Материал по английскому языку по теме "Самоанализ работы учителя английского языка за год"

Были поставлены следующие цели на 2013-2014 учебный год:

1. Диагностика уровня обученности учащихся английскому языку,

2. Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

3. Активизация своей методической деятельности.

Моя работа была направлена на решение следующих задач:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения занятий.

2. Повышение качества образования за счет индивидуальной работы с низкомотивированными учащимися.

3. Вовлечение высокомотивированных учащихся в учебно-исследовательскую деятельность.

В ходе работы все цели, поставленные мною в этом учебном году, достигнуты, задачи выполнены. Об этом свидетельствуют следующие результаты.

Диагностика уровня обученности выявила средний уровень успеваемости и низкое качество знаний в 4-7 классах. По результатам входных контрольных работ в сентябре месяце учащиеся показали качество 17%, уровень обученности 92%. На конец года мониторинг контрольных работ показал значительное повышение качества знаний и успеваемости, что составило 58% качества и 97% обученности за 4 четверть.

Для повышение качества образования в данном учебном году я активно и эффективно использовала инновационные технологии. Так, в начальной школе (2, 3, 4 классы) упор делался на развитие мотивации к овладению языком при помощи технологии игрового обучения (ролевые игры, обучающие игры – фонетические, лексические, грамматические и др. ); здоровьесберегающих технологий (физминутки, музыкальные паузы); технологии коммуникативного обучения (знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором). У учащихся основной школы (5, 6 и 7 классы) направленность обучения является культуроведческой. Для выполнения этой задачи учащимся была предложена технология проектной деятельности (5 класс: творческие проекты «То, что мне нравится», «Полезные правила», «Дом моей мечты», «Магазин моей мечты» в 6 классах, «Твой родной город», «Олимпийский игры», «Модная одежда» в 7 классах, исследовательские проекты «Традиции»), информационно-коммуникационные технологии, технология «Дебаты» в 7 классе.

Индивидуально занималась со слабоуспевающими и учениками по четвергам в 14. 10, а также с учащимися, испытывающими трудности при усвоении отдельных тем курса. Также регулярно проводила дополнительные занятия в каникулярное время. Результат этого – отсутствие неуспевающих или неаттестованных учеников.

Проводила работу с одаренными детьми. В результате этого ученик 6а класса Глотов Илья занял 3 место на научно-практической конференции «Открытие» с исследовательской работой по теме «Австралия». В международном английском конкурсе «British Bulldog» 1 место в школе занял ученик 6а класса Глотов Илья, 3 место ученица 6а класса Кишкина Екатерина.

Для улучшения эффективности своей работы с учащимися старалась использовать опыт других учителей, посетила уроки Подольской Л. А., Абуситовой Н. К. Также накапливала дидактические разработки: карточки с индивидуальными заданиями, разноуровневые карточки, тесты, занимательный видео и аудиоматериал, материалы для тестирования и диагностики уровня обученности. На уроках старалась вызвать интерес к предмету путём проведения нетрадиционных уроков, использования наглядных пособий, компьютера.

Полную информацию смотрите в файле. 

Самоанализ работы

за 2013-2014 учебный год

Маркелова Юлия Александровна, учитель английского языка.

Недельная нагрузка в 2013-2014 учебном году составила 25 часов в классах: 2а, 2б, 3а, 4а, 4б, 5а, 5б, 6а, 6в, 7а. Работала по УМК Биболетовой М.З., Денисенко О.А.., Трубанёвой «Английский с удовольствием» Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений России.

Были поставлены следующие цели на 2013-2014 учебный год:

1. Диагностика уровня обученности учащихся английскому языку,

2. Развитие учебно-познавательной компетенции учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,

3. Активизация своей методической деятельности.

Моя работа была направлена на решение следующих задач:

1. Обеспечение высокого методического уровня проведения занятий.

2. Повышение качества образования за счет индивидуальной работы с низкомотивированными учащимися.

3. Вовлечение высокомотивированных учащихся в учебно-исследовательскую деятельность.

В ходе работы все цели, поставленные мною в этом учебном году, достигнуты, задачи выполнены. Об этом свидетельствуют следующие результаты.

Диагностика уровня обученности выявила средний уровень успеваемости и низкое качество знаний в 4-7 классах. По результатам входных контрольных работ в сентябре месяце учащиеся показали качество 17%, уровень обученности 92%. На конец года мониторинг контрольных работ показал значительное повышение качества знаний и успеваемости, что составило 58% качества и 97% обученности за 4 четверть.

Для повышение качества образования в данном учебном году я активно и эффективно использовала инновационные технологии. Так, в начальной школе (2, 3, 4 классы) упор делался на развитие мотивации к овладению языком при помощи технологии игрового обучения (ролевые игры, обучающие игры – фонетические, лексические, грамматические и др.); здоровьесберегающих технологий (физминутки, музыкальные паузы); технологии коммуникативного обучения (знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором). У учащихся основной школы (5, 6 и 7 классы) направленность обучения является культуроведческой. Для выполнения этой задачи учащимся была предложена технология проектной деятельности (5 класс: творческие проекты «То, что мне нравится», «Полезные правила», «Дом моей мечты», «Магазин моей мечты» в 6 классах, «Твой родной город», «Олимпийский игры», «Модная одежда» в 7 классах, исследовательские проекты «Традиции»), информационно-коммуникационные технологии, технология «Дебаты» в 7 классе.

