Материал по обществознанию по теме "Общество как сложная динамическая система"

Цель: определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; ознакомить учащихся со справочным и методическим аппаратом учебника, вызвать интерес к учебному предмету;

Охарактеризовать общество как сложную динамическую систему; показать многовариантность общественного развития; выяснить особенности современного мира; понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы. Дать определение понятию общество, выделяя его характерные признаки; объяснять сущность экономической сферы общества, приводя конкретные примеры, характеризующие явления экономической жизни; объяснять сущность политической сферы общества, иллюстрируя свой ответ примерами событий в политической жизни страны и зарубежных государств; объяснять сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования; разъяснять особенности развития социальной сферы общества, подтверждая ответ примерами из истории и современности; объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.

Работать над формулированием собственных заключений и оценочных суждений.

Эпиграф: «Для человека нет ничего более интересного в мире, чем люди». (В. Гумбольт).

План урока:

I. Орг. момент.

II. Введение в курс «Обществознание».

(Показать значение обществознания для поступающих в ВУЗы. Познакомить с учебником, со справочным и методическим аппаратом учебника, с дополнительной литературой. )

III. Повторение и обобщение изученного материала.

1. Понятие «Общество».

*- Что мы понимаем под понятием «общество»? Где возможно общество?

Общество есть продукт взаимодействия людей, оно существует только там и тогда, где люди связаны друг с другом общими интересами.

**- Давайте рассмотрим таблицу «Множества определений понятия «общество».

- Что понимают под понятием «общество» в узком смысле?

- Что понимают под понятием «общество» в широком смысле?

В философской науке предлагается много определений понятия «общество»:

ВЫВОД: таким образом:

1. Общество — часть мира, обособившаяся от приро­ды, но зависящая от нее:

А) Центр развития общества — человек, у которо­го есть сознание и воля. Природа развивается по своим собственным законам.

Б) Человек — создатель культуры (культура пони­мается широко, т. е. все созданное человеком).

2. Природа воздействует на общество, ускоряет или замедляет его развитие.

3. Человек воздействует на природу (воздействие - благоприятное или неблагоприятное).

2. Общество как целостная система.

В современной науке широкое распространение получил системный подход к пониманию раз­личных явлений и процессов. Возник он в естествознании, одним из его основателей был ученый Л. фон Берталанфи. Гораздо позднее, чем в науках о природе, системный подход утвердился в обществознании, согласно которому, общество представляет собой сложную систему. Для того чтобы разобраться в данном определении, нам необходимо прояснить суть понятия «система».

*- Вспомните, что такое «система»?

СИСТЕМА — это совокупность частей, элементов, об­разующих целое.

Подсистемами именуются «промежуточные» комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система.

Общество — система динамичная, т. е. развивающа­яся (от первобытного к постиндустриальному). Такая система, которая способна, серьёзно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определённость. При этом система понимается как комплекс взаимодействующих элементов.

ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫ:

1) некая целостность, общность условий существования;

2) наличие определенной структуры — элементов и подсистем;

3) наличие коммуникаций — связей и отношений между элементами системы;

4) взаимодействие данной системы и других систем;

5) качественная определенность, т. е. признак, позволяющий отделять данную систему от иных систем.

**- Дома рассмотрите в тетради за 10 класс таблицу «Характерные черты общества как системы» и выясните, чем система общества отличается от природных систем?

Полную информацию смотрите в файле. 

Обществознание

Урок 1(11 класс)

Тема: «Общество как сложная динамическая система».

Цель: определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; ознакомить учащихся со справочным и методическим аппаратом учебника, вызвать интерес к учебному предмету;

Охарактеризовать общество как сложную динамическую систему; показать многовариантность общественного развития; выяснить особенности современного мира; понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы. Дать определение понятию общество, выделяя его характерные признаки; объяснять сущность экономической сферы общества, приводя конкретные примеры, характеризующие явления экономической жизни; объяснять сущность политической сферы общества, иллюстрируя свой ответ примерами событий в политической жизни страны и зарубежных государств; объяснять сущность духовной сферы жизни общества, приводя в подтверждение своих мыслей конкретные примеры из области науки, культуры, религии, образования; разъяснять особенности развития социальной сферы общества, подтверждая ответ примерами из истории и современности; объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах.

Работать над формулированием собственных заключений и оценочных суждений.

Эпиграф: «Для человека нет ничего более интересного в мире, чем люди».

(В. Гумбольт).

План урока:

1. Орг. момент.

1. Введение в курс «Обществознание».

(Показать значение обществознания для поступающих в ВУЗы. Познакомить с учебником, со справочным и методическим аппаратом учебника, с дополнительной литературой.)

1. Повторение и обобщение изученного материала.

1. Понятие «Общество».

*- Что мы понимаем под понятием «общество»? Где возможно общество?

