Методическая помощь молодому учителю

Учитель физической культуры МБОУ

Иловлинской СОШ №2 Мамонтов Александр Викторович

Методическая помощь и мониторинг деятельности молодого специалиста – учителя

Молодость – возраст, для которого характерны и полёт фантазии, и неуёмная энергия, и желание достигать вершин, и ощущение, что тебе всё по плечу. Всем понятно, что любой человек и особенно педагог начинающий свой путь в профессии, должен испытывать затруднения вследствие отсутствия опыта. Большие затруднения испытывает молодой учитель, пришедший в школу из стен вуза. Молодой специалист оказывается недостаточно подготовленным в нормативно-правовых вопросах, в целом у него недостаточно знаний и в области методики преподавания предмета. Как правило он совершенно не понимает, что его первая работа - это десятилетиями сложившаяся система с определенными правилами, законами, традициями, стереотипами. , а в таком случае бессмысленно говорить о каком-то творческом потенциале, способности к инновациям. Если молодого человека в такой ситуации просто "отпустить в свободное плавание", то после первых недель душевного подъёма и эйфории неминуемо начнутся конфликты: молодой преподаватель может почувствовать себя брошенным на произвол судьбы, у него могут появиться сомнения в собственной состоятельности и профессиональной, и личностной, в конце концов, тревожность может из ситуативной превратиться в постоянную, стать личностной чертой. Таким образом, возникает проблема несоответствия между уровнем методической подготовки выпускника педагогических вузов к работе в школе, его желания работать в школе и социальным запросом общества, согласно которому в школе должен быть не просто учитель-предметник, а креативный организатор образовательной среды, человек, способный не просто образовывать и воспитывать ребёнка, но и прозревать в нём человека и личность будущего и помогать раскрыться. Планируемыми результатами работы является подготовка молодого специалиста, Учителя - творческого, инициативного, самостоятельно мыслящего человека и профессионала; учителя, способного вместе с учениками пережить минуты увлечённости предметом, наполненные желанием творить; учителя, видящего в каждом ребёнке не дерево, необходимое для обработки, не чистый лист бумаги, на котором нужно что-то написать, а кладезь возможностей завтрашнего дня

Прежде всего молодой учитель должен быть вовлечен в процесс повышения квалификации:;

профессиональные конкурсы; посещение уроков и мероприятий, проводимых другими учителями, с последующим анализом; совместная с опытными учителями работа по подготовке уроков и педагогических мероприятий. Необходимо грамотно организовать работу по формированию мотивации к самообразованию :определить методическую тему; знакомится с педагогическими новинками; посещать открытые уроки; участвовать в работе семинаров и научно-практических конференций; .

Виды мониторинга молодого специалиста

1 Соблюдением СанПиНов (санитарно- эпидемиологические нормы и правила: рассадка детей, динамические паузы, санитарно- гигиенический режим, в будущем профстандартов.

2 Организация деятельности обучающихся с учетом современных требований модернизации системы образования, ФГОС НОО, ООО и СОО: деятельностного подхода, проектных технологий- грамотные и методически оправданные формы и методы организации увп, с учетом формирования УУД- индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся, применение адаптированных программ (ОВЗ, инвалиды с учетом новых документов по программе Доступная среда)

- творческий подход

- компетентностный подход

- использование средств ИКТ и ЭОР, владение методикой электронного документооборота «Сетевой город»

3 Соответствие методического и теоретического уровня

4 Требования к внешнему виду (дресс код)¸общей культуре, общению, актерскому мастерству, эмоцианальной устойчивости, дипломптичности, корректному поведению по отношению к детям, родителям, коллегам.

5 Работа с документацией (рабочие программы, поурочные планы, классные журналы, личные дела обучающихся, планы воспитательной работы и т.д)

6 Другие формы деятельности учителя с целью формирования портфолио (к стимулирующей оплате труда и аттестации учителя)

Успешность педагогической деятельности.

Заповеди молодому учителю:

Окунись в свою работу и тогда ничто не помешает тебе плодотворно работать.

Будь приветливым – и смелым.

Не будь самонадеянным и сможешь стать лидером.

Умей требовать и прощать.

Верь в уникальные способности каждого ученика.

Будь компетентен и будь уверенным.

Верь, что каждого ученика можно научить, только для этого необходимо время.

Превращай процесс обучения в радость.

Будь для ученика не руководителем, а соперником, тогда он сможет превзойти тебя.

На сайте ФИПИ висит цитата дня , слова Амоса Каменского

Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.