Материал на тему "Портфолио учителя математики"

5. Раздел.

Работа в качестве классного руководителя.

Хорошим классным руководителем стать нелегко, но можно, при условии упорной работы над собой и при наличии высоких моральных качеств.

Личный пример классного руководителя в труде, в быту, его убежденность – важные факторы воспитания подрастающего поколения.

За годы своей работы убедилась, чтобы достигнуть должных результатов, необходимо хорошо знать достоинства и недостатки своих учащихся.

Образование и воспитание – две половинки одного целого. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно.

Классное руководство:

2010-2011 учебный год - 5 класс

2011-2012 учебный год – 6 класс

2012-2013 учебный год - 7 класс

2013-2014бный год - 8 класс

Приоритетные направления воспитательной работы:

Формирование активной жизненной позиции:

- Нравственное воспитание;

- Гражданственность;

- Любознательность;

- Ответственность;

- Бережливость;

- Успешность;

- Спорт и здоровый образ жизни.

Долгосрочная цель и задачи на весь период действия программы.

Основная цель воспитания школьника-это социализация, т.е включение его в общество, в человеческую культуру, формирование человека адекватного требованиям данного общества, эпохи, тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать.

По мнению учёных, процесс социализации имеет такие стадии:

- Адаптация (ощущение себя частью народа, страны, края, семьи);

- Индивидуализация (осознание себя личностью, открытие путей самопознания, саморазвития)

- Интеграция (желание вписаться в «контекст» современного общества, развивать навыки общения)

Работа с родителями.

Важным звеном в построении воспитательной работы школы является взаимодействие педагога с родителями учащихся.

Направления воспитательной работы, которые я использовала в работе с семьями учащихся:

Повышение психолого-педагогической грамотности родителей;

Оптимизация детско-родительских отношений;

Стимулирование и направление интереса родителей к проблемам воспитания.

На собраниях проводились: консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания учащихся, анкетирование и анализ, цикл бесед.

8Бкл. Классный час

О конституции РФ к 1 сентября 2013 года.

«Основной закон нашей родины»

12 декабря 2013 года в России отмечается День Конституции, которой исполнится 20-летие.

Цель и задачи занятия:

1. Способствовать осознанию ценности Конституции Российской Федерации как Основного закона страны;

2. Способствовать осмысленному усвоению конституционных принципов, отражающих основы конституционного строя нашей страны;

3. Способствовать пониманию прав человека, формированию уважения к правам других людей.

Образовательные ресурсы:

Символика Российской Федерации, Конституция России

План занятия:

1. Общая характеристика конституции, понятие, признаки.

2. Исторические этапы конституционного развития России.

3. Конституция Российской Федерации 1993 года.

Эпиграф:

1) Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными! (Марк Тулий Цицерон)

Весь материал - в документе.

Учителя математики ГКОУ РО

общеобразовательная школа-интернат основного общего образования

г.Цимлянска

Гавриленко Натальи Викторовны

2015г

1.Раздел.

Общие сведения об учителе.

Повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, проблематика курсов):

Диплом, благодарственные письма, свидетельства, грамоты,

• Почётная грамота Цимлянского РОО за значительные успехи в организации образовательного процесса, формировании интеллектуального и культурного развития личности учащихся. 2012г.

• Сертификат участника муниципального конкурса учебно-методических проектов «Методическая коллекция» № 24-о от 16.01.2009г.

• Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады Олимпус Зимняя Сессия, апрель 2012г.

• Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус, объявленного Институтом Развития Школьного Образования, май 2013г.

• Диплом за организацию сверхпрограммного конкурса Альбус, объявленного Институтом Развития Школьного Образования, июнь 2014г.

• Благодарность от руководителя проекта «интолимп». Международный проект VIDEOUROKI.NET

• №ТВ6882587 от 26.02.2015г.

• Свидетельство о наличии победителя мероприятия проекта videouroki.net международный конкурс по математике 6 класс «Арифметические и логические головоломки». Февраль 2015г.

Раздел 2.

Результаты педагогической деятельности

Учебные результаты обучения

Результаты качества общего мониторинга показывают: при 100% уровне обученности учащихся качество знаний составляло 28,7 % (средний показатель пяти лет работы – с 2010 - 2011 учебного года по 2014 – 2015 учебный год).

Результаты сдачи выпускных экзаменов:

Участие в конкурсах, олимпиадах.

• Участие в заочной олимпиаде «Олимпус»2011г.-2012г. - 5 учеников.

• Участие в интернет-олимпиаде «Альбус» 2012-2013г. учащихся 5-9 классов (принимали участие 9 воспитанников и из них награждены дипломами победителей: Михайлова Е.-8кл, Костин М.-7Комарова Д.-8кл )

• Участие в интернет-олимпиаде «Альбус» 2013-2014г. учащихся 5-9 классов (принимали участие 5 воспитанников и из них награждены дипломами победителей: Худяков Г.-8кл, Клёнкина Л.-8кл., Мусатов С.-5кл. )

• Участники районного интернет-конкурса 2013-14год «Первые шаги в математике» команда 5 класса «Юные мыслители»

• Участие в международном конкурсе по математике 6 класс «Арифметические и логические головоломки» проекта videouroki.net февраль 2015г.