Общество есть продукт взаимодействия людей, оно существует только там и тогда, где люди связаны друг с другом общими интересами.

**- Давайте рассмотрим таблицу «Множества определений понятия «общество».

- Что понимают под понятием «общество» в узком смысле?

- Что понимают под понятием «общество» в широком смысле?

В философской науке предлагается много определений понятия «общество»:

**- Давайте сделаем вывод и запишем его:

ВЫВОД: таким образом:

1. Общество — часть мира, обособившаяся от приро­ды, но зависящая от нее:

А) Центр развития общества — человек, у которо­го есть сознание и воля. Природа развивается по своим собственным законам.

Б) Человек — создатель культуры (культура пони­мается широко, т.е. все созданное человеком).

2. Природа воздействует на общество, ускоряет или замедляет его развитие.

3. Человек воздействует на природу (воздействие - благоприятное или неблагоприятное).

2. Общество как целостная система.

В современной науке широкое распространение получил системный подход к пониманию раз­личных явлений и процессов. Возник он в естествознании, одним из его основателей был ученый Л. фон Берталанфи. Гораздо позднее, чем в науках о природе, системный подход утвердился в обществознании, согласно которому, общество представляет собой сложную систему. Для того чтобы разобраться в данном определении, нам необходимо прояснить суть понятия «система».

*- Вспомните, что такое «система»?

СИСТЕМА — это совокупность частей, элементов, об­разующих целое.

Подсистемами именуются «промежуточные» комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система.

Общество — система динамичная, т.е. развивающа­яся (от первобытного к постиндустриальному). Такая система, которая способна, серьёзно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определённость. При этом система понимается как комплекс взаимодействующих элементов.

ПРИЗНАКИ СИСТЕМЫ:

1) некая целостность, общность условий существования;

2) наличие определенной структуры — элементов и подсистем;

3) наличие коммуникаций — связей и отношений между элементами системы;

4) взаимодействие данной системы и других систем;

5) качественная определенность, т. е. признак, позволяющий отделять данную систему от иных систем.

**- Дома рассмотрите в тетради за 10 класс таблицу «Характерные черты общества как системы» и выясните, чем система общества отличается от природных систем?

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ОБЩЕСТВА КАК СИСТЕМЫ: (табл.есть за 10 кл)

1. Системное строение общества. Его элементы.

В социальных науках общество характеризуется как динамичная саморазвивающаяся сис­тема, т. е. такая система, которая способна, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность. Динамизм общественной системы включает в себя воз­можность изменения с течением времени как общества в целом, так и отдельных его элементов. Эти изменения могут носить как поступательный, прогрессивный характер, так и регрессивный характер, приводящий к деградации или даже полному исчезновению определенных элементов общества.

Динамические свойства присущи также связям и отношениям, пронизывающим обще­ственную жизнь. Сущность изменения мира гениально уловили греческие мыслители Гераклит и Кратил. По выражению Гераклита Эфесского, «все течет, все изменяется, в одну и ту же реку нельзя войти дважды». Кратил же, дополняя Гераклита, заметил, что «в одну и ту же реку нельзя пойти и однажды». Меняются условия жизни людей, меняются сами люди, меняется характер общественных связей.

Система определяется также как комплекс взаимодействующих элементов. Элементом, со­ставной частью системы, называется некоторый далее неразложимый компонент, принимающий непосредственное участие в ее создании. Для анализа сложноорганизованных систем, подобных той, которую представляет собой общество, учеными было выработано понятие «подсистема». ПОД­СИСТЕМАМИ называются «промежуточные» комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система.

Общество представляет собой сложную систему, так как включает в себя разнотипные состав­ные элементы: подсистемы, которые сами являются системами; социальные институты, определя­ющиеся как совокупность социальных ролей, норм, ожиданий, социальных процессов.

*- Назовите основные подсистемы общества.

В КАЧЕСТВЕ ПОДСИСТЕМ ВЫСТУПАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ:

1) экономическая (ее элементами являются материальное производство и отношения, возни­кающие в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ). Это система жиз­необеспечения, являющаяся своеобразным материальным основанием общественной системы. В хозяйственной, экономической сфере определяется, что именно, каким образом и в каком ко­личестве производится, распределяется и потребляется. Каждый из нас так или иначе вовлечен в экономические отношения, играет в них свою конкретную роль — собственника, производителя, продавца или потребителя различных благ и услуг.

2) социальная (состоит из социальных групп, индивидов, их взаимоотношений и взаимодей­ствий). В этой сфере действуют значительные группы людей, которые формируются не только по своему месту в экономической жизни, но и по демографическим (половым, возрастным), этничес­ким (национальным, расовым), политико-правовым, культурным и другим признакам. В соци­альной сфере мы выделяем общественные классы, слои, нации, народности, различные группы, объединенные по полу или возрасту. Мы различаем людей по уровню их материального благосо­стояния, культуры, образования.

