Получите свидетельство
Вход
МБОУ «Старотимошкинская СОШ»
Аксубаевского муниципального района
Республики Татарстан
учителя начальных классов
Мулеевой Галины Павловны
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ЗА 2 КЛАСС
Методика проведения диктанта
Текст диктанта читается три раза.
I. Целевая установка на аудирование
Учитель медленно и выразительно читает весь текст диктанта в соответствии с произносительными нормами русского языка. Чтение не должно быть орфографическим, «подсказывающим».
Обучающиеся слушают.
На данном этапе возможно выявление и объяснение лексического значения незнакомых обучающимся слов (целесообразно спросить у обучающихся, все ли слова им понятны).
II. Целевая установка на письмо под диктовку
Текст диктанта читается по отдельным предложениям. Учитель читает предложение. Обучающиеся слушают. Обучающиеся приступают к записи предложения только после того, как оно прочитано учителем до конца. Учитель диктует предложение для записи, при разделяя его на слова и небольшие смысловые отрезки.
Обучающиеся записывают.
Диктуя предложение, учитель выдерживает равномерный темп, спокойный тон, предупреждая тем самым отставание в письме. При этом важно читать громко и внятно, четко произнося слова.
Учитель может сообщить обучающимся о постановке неизученного пунктуационного знака в предложении, а также при диктовке слов с не изучаемыми во втором классе орфограммами использовать орфографическое проговаривание.
III. Целевая установка на самопроверку
По окончании записи всего текста учитель читает его снова целиком от начала до конца, делая паузы между отдельными предложениями.
Обучающиеся проверяют написанное.
По завершении диктанта учителю необходимо прочитать вслух предложения, на основе которого выполняются задания 2, 3.
Текст диктанта.
Весна
На земле все ждут весну. Всю зиму провела весна с перелётными птицами на юге. Вот весна спустилась на землю. В полях запестрели проталины. Треснул на реке лёд. Деревья покрылись крупными почками. Наступили тёплые дни. (35 слов)
Слова для справок: провела, с перелётными, спустилась, запестрели, покрылись, крупными, наступили, тёплые (учитель орфографически проговаривает безударные гласные имён прилагательных и глаголов)
Вариант 1
Подчеркни во втором и третьем предложениях слова, в которых буква ю обозначает мягкость согласных звуков.
Спиши последнее предложение. Подчеркни в нём главные члены.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4*. Запиши части речи над словами этого предложения
5*. Подбери синоним к слову маленький.
__________________________________________________________________
6. К слову гора подбери (1-2) родственные слова. Выдели корень.
__________________________________________________________________
7*. Прочитай текст. Определи вид текста.
Задумывались ли вы когда-нибудь, почему часы тикают?
Часовой механизм состоит из нескольких крошечных колёсиков. Колёсики крутятся, сцепляясь друг с другом зубчиками, и вращают стрелки часов на циферблате. Причём колёсики поворачиваются не плавно, а как бы толчками – через маленькие промежутки времени.
Вот поэтому мы и слышим: тик-так, тик-так. (По энциклопедии для любознательных «Отчего и почему?»)
т
екст – повествование текст – описание текст – рассуждение
Вариант 2
Подчеркни во втором и третьем предложениях слова, в которых буква ю обозначает мягкость согласных звуков.
Спиши предпоследнее предложение. Подчеркни в нём главные члены.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4*. Запиши части речи над словами этого предложения.
5*. Подбери антоним к слову храбрый?
__________________________________________________________________
6. К слову вода подбери (1-2) родственные слова. Выдели корень.
__________________________________________________________________
7*. Прочитай текст. Определи вид текста.
В Индии Новый год называют Праздником света и огней. В этот вечер все города и деревни залиты светом. В стране не найдётся ни одного тёмного окна.
В Китае празднование Нового года начинается страшным шумом: люди бьют в барабаны, запускают фейерверки, устраивают костюмированные шествия. Китайцы верят, что шум прогонит плохое, что было в прошлом, и принесёт удачу в будущем году. (По энциклопедии для любознательных «Отчего и почему?»)
т екст – повествование текст – описание текст - рассуждение
| Разделы содержания | Номер задания в работе | Уровень сложности | |
|
| базовый | повышенный | |
| 1. Развитие речи | 7* |
| 1 |
| 2. Система языка. Фонетика. Орфоэпия. Графика Систеа, орфоэпия, графика | 2 | 1 |
|
| 3. Лексика | 5* |
| 1 |
| 4.Состав слова (морфемика) | 6 | 1 |
|
| 5. Морфология | 4* |
| 1 |
| 6. Синтаксис | 3 | 1 |
|
| 7. Орфография и пунктуация | 1 | 1 |
|
| Всего заданий | 8 | 4 | 3 |
Система оценивания проверочной работы
Оценивание отдельных заданий
| Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Итого |
|
|
|
| ||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Балл | 7 | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 18 |
|
Шкала перевода баллов в отметки
| Баллы | Отметка по пятибалльной шкале | Уровень |
| 17-19 | «5» | высокий |
| 14-16 | «4» | повышенный |
| 8-13 | «3» | базовый |
| 7 и ниже | «2» | низкий |
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые во втором классе правила не учитываются.
| № задания | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
| Весна На земле все ждут весну. Всю зиму провела весна с перелётными птицами на юге. Вот весна спустилась на землю. В полях запестрели проталины. Треснул на реке лёд. Деревья покрылись крупными почками. Наступили тёплые дни. (35 слов) |
|
| Оценивается только полностью записанный текст диктанта. Возможен ненамеренный пропуск двух-трёх слов.