(Награждён дипломом победителя – Мусатов С.)

Раздел 3.

Научно-методическая деятельность.

Методическая тема школы-интерната:

«Демократизация школьной жизни на основе педагогики сотрудничества как условие самореализации личности воспитанников и педагогов»

Тема самообразования: «Активизация мыслительной деятельности на уроках математики»

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах

Инновационная и экспериментальная деятельность.

Доклады на тему :

• Реферат на тему «Воспитание активной гражданской позиции в школе10.04.14

• Выступление на РМО « Обзор методической литературы» – 18.10.10г.

• «Подготовка воспитанников к предметным олимпиадам». – 15.11.2011уч.год

• «Коррекционно-развивающее обучение ( работа в классах КРО)» - 8.05.2012год

• Обмен опытом: «Исполтзование ИКТ на уроках математики». – 12.11.13 год

• Использование различных видов устных упражнений на уроках математики» - 28.01.13год

• Обзор и изучение нормативных документов по проведению ГИА -20.03.14год

• Обмен опытом: «Подготовка к ГИА» - 14.03.15 год.

• Доклад на тему: « Воспитание познавательного интереса у воспитанников на уроках математики». – 3.01.15 год.

• Реферат на тему

• «Воспитание активной гражданской позиции в школе»

Методические разработки:

• внеклассное мероприятие «Кто хочет стать отличником» для 5 класса – 21.05.11г.

• урок с применением ИКТ «Квадратное уравнение и его корни.Решение квадратных уравнений» - 24.12.12г.

• классный час «Эти вредные конфликты», 6 класс -21.04.12

• урок с применением ИКТ « Смешанные числа» - 23.02.14г.

• урок ЭОР на тему: «среднее арифметическое» 5 класс -13.04.15г.

• урок с применением ИКТ «Определение квадратного корня. Неполные квадратные уравнения» 8 класс -09.11.12г.

• урок «Свойства арифметического корня n-ой степени» 9класс.- 24.11.14г.

• классный час « О Конституции Р.Ф. к 1 сентября 2013 года». 1.09.2013г.

Систематически повышаю своё педагогическое мастерство, посещая семинары, консультации, курсы. Постоянно занимаюсь самообразованием, веду работу по поиску и внедрению современных методов и форм обучения, обобщаю полученные результаты в научно – методической работе, своими наработками делюсь с педагогами школы , используя различные формы представления своих педагогических идей.

4.Раздел.

Внеурочная деятельность по предмету.

Внеурочная деятельность включает в себя следующие формы работы:

• факультативные и индивидуальные занятия;

• работу с одаренными детьми;

• работу с детьми, испытывающими трудности в освоении предмета

Одной из главных задач моей деятельности является педагогическая поддержка детей с разным уровнем подготовки и освоения предмета математики. В работе с детьми, имеющими трудности, использую следующие формы:

• проведение внеклассных мероприятий;

• созданиеусловий для ситуации успеха: использование индивидуальных дифференцированных заданий; проведение творческих работ для детей, написание сказок, исторических кроссвордов по математике, викторин; создание слайд – презентаций.

Победители олимпиад, конкурсов, соревнований

С 2011 года мои ученики принимают участие в общероссийской олимпиаде «Олимпус.», в сверхпрограммном конкурсе «Альбус».По итогам олимпиад все учащиеся получили дипломы и сертификаты участия.

5.Раздел.

Работа в качестве классного руководителя.

Хорошим классным руководителем стать нелегко, но можно, при условии упорной работы над собой и при наличии высоких моральных качеств. Личный пример классного руководителя в труде, в быту, его убежденность – важные факторы воспитания подрастающего поколения.

За годы своей работы убедилась, чтобы достигнуть должных результатов, необходимо хорошо знать достоинства и недостатки своих учащихся. Образование и воспитание – две половинки одного целого. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно.

Классное руководство:

2010-2011 учебный год - 5 класс

2011-2012 учебный год – 6 класс

2012-2013 учебный год - 7 класс

1. бный год - 8 класс

Приоритетные направления воспитательной работы:

Формирование активной жизненной позиции:

Нравственное воспитание;

Гражданственность

Любознательность

Ответственность

Бережливость

Успешность

Спорт и здоровый образ жизни.

Долгосрочная цель и задачи на весь период действия программы.

Основная цель воспитания школьника-это социализация, т.е включение его в общество, в человеческую культуру, формирование человека адекватного требованиям данного общества, эпохи, тем социальным условиям, в которых он будет жить и работать.

По мнению учёных, процесс социализации имеет такие стадии:

• Адаптация (ощущение себя частью народа, страны, края, семьи);

• Индивидуализация (осознание себя личностью, открытие путей самопознания, саморазвития)

• Интеграция (желание вписаться в «контекст» современного общества, развивать навыки общения)

Воспитательные мероприятия по направлениям

Работа с родителями

Важным звеном в построении воспитательной работы школы является взаимодействие педагога с родителями учащихся.

