Материал по теме "ФГОС в начальных классах"

В системе начального образования произошли структурные изменения. В стандарте 2004 года детально описывалось содержание образования, темы, дидактические единицы. В 2009 года содержание образования детально подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам:

-личностные( готовность ребенка к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и. т. д. В формировании этих качеств следует отметить большую роль семьи;)

-метапредметные (умение ребенка учиться и применять на практике полученные знания;)

-предметные знания.

В качестве основного результата образования выступает овладение основным набором универсальных учебных действий (УУД), позволяющих решать жизненные и в будущем профессиональные задачи.

Образование в начальной школе является базой. фундаментом всего последующего обучения.

Результат образования, прописанный в стандарте, дифференцированный.

Есть базовый, обязательный для всех уровень. Поскольку возможности, способности, интересы, потребности у детей могут быть разными и выходить за рамки базовых знаний, определен повышенный уровень достижений.

Новшеством является и то, что новый базовый план состоит не из двух, а из трех частей:

-инвариативной

-вариативной

-воспитательной.

Воспитательная деятельность появилась в учебном плане школы . Организация внеурочной деятельности входит в план школы и учителей. Родителям же и детям предоставляется возможность выбора интересного дела:

спортивно-оздоровительные занятия, рисование, музыка и др.

Расширен круг лиц , отвечающих за исполнение стандарта -это государство, социум семья. Родители получили возможность непосредственно влиять на образовательный процесс Они определяют, что из вариативного содержания предпочтительнее для изучения их детьми. В начальной школе это около 20 % всего содержания образования.

И чем старше ступень, тем больше у них возможностей регулирования. В новых стандартах расширены не только права родителей, но и реально увеличены их обязанности по обучению и воспитанию своих детей. В основе стандарта лежит также системно-деятельный подход. кот. предполагает :

-воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики задачам построения демократического гражданского общества, толлерантности.

-учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей, обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;

Также стандарт включает в себя и такое:

-условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы НОО, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся.

Стандарт второго поколения перестает быть " обязательным минимумом, становится "обязательной базой ", позволяющей обеспечить максимально возможное многообразие жизненного выбора.

На первый план выступают также как разработка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений, и. т. д.

Еще очень много плюсов в Стандарте второго поколения.

Но проработав по программе "Перспектива" думаю, что в учебнике математика мало задач, заданий на вычисления. Предполагаю, что математические ЗУН на ряду с логическим мышлением в жизни немаловажно.

По литературному чтению хотелось бы добавить изучение произведений русских классиков.

Полную информацию смотрите в файле. 

ФГОС в начальных классах.

В системе начального образования произошли структурные изменения. В стандарте 2004 года детально описывалось содержание образования, темы, дидактические единицы. В 2009 года содержание образования детально подробно не прописано, зато четко обозначены требования к его результатам:

-личностные( готовность ребенка к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, личностные качества и. т. д.В формировании этих качеств следует отметить большую роль семьи;)

-метапредметные (умение ребенка учиться и применять на практике полученные знания;)

-предметные знания.

В качестве основного результата образования выступает овладение основным набором универсальных учебных действий (УУД), позволяющих решать жизненные и в будущем профессиональные задачи.

Образование в начальной школе является базой. фундаментом всего последующего обучения.

Результат образования, прописанный в стандарте, дифференцированный .

Есть базовый, обязательный для всех уровень. Поскольку возможности , способности , интересы, потребности у детей могут быть разными и выходить за рамки базовых знаний, определен повышенный уровень достижений.

Новшеством является и то, что новый базовый план состоит не из двух , а из трех частей:

-инвариативной

-вариативной

-воспитательной.

Воспитательная деятельность появилась в учебном плане школы .Организация внеурочной деятельности входит в план школы и учителей. Родителям же и детям предоставляется возможность выбора интересного дела:

спортивно-оздоровительные занятия, рисование, музыка и др.

Расширен круг лиц ,отвечающих за исполнение стандарта -это государство, социум семья. Родители получили возможность непосредственно влиять на образовательный процесс Они определяют, что из вариативного содержания предпочтительнее для изучения их детьми. В начальной школе это около 20 % всего содержания образования.

И чем старше ступень, тем больше у них возможностей регулирования. В новых стандартах расширены не только права родителей, но и реально увеличены их обязанности по обучению и воспитанию своих детей. В основе стандарта лежит также системно-деятельный подход. кот. предполагает :

-воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики задачам построения демократического гражданского общества, толлерантности.

-учет индивидуальных возрастных , психологических и физиологических особенностей, обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;

Также стандарт включает в себя и такое:

-условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы НОО, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся.

Стандарт второго поколения перестает быть " обязательным минимумом, становится "обязательной базой ", позволяющей обеспечить максимально возможное многообразие жизненного выбора.

На первый план выступают также как разработка и проверка гипотез , умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии решений, и.т.д.

Еще очень много плюсов в Стандарте второго поколения.

Но проработав по программе "Перспектива" думаю, что в учебнике математика мало задач, заданий на вычисления. Предполагаю , что математические ЗУН на ряду с логическим мышлением в жизни немаловажно.

По литературному чтению хотелось бы добавить изучение произведений русских классиков.