Методическая разработка урока по математике "Умножение и деление многозначных чисел, сравнение единиц длины, площадь прямоугольника"

Цель: создать условия для осознания учащимися соблюдения санитарно-гигиенических норм для сохранения и укрепления здоровья.

Ход урока.

1.  Оргмомент.

2.  Физминутка. Проводит физорг класса.

3.  Устный счет.

Ежедневно в течении 4 лет обучения в начальной школе, вы приходите в стены нашей школы. Посчитайте, сколько это месяцев? (9 х 4 =36 месяцев). А сколько это недель? (36 х 4 = 144 недели). Уберем каникулы и у нас остается 33 рабочих недели. В среднем в учебном году, если считать, что в течении недели вы занимаетесь математикой 4 часа, на изучение этого предмета отводится 132 часа. Сколько часов вы будете изучать математику в начальной школе? (132 х 4 = 528 часов). Столько же часов отводится на изучение литературного чтения, а на изучение русского языка отводится на 160 часов больше. Сколько часов изучают русский язык, математику и литературное чтение в начальной школе?(528 + 528 +688 = 1744 часа).

Для того, чтобы сохранить здоровье при такой нагрузке, наше образовательное учреждение должно отвечать определенным требованиям.

1. Учитель: Для того, чтобы сохранить здоровье при такой нагрузке, наше образовательное учреждение должно отвечать определенным требованиям. Существуют специальные санитарно-гигиенические нормы, в соответствии с которыми организовывается работа в образовательном учреждении. Сегодня я предлагаю проверить, соответствует ли наш кабинет и наша школа требованиям СанПиНа. Не потеряем ли мы здесь свое здоровье?

При оборудовании учебного кабинета должны соблюдаться следующие размеры проходов и расстояние между партами:

а) между рядами двухместных столов не менее 60 см (дети измеряют)

б) между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50-70см (дети измеряют)

в) между рядом столов и внутренней продольной стеной — не менее 50-70см (дети измеряют)

г) от первой парты до учебной доски 2,4 — 2,7м (дети измеряют)

д) наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски — 860см (дети измеряют)

Учитель:Соответствует ли расстановка учебной мебели этим условиям?

Какой вывод делаем?

Вывод учащихся: сделать разметку в классе.

На доске таблица:

 Учитель: Вы все ученики разного роста. Значит и рабочее место у каждого должно соответствовать вашему росту.Соответствует ли рабочее место (стол, стул) росту и состоянию зрения ученика?  (учащиеся производят измерения и соотносят с ростом сидящего на этом месте ученика)

Учитель: Какой вывод делаем?

 Вывод учащихся: установить столы в соответствии с нормами СанПиНа, для удобства контроля сделать маркировку по каждому рабочему месту (проверить, соответствует ли маркировка их измерениям).

Учитель: Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять в классных помещениях +18 +20 градусов. Длительность сквозного проветривания в учебных помещениях от 0 до -5 градусов - 2-5 минут.

Между сменами проветривание - 20-25 минут

(учащиеся проводят замеры температуры в классе)

Вывод учащихся: соответствует норме +18 градусов, продолжать проветривать класс, соблюдая эти требования

Работа над умением решать задачи по теме «Площадь прямоугольника», «Нахождение доли числа», «Цена, количество, стоимость»

1. Учитель: А сейчас мы узнаем, хватает ли нам 3-х фрамуг для проветривания класса.

Полную информацию смотрите в файле.

Методическая разработка урока

Решение задач по темам «Умножение и деление многозначных чисел», «Сравнение единиц длины», «Площадь прямоугольника» с использованием здоровьесберегающих технологий

Г. Г. Кузнецова

Государственная казенная общеобразовательная школа-интернат Калужской области «Лицей-интернат «Областной центр образования», г. Калуга

Данный урок проводится в 3-ей четверти 4 класса (учебник Н. Б. Истомина) после изучения тем «Умножение и деление многозначных чисел» , «Сравнение единиц длины», «Площадь прямоугольника», «Нахождение доли числа и числа по его доле», «Цена, количество, стоимость». Ценность данного урока заключается не только в нестандартном применении изученного материала, но и в создании условий для осмысленного отношения к окружающим нас предметам, к созданию благоприятных условий обучения, в пробуждении заинтересованности сохранения собственного здоровья. Данный урок спроектирован с использованием здоровьесберегающих технологий, направлен на воспитание рационального отношения к собственной среде обитания.

Цель: создать условия для осознания учащимися соблюдения санитарно- гигиенических норм для сохранения и укрепления здоровья.

Задачи:

1. Формировать умение производить математические вычисления, применять знание

математических правил по нормативным актам на примере СанПиНовских норм.

1. Развитие вычислительных навыков, логического мышления, умения решать задачи, проводить измерения.

2. Создать условия для осознания учащимися важности здоровьесберегающих технологий, необходимости использования их в повседневной жизни человека. Воспитывать бережное отношение к государственным затратам на учащихся.

Оборудование:

Ростомер

Термометр

Рулетка

Метр

Ход урока.

1. Оргмомент.

1. Физминутка. Проводит физорг класса.

1. Устный счет.

Ежедневно в течении 4 лет обучения в начальной школе, вы приходите в стены нашей школы. Посчитайте, сколько это месяцев? (9 х 4 =36 месяцев). А сколько это недель? (36 х 4 = 144 недели). Уберем каникулы и у нас остается 33 рабочих недели. В среднем в учебном году, если считать, что в течении недели вы занимаетесь математикой 4 часа, на изучение этого предмета отводится 132 часа. Сколько часов вы будете изучать математику в начальной школе? (132 х 4 = 528 часов). Столько же часов отводится на изучение литературного чтения, а на изучение русского языка отводится на 160 часов больше. Сколько часов изучают русский язык, математику и литературное чтение в начальной школе?(528 + 528 +688 = 1744 часа).