3) сфера социального управления, политическая (ее ведущим элементом выступает государ­ство). Политическая система общества включает в себя целый ряд элементов, важнейшим из которых является государство: а) учреждения, организации; б) политические отношения, связи; в) политические нормы и др. Основой политической системы является власть.

4) духовная (охватывает различные формы и уровни общественного сознания, порождающие явления духовной жизни людей, культуры). Элементы духовной сферы — идеология, обществен­ная психология, образование и воспитание, наука, культура, религия, искусство — более само­стоятельны, автономны, чем элементы других сфер. К примеру, позиции науки, искусства, мора­ли и религии могут существенно разниться в оценке одних и тех же явлений, даже находиться в состоянии конфликта.

**- В тетради за 10 класс или в дополнительной литературе, найдите и рассмотрите таблицу «Основные подсистемы общества».

Разделение общества на сферы несколько условно, но оно помогает вычленять и изучать отдельные области реально целостного общество, многообразную и сложную общественную жизнь.

ОСНОВНЫЕ ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА:

*- Какая из указанных подсистем является наиболее значимой?

Каждая научная школа дает свой ответ на поставленный вопрос. Марксизм, например, признает в качестве ведущей, определя­ющей экономическую сферу. Философ С. Э. Крапивенский отмечает, что «именно экономическая сфера в качестве базиса интегрирует все остальные подсистемы общества в целостность». Однако это не единственная точка зрения. Есть научные школы, признающие в качестве основы сферу духовной культуры.

Что лежит в основе жизни общества?

Каждая из названных сфер-подсистем, в свою очередь, является системой по отношению к эле­ментам, ее составляющим. Все четыре сферы общественной жизни взаимосвязаны и взаимообус­ловлены. Трудно привести примеры таких явлений, которые затрагивают только одну из сфер. Так, великие географические открытия повлекли за собой существенные перемены в экономике, государственной жизни, культуре.

Разделение общества на сферы несколько условно, но оно помогает вычленять и изучать от­дельные области реально целостного общества, многообразную и сложную общественную жизнь; распознавать различные общественные явления, процессы, отношения.

Важной характеристикой общества как системы является его самодостаточность, понимае­мая как способность системы самостоятельно создавать и воссоздавать условия, необходимые для собственного существования, а также производить все необходимое для жизни людей.

Помимо самого понятия системы мы часто используем определение системный, стремясь под­черкнуть единый, целостный, комплексный характер каких-либо явлений, событий, процессов. Так, к примеру, говоря о последних десятилетиях в истории нашей страны, употребляют такие характеристики, как «системный кризис», «системные трансформации». Системность кризиса означает, что он затрагивает не одну какую-то сферу, допустим, политическую, государственное управление, а охватывает все — и экономику, и социальные отношения, и политику, и культуру. Так же и с системностью изменений, трансформаций. Одномоментно эти процессы затрагивают как общество в целом, так и отдельные его сферы. Комплексность, системность стоящих перед обществом проблем требует и от него системного подхода к поиску путей их разрешения.

Подчеркнем также, что в своей жизнедеятельности общество взаимодействует и с другими сис­темами, прежде всего с природой. Оно получает от природы внешние импульсы и, в свою очередь, воздействует на нее.

4. Многообразность общественного развития.

С давних пор люди пытались объяснить при­чины возникновения общества, движущие силы его развития. Первоначально такие объяснения давались ими в форме мифов. Мифы — это ска­зания древних народов о происхождении мира, о богах, героях и т. д. Совокупность мифов назы­вается мифологией. Наряду с мифологией свои ответы на вопросы о насущных общественных проблемах, об отношении мироздания с его зако­нами и людей также пытались найти религия и философия. Именно философское учение об об­ществе на сегодняшний день является наиболее разработанным.

Многие основные положения его сформулиро­ваны еще в древнем мире, когда впервые были предприняты попытки обосновать взгляд на об­щество как специфическую форму бытия, име­ющую свои законы.

Модели развития общества:

1. Закрепление изученного материала.

1.Ответьте на вопросы тестов:

А1. Верны ли следующие суждения об обществе?

А)Общество – это совокупность людей, осуществляющих совместную деятельность.

Б)Общество – это простая сумма индивидов.

А2. Непрерывность исторического процесса, отсутствие явных граней между историческими эпохами, резких сдвигов и толчков характерно для

1)индустриального общества

2)восточного общества

3)переходного общества

4)западного общества

2.Обобщение по изученному на уроке:

*- Что такое общество?

*- Почему общество динамическая система?

*- Перечислите подсистемы общества.

1. Подведение итогов урока.

1. Д/з дополнительная лит-ра и по тетради и таблицы за 10 кл.

6