Методическая разработка

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

реализации программы по финансовой грамотности

СЦЕНАРИЙ КОМАНДНОЙ ИГРЫ

«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»

Сценарий разработала: Яковчук Наталья Алексеевна

Учитель начальных классов

ГБОУ «Образовательный центр «Бухта Казачья»

имени 810-й отдельной гвардейской орденов

Жукова, Ушакова бригады морской пехоты»

г. Севастополя

моб.тел.+79780283363

В наше время развитие процесса повышения финансовой грамотности населения является закономерным процессом. Уровень финансовой грамотности способствует повышению уровня жизни, развитию экономики и росту благосостояния. Однако, одна из главных проблем с которой можно столкнуться в современности, это отсутствие финансовой грамотности у большинства населения. Большая часть населения нашей страны совершенно не умеют распоряжаться своими доходами, планировать бюджет, не знают как правильно инвестировать сбережения и т. п. Данная проблема может привести к трудностям в самостоятельной жизни и ограниченным возможностям на рынке труда. Профессиональные навыки и знания могут быть недостаточными для достижения финансовой независимости и успеха.

Финансовая грамотность – это один из ключевых навыков, который должен иметь каждый человек, независимо от возраста и профессии.

Поэтому преподавание этого важного предмета нужно начинать в школе. Это позволит сформировать грамотную личность, социально адаптированную к происходящим изменениям в жизни общества, а также, поможет в профессиональной ориентации, научит управлению финансами, позволит грамотно реализовывать жизненные цели и планы.

Согласно федеральных государственных образовательных стандартов начального образования (далее ФГОС НОО) в России, обновленных с сентября 2022 года, перед системой общего образования стоит серьезная задача планомерного и эффективного включения их в образовательный процесс. Выдвигаются базовые требования по освоению образовательных программ по финансовой грамотности. Формирование основ финансовой грамотности – целенаправленная образовательная деятельность по созданию психолого-педагогических и организационных условий для освоения учащимися культуры финансовой грамотности (преодоление финансовой безграмотности).

В связи с этим, возникла необходимость в методическом сопровождении и разработке методических рекомендаций.

В начальной школе элементы финансовой грамотности прослеживаются в таких предметах, как «Математика» и «Окружающий мир», а также в отдельном направлении внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности».

Одним из важных условий активизации познавательной деятельности обучающихся начальной школы, развития их мышления и самостоятельности, бесспорно, является дидактическая игра. В игре реализуются важные жизненные потребности в познании, общении, преобразовании окружающей среды.

Для обучения финансовой грамотности существует множество игр, в которых заложены различные сценарии, так или иначе связанные с деньгами. Это могут быть командные игры или такие, где каждый сам за себя. С помощью игры можно прививать навыки обращения с деньгами в непринужденной обстановке.

Подобные игры позволяют воплощать дифференцированный подход к учащимся, вовлекать каждого ребёнка в работу, учитывая его интересы, склонности и способности. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. Они могут быть разнообразными по своему содержанию, назначению и способам организации их проведения.

Аннотация к работе

В данном сценарии командной игры «Лесная поляна» рассматривается методическая разработка, направленная на формирование основ финансовой грамотности у учащихся начальных классов. Работа подчеркивает актуальность развития финансовой грамотности в современном обществе.

Основная мысль работы заключается в том, что преподавание финансовой грамотности должно начинаться в школе, а дидактическая игра «Лесная поляна», служит отличным инструментом для закрепления знаний в увлекательной и развлекательной форме. Работа указывает на необходимость формирования грамотной личности, способной самостоятельно планировать бюджет, распоряжаться доходами и делать инвестиции, что особенно важно в свете изменений в экономической среде.

В контексте командной игры рассматривается методическое обеспечение программы по финансовой грамотности в начальном образовании. Изложение проблемы недостаточной финансовой грамотности среди населения служит фоном для разработки игры, которая включает в себя элементы оптовой и розничной торговли. Это позволяет учащимся приобрести знания о важности и принципах обмена товаров и услуг, а также развивает навыки счета и сравнения.

Игра предсказывает активное участие детей, что способствует не только обучению, но и развитию коммуникативных навыков.

Таким образом, работа наглядно демонстрирует, как с помощью игровых методов можно эффективно интегрировать финансовое образование в учебный процесс, делая его интересным и доступным для детей, и тем самым способствует повышению их будущей финансовой грамотности и общей культурной компетенции.

Планируемые результаты:

Личностные:

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях;

• развитие самостоятельности.

Метапредметные:

Регулятивные:

• развивать умение работать в группе,

• выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально,

• умения выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные:

• развитие коммуникативной культуры учащихся;

• выражать свои мысли и идеи, обсуждать в рабочей группе информацию.

Методы: игровой.

Место занятия в системе образования: внеурочное занятие.

Форма проведения занятия: командная игра

Тип: применение знаний.

Участники: учащиеся 1-2 классов.

Время проведения: 40 мин

Оборудование: раздаточный материал, карточки, таблицы.