Для того, чтобы сохранить здоровье при такой нагрузке, наше образовательное учреждение должно отвечать определенным требованиям.

1. Учитель: Для того, чтобы сохранить здоровье при такой нагрузке, наше образовательное учреждение должно отвечать определенным требованиям. Существуют специальные санитарно-гигиенические нормы, в соответствии с которыми организовывается работа в образовательном учреждении. Сегодня я предлагаю проверить, соответствует ли наш кабинет и наша школа требованиям СанПиНа. Не потеряем ли мы здесь свое здоровье?

При оборудовании учебного кабинета должны соблюдаться следующие размеры проходов и расстояние между партами:

а) между рядами двухместных столов не менее 60 см (дети измеряют)

б) между рядом столов и наружной продольной стеной — не менее 50-70см (дети измеряют)

в) между рядом столов и внутренней продольной стеной — не менее 50-70см (дети измеряют)

г) от первой парты до учебной доски 2,4 — 2,7м (дети измеряют)

д) наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски — 860см (дети измеряют)

Учитель:Соответствует ли расстановка учебной мебели этим условиям?

Какой вывод делаем?

Вывод учащихся: сделать разметку в классе.

1. На доске таблица:

Учитель: Вы все ученики разного роста. Значит и рабочее место у каждого должно соответствовать вашему росту.Соответствует ли рабочее место (стол, стул) росту и состоянию зрения ученика?

(учащиеся производят измерения и соотносят с ростом сидящего на этом месте ученика)

Учитель: Какой вывод делаем?

Вывод учащихся: установить столы в соответствии с нормами СанПиНа, для удобства контроля сделать маркировку по каждому рабочему месту (проверить, соответствует ли маркировка их измерениям).

1. Учитель: Температура воздуха в зависимости от климатических условий должна составлять в классных помещениях +18 +20 градусов. Длительность сквозного проветривания в учебных помещениях от 0 до -5 градусов - 2-5 минут.

Между сменами проветривание - 20-25 минут

(учащиеся проводят замеры температуры в классе)

Вывод учащихся: соответствует норме +18 градусов, продолжать проветривать класс, соблюдая эти требования

1. Работа над умением решать задачи по теме «Площадь прямоугольника», «Нахождение доли числа», «Цена, количество, стоимость»

1. Учитель: А сейчас мы узнаем, хватает ли нам 3-х фрамуг для проветривания класса.

Работа со словарем Ожегова: фрамуга - верхняя створка окна или двери.

Для вычисления нам надо найти площадь пола и площадь фрамуги. (дети измеряют длину и ширину класса, фрамуги)

Длина класса — 860см, ширина класса 600 см. Вычислите площадь класса. Длина фрамуги — 130 см, ширина — 45 см. Вычислите площадь фрамуги.

S пола= а х в = 860 х 600 = 516000 (кв.см)

S фрамуги = а х в = 130 х 45 =5850 (кв.см)

S 3-х фрамуг = 5850 х 3 = 17550 (кв. см)

Площадь фрамуг в учебных помещениях должна быть не менее 1/50 S пола

S фрамуги 516000 : 50 х 1 =10,320 (кв.см)

Вывод учащихся: нашему кабинету достаточно 1 фрамуги для проветривания кабинета.

2.Физминутка.

3. Учитель: Для сохранения здоровья ученика нужно не только соответствие

нормативам парт, проветривания кабинета, освещения, но нужно и правильное и рациональное питание. Сейчас внедряется программа, которая помогает каждому школьнику правильно питаться. Что еще необходимо для соблюдения гигиенических мер? ( мыть руки)

По нормам СанПиНа, на каждых 20 посадочных мест должен быть 1 кран. Давайте подсчитаем, есть ли нарушение правил СанПиНа, зная, что во 2 смену обучается 5 классов

121 : 20 = 6 (кр.)

Вывод учащихся: в столовой не хватает 2 кранов

1. Учитель: Необходимо определенное количество белков и углеводов для нормального функционирования организма и прием пищи в определенное время. Ребята не всегда серьёзно относятся к тому, что они едят. Разработана государственная программа по обеспечению учащихся горячим питанием.

Задача

Государство на 1 ученика выделяет на завтрак 16 рублей, на обед — 25 рублей. Сколько денег выделяет государство на наш 4 «Б» класс на завтраки и на обеды за учебный год, если в классе 25 учеников получают бесплатные завтраки и 6 учеников бесплатные обеды?

1. 16 х 25 = 400 (р.) - за 1 день на завтраки

2. 25 х 6 = 150 (р.) - на обеды

3. 400 + 150 = 550 (р.)- всего на 1 день

4. 550 х 20 = 11000(р.) - на 1 месяц

5. 11000 х 9 = 99000(р.) на учебный год

Вывод учащихся: необходимо бережно относиться к выделенным денежным средствам и полностью съедать завтраки и обеды.

1. Итог урока.

Учитель: Какие вы сделаете выводы?

1. Сделать разметку в классе.

2. Установить столы в соответствии с нормами СанПиНа

3. Произвести (проверить) маркировку парт.

4. Соблюдать гигиенические нормы перед приемом пищи.ъ

5. Работать по программе правильного питания

Литература:

1. Справочник руководителя и учителя начальной школы. Родничок Тула 1999г.