Индивидуально занималась со слабоуспевающими и учениками по четвергам в 14.10, а также с учащимися, испытывающими трудности при усвоении отдельных тем курса. Также регулярно проводила дополнительные занятия в каникулярное время. Результат этого – отсутствие неуспевающих или неаттестованных учеников.

Проводила работу с одаренными детьми. В результате этого ученик 6а класса Глотов Илья занял 3 место на научно-практической конференции «Открытие» с исследовательской работой по теме «Австралия». В международном английском конкурсе «British Bulldog» 1 место в школе занял ученик 6а класса Глотов Илья, 3 место ученица 6а класса Кишкина Екатерина.

Для улучшения эффективности своей работы с учащимися старалась использовать опыт других учителей, посетила уроки Подольской Л.А., Абуситовой Н.К. Также накапливала дидактические разработки: карточки с индивидуальными заданиями, разноуровневые карточки, тесты, занимательный видео и аудиоматериал, материалы для тестирования и диагностики уровня обученности. На уроках старалась вызвать интерес к предмету путём проведения нетрадиционных уроков, использования наглядных пособий, компьютера.

Дала открытые уроки, на которых присутствовала администрация и коллеги:

• 5 сентября 2013г. зам.директора Щенникова Л.Ю. присутствовала на уроке в 4 а классе по теме «урок чтения «Утки и лягушки»

• 23 октября 2013 г. директор Гришина Н.Г посетила урок во 2 а классе тема «Играем в магазин»,

• 10 февраля 2014 г. замдиректора Туйгунова была на уроке в 5 а классе «Урок чтения «В семье Браунов»

Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс. Об этом свидетельствует 100% успеваемость. Качество знаний в начальных классах (3а, 4а,б) составило 75%, в среднем звене (5а,б, 6а,в, 7а) составило 70%. Таким образом средний процент качества во всех классах 72%. СОУ – 63%.

Мониторинг и сравнительный анализ учебных достижений по классам, в которых я работаю, показал, что по итогам года процент качества в некоторых классах остается высоким. Так, наиболее высокими процентами качества обучения стали 100% в 3а и 6а, 83% в 5 б и 4а. Это обусловлено хорошими способностями учащихся, систематическим выполнением домашних заданий. Учащихся этих классов можно отнести к категории высокомотивированных, они очень переживают из-за оценок. Наиболее низкие результаты показали 4б – 42%, 6в и 7а – 50% (по итогам года), что обусловлено слабыми способностями учащихся, низким уровнем мотивации, отсутствием системы в знаниях. Я уже наметили формы и методы работы со слабыми учащимися на будущий год.

В этом году я проявила методическую активность.

1. Работала над темой «арт-технология и её применение в процессе обучения английскому языку на этапе внедрения ФГОС второго поколения», изучала специальную методческую литературу, анализировала информацию, подготовила доклад для выступления на ШМО.

2. 08.10.2013г. - Выступала на школьном семинаре с докладом и презентацией по теме «Формы и методы работы с одарёнными детьми»

3. Опубликовала статью «Методы и формы работы с одарёнными детьми, изучающими английский язык» в электронном СМИ на сайте: nsportal.ru Документ: Свидетельство о публикации от 24.02.2014

4. Участвовала в 3-х вебинарах:

1)«Методика подготовки учащихся к ЕГЭ: взгляд автора УМК «Звездный английский» Сертификат от 14.03.2014.

2)«Методика подготовки учащихся к ЕГЭ: взгляд автора УМК «Звездный английский» Документ: Сертификат от 14.03.2014.

3)«Формирование информационно-коммуникационной компетенции учащихся начальной школы с использованием УМК «Английский в фокусе» Документ: Сертификат от 17.03.2014.

1. Участвовала во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества в номинации «Педагогические идеи и технологии: среднее образование». Методическая разработка по теме «Моя будущая профессия». Документы: Диплом участника всероссийского конкурса, Свидетельство о публикации материала, Благодарственное письмо за активное участие

2. Являлась участником интернет проекта «Школа цифрового века» в 2013-2014 году и получила диплом «Учитель цифрового века».

Вывод: Учебный план на 2013-2014 учебный год выполнен, учебная программа (теоретическая и практическая части) пройдена. Цели, поставленные мною в этом учебном году, достигнуты, задачи выполнены.

На основе анализа работы вытекают следующие задачи на будущий учебный год:

1. Дальнейшее повышение своей профессиональной квалификации через самообразование, участие в семинарах, конкурсах.

2. Применение эффективных инновационных технологий с целью повышения качества знаний всех учащихся.

3. Усиление работы с низкомотивированными и высокомотивированными учащимися через индивидуализацию процесса обучения.

2