющей обучаемым успешно включаться в трудовые отношения в будущем. Программа призвана способствовать внедрению и распространению инновационного опыта обучения и воспитания учащихся в области изучения иноязычной культуры и иностранных языков. Занятия будут способствовать осознанию многомерности культуры мира с живой культурной традицией своей страны.

Новизна программы заключается в приобретении навыков работы на компьютере, использовании информационных технологий на занятиях: компьютерное тестирование, создание презентаций, слайд-шоу, организация и проведение внеклассных мероприятий на английском языке, активная работа с аудио и видеоматериалами. Спецификой данной программы является её ярко выраженный межпредметный характер.

Перспективную цель данной программы можно определить как подготовку учащихся к эффективной творческой самореализации в условиях современного поликультурного пространства – через диалог российской и англоязычной культур.

Также в качестве целей можно выделить:

• дальнейшее развитие у учащихся иноязычных коммуникативных умений;

• культуроведческое развитие средствами иностранного языка;

• дальнейшее развитие устной и письменной речи в рамках изучаемых норм лексико-грамматического и интонационно-синтаксического оформления высказывания;

• формирование способности описывать различные явления жизни и давать им собственную оценку на иностранном языке;

• развитие умений самообразования, творческого поиска;

• развитие умений оценивать свой уровень владения видами речевой деятельности;

• подготовка к межкультурному общению, формирование ценностно-ориентационных представлений о мире.

Задачи:

Обучающие:

• знакомство с культурой английского языка и с культурой англоязычных стран;

• изучение новой лексики;

• введение грамматического материала;

• расширение и закрепление накопленного запаса слов;

• активное использование полученных знаний на практике.

Развивающие:

• совершенствование навыков разговорной речи;

• формирование потребности самовыражения в разных видах деятельности;

• развитие творческих способностей;

• развитие социальных и культурных навыков, формирование социокультурной стороны личности в процессе приобщения к духовным ценностям национальной и мировой культуры.

Воспитывающие:

• воспитание общительности, доброжелательности, культуры общения, умения работать в коллективе;

• способствовать социализации учащихся, формированию открытости, к истории и культуре, речи и традициям других стран.

1. Общая характеристика курса

Необходимость данного курса определяется тем, что владение одним (или даже двумя) языками стало в наше время неотъемлемым качеством любого специалиста, а не только профессионально занимающегося языком (филолога, переводчика, учителя иностранного языка). Введение предпрофильной подготовки способствует нацеливанию обучающихся на изучение английского языка в профильных классах средней школы.

Именно элективные курсы, прежде всего, направлены на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов. Элективные курсы как бы "компенсируют" во многом достаточно ограниченные возможности базовых и профильных курсов в удовлетворении разнообразных образовательных потребностей старшеклассников.

Программа курса предусматривает расширение культурологической, лингвистической компетенции учащихся, углублённую подготовку учащихся в сфере страноведения, повышения интереса учащихся к изучению языковедческих дисциплин.

В программу включены материалы о географическом положении, политическом устройстве, традициях, обычаях, истории Великобритании, учащиеся также продолжают знакомиться с жизнью современной Великобритании.

Курс соответствует основным положениям Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», "Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования" РФ и требованиям Государственного стандарта (полного) общего образования по английскому языку.

3.Место курса в базисном учебном плане

Настоящая программа предназначена для учащихся 10 класса. Данный курс рассчитан на 34 часа. Урочная форма осуществляется в пределах сетки часов в учебном плане: 1 час в неделю в 10 классе.

4.Содержание курса

        Основными формами организации работы на уроке являются индивидуальная работа учащихся с источниками, дискуссия, работа в парах и группах. Реализация программы осуществляется различными методами и приёмами работы. Это могут быть беседы, лекции, анализ текстов, просмотр видеофильмов. При проведении занятий курса предполагается проведение семинаров и зачётных уроков, которые могут иметь элементы обобщения  пройденного материала и выступать в качестве контроля.

Данный курс призван развивать навыки исследовательской работы. Для этого в рамках курса могут быть широко использованы проектные формы работы, подготовка докладов, сообщений.

Курс «История Великобритании» включает в себя следующие разделы:

1. «История Соединённого Королевства» (11часов)

2. «Знаменитые люди Великобритании» (7 часов)

3. «Политическое и географическое устройство Великобритании» (7 часов)

4. «Национальные праздники и традиции народов Великобритании» (10 часов)

1. Тематическое планирование

1. Календарно-тематическое планирование

7.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса

Литература для учителя:

1. Great Britain. Английский язык. Элективные курсы. Профильное обучение. «Дрофа»,Москва,2009.

2. Ю.Голицынский. «Great Britain»,КАРО, С-Петерберг,2007.

3. Elizabeth Sharman. «Across Cultures», Longman 2004.

4. Е.А.Костина «О Соединённом Королевстве Великобритании и Северной Ирландии»,Мос.Лицей,2005.

5. Ю.Голицынский. «Great Britain»,КАРО, С-Петерберг,2007.

6. Elizabeth Sharman. «Across Cultures», Longman,2004.

Дидактический материал:

1. Видеокурс «Great Britain», Longman,2005

2. M.G.Brunbird. Flip-Posters, UK,1995.

Тексты, комплекты иллюстраций, карты – многие средства материально-технического обеспечения нацелены на создание условий для формирования и развития коммуникативных умений и языковых навыков учащихся.

Для реализации программы необходимо оборудование: аудио и видеоаппаратура.

8. Результаты усвоения курса

К концу курса учащиеся будут:

знать/понимать:

• особенности культуры и общественно-экономических отношений отдельной страны;

• особенности образа жизни и манеры общения представителей англоговорящих стран.

уметь:

• вести обсуждение, выражать собственное мнение и обосновывать его;

• читать текстовые материалы, связанные с изучаемой тематикой;

• научно излагать материал в письменном виде согласно поставленной проблеме;

• выполнять проектную работу (доклад, реферат, презентацию);

• самостоятельно подготовить устное сообщение и выступить с ним;

• сравнивать, оценивать, анализировать полученные факты и делать выводы.

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• участвовать в этикетном диалоге.

Способы проверки

• начальная диагностика (выявление уровня ЗУН, который имеют дети);

• промежуточная диагностика (выявление степени усвоения ЗУН за 1 полугодие);

• итоговая аттестация (защита проекта, реферата).

Формы подведения итогов

Основной формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является промежуточное и итоговое тестирование. Знания, получаемые детьми на занятиях, могут быть оценены также на открытых занятиях, отчетных творческих мероприятиях и школьных конференциях.

В ходе реализации Программы предполагаются следующие виды контроля:

• входной

• текущий

• итоговый

Контроль и оценка должны не только показывать степень овладения знаниями, но и формировать у школьника уважительное отношение к себе, поддерживать уверенность его в своих силах.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директор по УР

МБОУ УБСОШ _________/ Петренко Н.В./

№ 1 от 26.08.2014 г "___"_________2014 г.

Руководитель МО

_______/ Разуваева И.Ю./