«Методика обучения технике нападающего удара в волейболе»

Вашему вниманию представляю дипломную работу на тему: «Методика обучения технике нападающего удара в волейболе»

Волейбол является наиболее доступным, следовательно, массовым средством физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения, волейболом занимаются во всех регионах страны. Эта игра пользуется популярностью у людей различного возраста, от детей до людей пожилого возраста.

Объект исследования: обучение нападающему удару в волейболе.

Предмет исследования: методика обучения нападающему удару волейболистов.

Задачи исследования:

1. В процессе изучения научно-методической литературы раскрыть особенности обучения нападающему удару в волейболе.

2. Разработать методику педагогического контроля за эффективностью нападающего удара юных волейболистов.

3. Разработать методику обучения нападающему удару волейболистов 12-13 лет.

4. Экспериментально обосновать методику обучения нападающему удару волейболистов 12-13 лет.

Гипотеза исследования: применение в учебно-тренировочном процессе адаптированных упражнений для совершенствования нападающего удара у юных волейболистов позволит повысить качество и эффективность данного игрового приема.

Практическая значимость:

- разработанная методика обучения нападающему удару волейболистов может быть использована в работе учителя физической культуры и тренера по волейболу.

Методы исследования вы видите на экране:

• Теоретический анализ и изучение литературных источников.

• Наблюдение

• Беседа

• Педагогический эксперимент

• Метод математической обработки данных

В теоретической части моей работы рассмотрены следующие вопросы

Техника выполнения нападающего удара

Методика обучения нападающему удару в волейболе

Спортивную технику следует рассматривать как систему элементов движения, направленную на решение двигательной задачи. Эффективная техника, отличаясь высокой координированностыо, устойчивостью и экономичностью, позволяет спортсмену достигнуть наивысших результатов на соревнованиях. В работе представлены описание техники в каждой фазе.

Наибольшая сложность при освоении нападающего удара состоит в том, что игрок должен точно рассчитать свои действия в соответствии с высотой и направлением полета мяча и произвести удар по мячу в высшей точке прыжка.

Большинство ошибок при изучении нападающего удара происходит от неумения занимающегося своевременно выйти на мяч. Игрок часто прыгает слишком рано или запаздывает с прыжком. В результате мяч оказывается сзади игрока, далеко впереди или в стороне от него. Такие недостатки затрудняют овладение правильным ударом по мячу и надолго затягивают формирование двигательного навыка нападающего удара. В работе представлены типичные ошибки при обучении и выполнении нападающего удара.

Исследование проводилось на базе МБОУ СОШ с. Верхозим Кузнецкого района в период с марта по май 2021 года. Работа выполнялась совместно с тренером высшей категории по волейболу Парамончевой Людмилы Леонидовны.

После анализа литературных источников, было проведено наблюдение секционных занятий по волейболу с юными спортсменами в с. Верхозим. Отмечались особенности применения подводящих и подготовительных упражнений в тренировке юных волейболистов, наиболее типичные ошибки при выполнении нападающего удара. Наблюдение проводилось по заранее разработанному плану с письменной фиксацией ошибок спортсменов.

Так же перед началом эксперимента была проведена беседа с тренером Парамончевой Л.Л. для фактического сбора информации по постановке учебно-тренировочной работы с юными волейболистами, а также методике обучения и совершенствования нападающего удара. По итогам бесед и наблюдений намечались конкретные пути совершенствования методики обучения нападающему удару.

1. Объем нападающих ударов (количество случаев атаки данным способом в партии).

2. Количественный показатель эффективности нападающих ударов (то количество атак в партии, после которых мяч попадал на площадку соперника, уходил от блока в аут или доигрывался).

3. Качественный показатель эффективности нападающих ударов (отношение количественного показателя эффективности нападающих ударов к объему нападающих ударов в процентном соотношении).

Для получения достоверных результатов мы использовали методы математической статистики, а именно - средний результат в группе.

Анализ результатов исследования на стадии начала педагогического эксперимента (приложение 1) выявил, что в экспериментальной и контрольной группах показатели, характеризующие эффективность нападающего удара практически одинаковые.

Второй этап: апрель 2021 года – май 2021 года. На этом этапе осуществлялся педагогический эксперимент по внедрению в учебно-тренировочный процесс экспериментальной методики обучения нападающему удару волейболистов 12-13 лет. На начальной стадии педагогического эксперимента в экспериментальной и контрольной группах были выявлены уровень владения нападающим ударом.

В экспериментальной группе с количеством воспитанников -12, учебно-тренировочная работа проводилось с внедрением разработанной нами методики. В контрольной группе, где участников 13 человек, применялась общепринятая методика. Эффективность разработанной методики осуществлялось путем сравнения результатов исследования в экспериментальной и контрольной группах.

Экспериментальная методика строилась на применение общепринятых методических положениях технической подготовки волейболистов. В то же время она была значительно упрощена и адаптирована для тренировки детей 12-13 лет.

Третий этап: май 2021 года. На этом этапе проводилась обработка полученных результатов исследования математическими методами, обсуждение полученных результатов и оформление выпускной квалификационной работы.

По завершении педагогического эксперимента было проведено повторное исследование (приложение 2). Как мы видим, и в экспериментальной и контрольной группе произошли изменения в показателях, характеризующих эффективность нападающего удара. Анализ этого улучшения представлен в следующей таблице, где изменения показаны в процентном улучшении (приложение 3).

Сравнение изменение динамики этих показателей в контрольной и экспериментальной группах позволило нам судить об эффективности разработанной экспериментальной методике.

Таким образом, можно констатировать, результаты исследования показывают, что в процессе применения экспериментальной методики удалось повысить эффективность обучения нападающему удару у волейболистов 12-13 лет.

Данные результаты позволят нам утверждать, что гипотеза исследования подтверждается: применение в учебно-тренировочном процессе адаптированных упражнений для совершенствования нападающего удара у юных волейболистов позволит повысить качество и эффективность данного игрового приема.

в заключении хотелось бы сказать, что нападающий удар вызывает восторг зрителей и доставляет огромное удовольствие самим.

Современный волейбол предъявляет высокие требования к техническому мастерству спортсменов. Поэтому внимание к технической подготовке волейболистов приобретает большую значимость.

Спасибо за внимание!