Математика в сказках

I.Организационный момент. Слайд 1

Прозвенел звонок веселый,

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать

И друг друга понимать.

– Дети, каким вы видите наш урок математики?

- Что нам нужно, чтобы работа на уроке была успешной?

- Пусть вам сегодня на уроке помогут внимание, сообразительность и те знания, которые вы уже приобрели.

II. Актуализация знаний.

1. Игра «Мяч» (бросают друг другу, проговаривая задание и говоря ответ: Найдсумму чисел 4 и 2, посчитай от9 до 3, назови соседей числа 8 и т. д.)

Слайд 2

1. Игра «Наряди ёлочку» (с помощью цифрового веера) Слайд 3

- Что общего у примеров?

- На какие две группы можно разделить все примеры? Слайд 4

III. Самоопределение к деятельности.

- Сформулируйте тему урока.

- Оцените свою работу на этом этапе. Были трудности в решении примеров?

- Какие учебные задачи мы поставим?

- Прочитайте на с. 104., что будем делать на уроке.

IV.Работа по теме урока.

1) Состав числа 3.

- Состав какого числа нужно вспомнить для решения этих примеров?

Слайд 5

1. Работа по рисунку в учебнике на с.104 (работа в парах).

- Как можно прибавить число 3?

- Как можно вычесть число 3?

4) Сделайте вывод.

5) Решение примеров с помощью числового отрезка.

- Подумайте, с помощью чего ещё можно решить примеры? Слайд 6

- Что показывает первое число? (Откуда начинаем движение)

- Что показывает знак +? (Движемся вправо)

- Сколько шагов нужно сделать? (3)

- Как можно сделать 3 шага?

- Где остановимся?

- Работа в парах. Нужно объяснить друг другу 1 пример. Выберите любой из 4-х.

Слайд 7.

VI.Закрепление изученного.

- Что значит «Увеличь на 3 ?»

- Что значит «Уменьши на 3 ?»

VII. Решение задач.

1. Построение Домика (составные части задачи: условие, вопрос, решение, ответ) – работа в паре отдельно

2. Решение задач на с. 105

VIII. Работа в тетради с. 38 самостоятельное решение примеров с опорой на квадраты и круги.

- Давайте проверим себя по образцу Слайд 8

- Оцените себя с помощью светофора