Каждое пропущенное в тексте диктанта слово, содержащее орфограмму, квалифицируется как орфографическая ошибка.
Если в тексте диктанта присутствует пять и более исправлений неверного написания на верное, то за выполнение задания снимается 1 балл | ||
|
| Соблюдение орфографических норм |
|
| К 1 | Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка). Возможно наличие одного-двух исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами | 4 |
| Допущено не более двух орфографических ошибок (в их числе возможна одна однотипная ошибка). Возможно наличие трёх исправлений неверного написания на верное в словах с орфограммами | 3 | |
| Однотипными считаются ошибки на одно правило, если условия выбора написания заключены в грамматических (в роще, в поле; колют, борются) и фонетических (шило, жизнь; чаща, чайник) особенностях данного слова. Не считаются однотипными ошибки на такое правило, в котором для выяснения правильного написания одного слова требуется подобрать другое слово или его форму (вода – воды; рот – ротик; головка – голова; устный – уста). Первые три однотипные ошибки считаются за одну ошибку, каждая следующая подобная ошибка учитывается как самостоятельная | ||
| Допущено три-четыре ошибки | 2 | |
| Допущено пять ошибок | 1 | |
| Допущено более пяти ошибок | 0 | |
| К 2 | Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
| Пунктуационных ошибок нет | 3 |
|
| Допущено три-четыре ошибки | 2 |
|
| Допущено пять ошибок | 1 |
|
| Допущено более двух ошибок | 0 |
|
| Максимальный балл | 7 |
2. Подчеркни во втором и третьем предложениях слова, в которых буква ю обозначает мягкость согласных звуков.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Всю зиму провела весна с перелётными птицами на юге. Вот весна спустилась на землю. |
|
| Верно обозначены буквы | 1 |
| Верно обозначена только одна буква. ИЛИ Наряду с верным обозначением подчёркнуты и неверные. ИЛИ Все буквы обозначены неверно / не обозначены | 0 |
| Максимальный балл | 1 |
3. Спиши предложение. Подчеркни главные члены.
1 вариант: последнее предложение.
2 вариант: предпоследнее предложение
| Вариант | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| 1 | Наступили тёплые дни.
|
|
| 2 | Деревья покрылись крупными почками.
|
|
|
| Ошибки, допущенные учеником в диктанте и воспроизведённые при переписывании предложения, не учитываются при оценивании выполнения данного задания. | |
|
| Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено. Верно обозначены главные члены предложения
| 2 |
|
| Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая или одна пунктуационная ошибка, правильно обозначен только один главный член | 1 |
|
| Верно обозначен только один главный член предложения. ИЛИ Наряду с верным обозначением подлежащего и/или сказуемого теми же графическими знаками (соответственно одной или двумя чертами) подчёркнуты второстепенные члены (второстепенный член) предложения. ИЛИ Все главные члены предложения обозначены неверно / не обозначены | 0 |
|
| Максимальный балл | 2 |
4*. Запиши части речи над словами этого предложения
| Вариант | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| 1 | гл. прил. сущ. Наступили тёплые дни.
|
|
| 2 | сущ. гл. прил. сущ. Деревья покрылись крупными почками.
|
|
| Отсутствие указания части речи над словами крупными почками в записанном предложении ошибкой не считаются
| ||
|
| Верно определены все части речи в предложении | 3 |
|
| Допущена одна ошибка | 2 |
|
| Допущено две ошибки | 1 |
|
| Допущено более двух ошибок | 0 |
|
| Максимальный балл | 3 |
5*. 1 вариант – Подбери антоним к слову храбрый
2 вариант - Подбери синоним к слову маленький.
| Вариант | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| 1 | Храбрый - трусливый |
|
| 2 | Маленький - крошечный
|
|
| При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые во втором классе правила не учитываются. В ответе допускаются другие слова, подходящие по смыслу | ||
|
| Верно подобрано слово | 2 |
|
| Неверно подобрано слово | 0 |
|
| Максимальный балл | 2 |
6. 1 вариант - К слову гора подбери (1-2) родственные слова. Выдели корень.
2 вариант - К слову вода подбери (1-2) родственные слова. Выдели корень
| Вариант | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| 1 | Г |
|
| 2 | Вода – водичка, водица, водный.
|
|
| При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые во втором классе правила не учитываются. В ответе допускаются другие слова, подходящие по смыслу | ||
|
| Верно подобрано одно- два слова. Правильно выделен корень. | 2 |
|
| Верно подобраны слова, корень обозначен неверно. ИЛИ Неверно подобраны родственные слова, корень обозначен верно | 1 |
|
| Все родственные слова неверно подобраны, неверно обозначен корень
| 0 |
|
| Максимальный балл | 2 |
7*. Прочитай текст. Определи вид текста.
| Вариант | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| 1 | текст- рассуждение |
|
| 2 | текст-повествование |
|
|
| Верно указан вид текста | 2 |
|
| Неверно указан вид текста | 0 |
|
| Максимальный балл | 2 |
Материал к промежуточной аттестации во 2 классе по русскому языку (33.62 KB)
0
911
98
Нравится
0