СЦЕНАРИЙ КОМАНДНОЙ ИГРЫ «Лесная поляна»

для 2-х классов

Автор: Яковчук Наталья Алексеевна, учитель начальных классов ГБОУ «Образовательный центр «Бухта Казачья» имени 810-й отдельной гвардейской орденов Жукова, Ушакова бригады морской пехоты» г. Севастополя

Тема: Лесная поляна»

Цель :Объяснить детям принципы оптовой и розничной торговли

Задачи:

- формирование у детей понятий «опт» и «розница»;

- закрепление навыков счета, сравнения чисел, составление числа из меньших чисел;

- развитие коммуникативных навыков учащихся в области финансовой грамотности.

Форма занятия : командная игровая

Организационно-мотивационный этап

Эмоциональный настрой

Деньги в нашей жизни играют не маловажную роль. Но недостаточно иметь много денег, необходимо уметь правильно ими пользоваться, распоряжаться.

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие к лесным зверятам на праздник. С пустыми руками в гости не ходят. Что бы купить угощения, вы должны заработать деньги (лесики) правильными ответами. Работать будете командами.

Вспомним правила игры в команде. При нарушении правил поведения с вас будет взыматься штраф в размере 1 лесика.

И так, для начала разделимся на команды. Каждый берет одну карточку на выбор и по картинке находит свою команду. (6-7чел. в команде: Зайчики, Белочки, Медвежата, Ежата).

Этап актуализации знаний

1. Мозговой штурм (за каждый правильный ответ – 2 лесика максимально –16лесиков).

1. Что такое деньги?

2. Какие были самые первые деньги?

3. Как расплачивались люди раньше за товар?

4. Как это называет обмен товаром?

5. Какие существуют виды денег?

6. Где можно хранить деньги?

7. Какими деньгами нельзя пользоваться?

8. Как называется обмен товаров за деньги?

1. Отгадывание ребусов

У каждой команды есть ребусы. Правильно разгаданный ребус – 1лесик. Команда, выполнившая задание первой (без ошибок) , получает дополнительные 2 лесика.( 6- 8 лесиков).

2.Ребусы

1. (деньги)

2. (товар)

3. (кошелек)

4. (сдача)

5. (опт)

6. (розница)

Физ.минутка

Мишки по лесу гуляли

Мишки по лесу гуляли, (идем вперевалочку)
Мишки ягоды искали.
Вот так, вот так (ставим одну руку на бочок – это «корзинка»)
Мишки ягодки искали.
Сладку ягодку малинку
Положили всю в корзинку
Вот так, вот так. (собираем ягоды и складываем в «корзинку»)
Положили всю в корзинку.
Как малинкой угостились,
Все на травке развалились.
Вот так, вот так (гладим себя по животику)
Все на травке развалились.
А потом Мишки плясали
Лапки кверху поднимали
Вот так, вот так. (выставляем ножки на пятку, поднимаем руки вверх)

Этап открытия новых знаний

Что же такое опт и розница? Кто знает?

Правильно. Если человек покупает или продает товары в больших количествах, то это оптовая торговля. А если он приобретает или продает вещи в единичных экземплярах, то это розничная торговля.

У каждой команды в конверте есть карточки с продуктами и табличка «Опт – розница» (Приложение 1)

Разложите, пожалуйста, картинки с продуктами в две кучки: какие вы купите для большого праздника на лесной поляне, и какие вы возьмете себе домой. (В результате у детей в одной кучке будут продукты в малом количестве, а в другой – те же продукты в большом количестве). За правильно выполненное задание – 2 лесика.

- Скажите, ребята, все, что вы взяли для дома, это оптовая покупка или розничная? (розничная)

- А все, что купили для праздника? (оптовая)

Этап применения новых знаний

И так, каждая команда заработала лесики. Давайте подсчитаем ваши доходы.

У вас есть список того, что вы должны принести на праздник и условия покупки. Посчитайте и подумайте, что и в каком количестве вы можете купить за ваши заработанные лесики. (Приложение 2)

Проверяем выполнение задания.

Какой вид покупки вы выбрали? Почему?

Этап подведения итогов

Лесные зверята благодарят вас за чудесный праздник и вкусные угощения.

Ребята, а вам понравилось?

Что вам понравилось больше всего?

Что вы узнали нового?

Где вам это может пригодиться?

Спасибо вам большое за игру! Вы МОЛОДЦЫ!

Заключение

Методическая разработка внеурочного занятия командной игры «Лесная поляна» полностью соответствует обновлѐнному ФГОС НОО и предназначена для решения задач эффективной организации внеурочной деятельности обучающихся в начальной школе. Выполнение заданий способствует развитию познавательных интересов и потребностей, увеличению словарного запаса, умению использовать различные средства коммуникации.

Таким образом, можно отметить, что создание необходимых условий и правильно организованная игровая деятельность положительно воздействует на становление финансовой грамотности младших школьников. Осуществляя финансовое воспитание детей младшего школьного возраста, мы решаем задачи всестороннего развития личности.   

Используема литература

1. Введение в финансовую грамотность: учебное пособие для начальной школы / Е.Л. Рутковская. – М., 2020 г.; 

2. Методические рекомендации для учителей начальной школы «Введение в финансовую грамотность» / О.Н. Исупова. - М., 2019 г.  

3. Финансовая грамотность. 2-3 классы. Учебная программа и методические рекомендации

4. Сборник занимательного материала по предмету "Основы финансовой грамотности". 

5.Методические материалы по финансовой грамотности для начальной школы

6. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА"Введение в финансовую грамотность" 1-4 классыhttps://vk.com/wall-206737446_17485