Методическая разработка «Формы и методы обучения на современном учебном занятии по биологии»

ФИО

Шидиева Маидат Магомедтагировна

Тема урока

Основные этапы развития растительного мира.

Цель учебной деятельности

Организовать деятельность обучающихся по формированию знаний о происхождении растений и основных этапов развития растительного мира.

Планируемые результаты учебной деятельности:

личностные

• знание основных принципов и правил отношения к живой природе;

• формирование мировоззренческих представлений учащихся о многообразии живой природы

• умение критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

• формирование познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы;

• совершенствовать умение отстаивать свою точку зрения и умение слушать и слышать другое мнение.

метапредметные

Регулятивные:

• умение самостоятельно  определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

• участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое;

• уметь анализировать собственную работу.

Познавательные:

• работать с информационными текстами и переводить информацию в опорные схемы;

• находить информацию о растениях в словарях и справочниках, анализировать и оценивать её;

• сравнивать и выделять признаки разных групп растений;

Коммуникативные:

• умение проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение обсуждать информацию в рабочей группе

предметные

Учащиеся должны знать:

• основные отделы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые), их строение и признаки усложнения.

• происхождение растений и основные этапы развития растительного мира

Учащиеся должны уметь:

• давать характеристику основным группам растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые);

• объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.

Формы организации учебной деятельности обучающихся (индивидуальная, парная, групповая)

индивидуальная, фронтальная, групповая

Методы работы

частично-поисковый, эвристическая беседа, работа с текстовой информацией и ее преобразование в схему

Технологии

Элементы проблемного изучения, ИКТ, проектной деятельности, критическое мышление, здоровьесберегающих технологий.