Математика во 2 младшей

Конспект по математики во II младшей группе

Образовательная область: «Познание».

Тема: «Весёлая математика».

Цель: учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному; закреплять понятие один, много, ни одного; закреплять и обобщать знания детей о свойствах предметов: большой – маленький, поменьше, высокий – низкий; развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг. Воспитывать интерес к математики.

Демонстрационный материал: пальчиковый театр «Теремок»; игрушки – 3 медведя; кубики; рисунки предметов, похожих на круг.

Раздаточный материал: 3 цветка разной высоты и цвета.

Словарная работа: қоян, бір, аю.

Ход ОУД

Дети заходят в группу, здороваются с гостями. Воспитатель: - Ребята, а вы любите сказки? Я сегодня буду волшебницей (надевает шляпку), и мы отправляемся с вами в страну сказок. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты сказка отзовись, нам ребятам покажись!» (звучит музыка)

1. Демонстрация сказки «Теремок». Объединение предметов в группу.

Дети открывают глаза. У воспитателя на пальцах герои сказки. Воспитатель: - Ребята, что это за сказка? (ответы детей). – Кто в теремочке живёт? (ответы каждого героя) Дети: - Зайка. Воспитатель: - Қазақша айт зайка? Дети: - Қоян. Воспитатель: - Жақсы балалар! Сколько зверей жило в теремке сначала? (ни одного). А сколько же их стало потом? (много). А сколько лягушек в теремке? (одна). Қазақша айт один? (бір). Воспитатель: - Правильно! И мышка одна, и лисичка одна, а всех вместе много. А сколько нас всех вместе в группе? Сколько в группе девочек по имени Настя?

1. Практические действия. Группировка предметов по величине.

Воспитатель: - Ребята, а ковёр то у нас тоже волшебный. Он превратился в ковёр – самолет, и мы на нём полетим в следущую сказку. Закрывайте глаза и вместе со мной говорите: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребяткам покажись!». Открывайте глазки. Что это за сказка? Чтобы узнать это надо отгадать загадку: - Возле леса на опушке, трое их живет в избушке. Там 3 стула и 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки. Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки? Дети: - Три медведя. Воспитатель: - Қазақша айт медведь? Дети: - Аю. Воспитатель: - А 3 медведя, ребята, ұш аю. Воспитатель убирает салфетку со стола, а под ней 3 медведя(игрушки) и3 стула(из кубиков) разной величины. Воспитатель: - А теперь давайте вспомним, как звали медведей. Кто из них самый большой? (Михаил Потапович). А кто из них по-меньше? (Настасья Петровна). Ну а как зовут самого маленького медведя? (Мишутка). Молодцы! На каком стуле сидит Михаил Потапович? (на большом). На каком стуле сидит Настасья Петровна? (на стуле поменьше). А на каком стуле сидит Мишутка? (на маленьком). Воспитатель: - Жақсы, балалар! Правильно, Михаил Потапович большой – он сидел на большом стуле, Настасья Петровна поменьше – она сидела на стуле поменьше, а Мишутка самый маленький, он сидел на маленьком стуле.

1. Группировка предметов по величине и по цвету.

Воспитатель: - А сейчас мы подарим цветы нашим мишкам (дети подходят к столу). Воспитатель убирает салфетку со стола. На столе лежат цветы разной величины. Воспитатель: - Покажите самые большие цветы. Какого они цвета? (Называют цвет). Мы их подарим большому медведю. Покажите цветы поменьше. Какого они цвета? (Называют). Кому мы подарим цветочек поменьше? (Настасье Петровне). Молодцы, а маленькие цветочки кому подарим? (Мишутке). Молодцы, посмотрите как мишки обрадовались нашим цветам! А нам пора отдохнуть.

1. Физминутка. Ориентировка в пространстве.

Воспитатель: - Ручки в стороны, в кулачок, Разожмём и на бочок. Ручки вверх, в кулачок, Разожмём и на бочок. Ручки вперёд, в кулачок, Разожмём и на бочок. Ручки вниз, в кулачок, Разожмём и на бочок.

1. Геометрический материал.

Воспитатель: - Отправляемся дальше. Закройте глазки. «Сказка, сказка отзовись, нам ребяткам покажись». (Звучит музыка). Посмотрите, это же герой какой – то сказки. Как его зовут? (Колобок). Кто мне скажет, на какую фигуру он похож? Давайте мы сделаем круг. (Дети выходят из – за столов). – Нет углов у меня и похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, на кольцо и колесо. Людям я старинный друг, называют меня – круг. Оглядись внимательно, увидишь обязательно. Воспитатель: - Ребята, давайте подумаем, какие предметы в нашей группе похожи на круг. (Ответы детей).

1. Подведение итогов.

Воспитатель: - Молодцы! Ну вот и закончилось наше путешествие. Мы сегодня узнали, что в «Теремке» живёт много зверей, а вот лягушка в нём одна. Что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького…..(ответы детей). Молодцы! Что круг похож и на колесо и на солнышко. А теперь нам пора возвращаться. Закрывайте глазки, а я скажу волшебные слова: «Детский садик, отзовись, нам ребятам покажись». Открывайте глазки, вот мы и снова в группе.