«Детская
одаренность»
Презентацию подготовила педагог-психолог Киреенко Е.М.
Ниже перечислены личностные черты и деловые качества,
которые педагог встречает у
своих учеников.
- Дисциплинированный. Неровно успевающий. Организованный. Выбивающийся из общего темпа. Эрудированный. Странный в поведении, непонятный. Умеющий поддержать общее дело. Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями. Стабильно успевающий (всегда хорошо учится). Занятый своими делами (индивидуалист). Быстро, «на лету» схватывающий. Не умеющий общаться, конфликтный. Общающийся легко, приятный в общении. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного. Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли. Не всегда желающий подчиняться большинству
- Дисциплинированный.
- Неровно успевающий.
- Организованный.
- Выбивающийся из общего темпа.
- Эрудированный.
- Странный в поведении, непонятный.
- Умеющий поддержать общее дело.
- Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
- Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
- Занятый своими делами (индивидуалист).
- Быстро, «на лету» схватывающий.
- Не умеющий общаться, конфликтный.
- Общающийся легко, приятный в общении.
- Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
- Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
- Не всегда желающий подчиняться большинству
или официальному руководителю.
- или официальному руководителю.
Каких «+» у Вас больше?
Если чётных «+» больше, то
Вы – нестандартный педагог, умеющий обнаружить, выявить, разглядеть скрытую незаурядную одарённость.
На практике такие педагоги встречаются редко!
Сегодня одаренными детьми называют:
- детей с интеллектом выше среднего;
- детей с высоким уровнем творческих способностей;
- детей, достигших успехов в опреде-ленных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);
- детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).
Условия развития одаренности
Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.
Однако не все они развиваются.
Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.
Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10 -летнем возрасте их примерно 60‑70 %, то к четырнадцати годам — 30‑40 %, а к семнадцати — только 15‑20 %.
Условия развития одаренности
5,5 12
8 90%
12 11
Степень одаренности
- Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
- Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 2‑3 %.
- Третья — собственно одаренные (15‑25 %).
- Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым.
Типы характеров одаренных детей
«Плата за талант»
Развитая речь и богатый словарный запас часто могут проявляться только в устной речи .
Л юбознательны , однако часто не могут заучить легкий, но неинтересный материал.
Способны к длительной интенсивной деятельности , но не способны к выполнению заданий, ограниченных по времени, иногда безнадежно неорганизованны.
«Плата за талант»
Перфекционизм – стремление к совершенству и жуткие переживания в случае неудачи
Для одаренных особенно важно совпадение стиля обучения и их познавательных особенностей.
Развитие интеллекта и чувств у одаренных идет неравномерно, поэтому они стремятся использовать свои преимущества в интеллектуальной сфере для того, чтобы замаскировать эмоциональную незрелость .
Решение задач
1.Как Вы думаете, какого возраста должны быть родители, чтобы у них родился одарённый ребёнок?
2.В каком возрасте может проявиться одаренность?
Вопросы задаются учителям и идет обсуждение. После обсуждения открываются следующие слайды.
Сведения о родителях выдающихся людей.
Фамилия
Возраст
Отца
Есенин
Глинка
Лермонтов
Пушкин
Тургенев
Гоголь
Достоевский
Чехов
Чайковский
Петр 1
Фамилия
Матери
22 27
27 29
25 32
32 36
45 43
Возраст
20 20
17 24
30 18
21 25
27 19
Отца
Бетховен
Жюль Верн
Вагнер
Да Винчи Л.
Бальзак
Наполеон
Байрон
Гейне
Шоу Б.
Шопенгауэр
Матери
32
29
43
25
53
23
33
34
45
39
22
27
39
22
21
19
23
26
28
19
Пути развития одаренности
- Трехлетний Моцарт, четырехлетний Ф.Й.Гайдн;
- Пятилетний Я.Л.Ф.Мендельсон;
- С.С.Прокофьев, выступивший композитором в 8 лет.
Пути развития одаренности
- Ф. И. Тютчев поступил в университет в 15 лет. Будущий поэт освоил курс всего за два года.
- Л. Д. Ландау, поступивший в университет в 13 лет, стал выдающимся физиком.
- Дипломат, писатель и полиглот А. С. Грибоедов поступил в Московский университет в 11 лет.
Пути развития одаренности
- Крылов начал писать в 40 лет,
- Аксаков – в 55 лет;
- А.Энштейн – в 50
Рекомендации педагогам:
- Педагогу не следует уделять слишком много внимания
игровому обучению с ярко выраженным элементом соревновательности. Одаренный ребенок будет чаще
всего оказываться победителем, что может вызвать
неприязнь соучеников и не благоприятствует созданию атмосферы всеобщей заинтересованности, к которой
стремится учитель.
- Педагог не должен возводить одаренного ребенка на
пьедестал или делать из него вундеркинда в глазах других учеников. Успехи его будут должным образом оценены, а неуместное выпячивание его исключительности достижений рождает чаще всего раздражение, ревность и отторжение вместо ожидаемой похвалы. Другая крайность — преднамеренное публичное принижение уникальных способностей и даже сарказм со стороны учителя,— конечно, недопустима.
Рекомендации педагогам:
- Не занимайтесь наставлениями, помогайте детям действовать независимо, не давайте прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься .
- Не сдерживайте инициативы и не делайте за них то, что они могут сделать самостоятельно .
- Научите учащихся прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученные при изучении других предметов.
- Приучайте детей к навыкам самостоятельного решения проблем, исследования и анализа ситуации.
- Используйте трудные ситуации, возникшие в школе или дома, как область приложения полученных навыков при решении задач.
- Помогайте детям научиться управлять процессом усвоения знаний .
Получите свидетельство
Вход
Материал по теме "Детская одаренность" (0.34 MB)
0
271
7
Нравится
0