Направления воспитательной работы, которые я использовала в работе с семьями учащихся:

• Повышение психолого-педагогической грамотности родителей;

• Оптимизация детско-родительских отношений;

• Стимулирование и направление интереса родителей к проблемам воспитания.

На собраниях проводились: консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания учащихся, анкетирование и анализ, цикл бесед.

«ОСНОВНОЙ ЗАКОН НАШЕЙ РОДИНЫ»

12 декабря 2013 года в России отмечается День Конституции, которой исполнится 20-летие.

Цель и задачи занятия:

1. Способствовать осознанию ценности Конституции Российской Федерации как Основного закона страны;

2. Способствовать осмысленному усвоению конституционных принципов, отражающих основы конституционного строя нашей страны;

3. Способствовать пониманию прав человека, формированию уважения к правам других людей.

Образовательные ресурсы:

Символика Российской Федерации, Конституция России

План занятия:

1. Общая характеристика конституции, понятие, признаки.

2. Исторические этапы конституционного развития России.

3. Конституция Российской Федерации 1993 года.

Эпиграф:

1) Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными! (Марк Тулий Цицерон)

2) Без конституции, заключающей в себе основы европейского современного демократизма, Россия не сможет стать в ряд цивилизационных государств, являющихся двигателями прогресса. (А.Петров, начало ХХ века).

Перед началом урока звучит Гимн Российской Федерации

урок ведет учитель

Из всех юридических документов наиболее известны широкому кругу граждан конституции. Вряд ли вы найдете человека, который не слышал бы о том, что в его государстве есть конституция. Конституциями гордятся, на них клянутся, их критикуют, ими укрепляют государственную власть.

Слово конституция происходит от латинского constitution – установление, устройство. Конституция – это своеобразный договор между народом, обществом и властями, государством.

Итак, Конституция – это Основной Закон государства. Это правовой акт, обладающий особыми юридическими свойствами, в котором учреждаются основные принципы устройства общества и государства; устанавливаются принадлежность власти в государстве и механизм ее осуществления; закрепляются признаваемые и охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина.

Конституция любого государства представляет собой акт высшей юридической силы. Она служит основой (фундаментом) для принятия всего действующего законодательства страны, обладает верховенством по отношению к другим нормативно-правовым актам, которые не могут ей противоречить. Конституция регулирует наиболее важные, ключевые для жизни общества отношения, связанные с организацией государственной власти, основами государственного строя, правами, свободами и обязанностями человека и гражданина.

Первый этап конституционного развития в России:

Принятие в советском государстве Конституции РСФСР 1918 года. Она закрепила федеративное устройство России, юридически оформила диктатуру пролетариата, а потому имела идеологизированную (классовую) направленность, что проявлялось в лишении избирательных прав непролетарских слоев населения;.

Второй этап:

Ознаменован Конституцией РСФСР 1925 года. Юридически закрепила статус России как союзной республики в составе СССР. Главной задачей государства называла подавление буржуазии и построение коммунизма.

Третий этап:

Связан с принятием Конституции РСФСР 1937 года. Новая Конституция декларировала завершение строительства основ социализма. Экономической основой строя объявлялись социалистическая система народного хозяйства и социалистическая собственность на средства производства. Закреплялось руководящее положение в обществе Коммунистической партии. Вводились обязательное 8-классное образование, бесплатная медицинская помощь населению, 7-часовой рабочий день, всеобщее избирательное право.

Четвертый этап:

В конституционном развитии России очерчен Конституцией РСФСР 1978 года. Научным коммунизм провозглашался официальной общегосударственной идеологией, закреплялась руководящая роль КПСС в политической системе.

Пятый этап:

Оформление Конституции Российской Федерации, принятой на Всероссийском референдуме 12 декабря 1993. Причины разработки и принятия новой Конституции:

Изменения в обществе после 1991 года

1. Отказ от монопольного положения КПСС;

2. Закрепление принципа разделения властей;

3. Введение института президентства;

4. Распад СССР и преобразование ряда автономных областей в автономные республики – субъекты Российской Федерации.

Конституция Российской Федерации регулирует шесть блоков отношений:

1) Основы конституционного строя России;

2) Права и свободы человека и гражданина;

3) Федеративное устройство нашего государства;

4) Систему и полномочия законодательной, исполнительной и судебной власти;

5) Местное самоуправление;

6) Порядок внесения поправок и изменений в Конституцию и ее пересмотра.

Поскольку Конституция занимает особое место среди других законов и иных нормативных правовых актов государства, она обладает специфическими чертами и свойствами. Это: легитимность, реальность, верховенство, стабильность, преемственность, прямое действие, основа правовой системы.

Легитимность (законность, поддержка со стороны масс) проявляется в том, что она принята законным способом. Конституционные нормы отражают волю народа.

Реальность означает, что конституционные положения отвечают действительности, в них учитываются объективные закономерности развития общества.

Реальность предполагает исполнимость конституционных норм и принципов, их гарантированность со стороны государства, защищенность личности.

Верховенство выражается в том , что Конституция занимает высшее положение в системе законодательства, она обладает высшей юридической силой, а все остальные нормативные правовые акты должны ей соответствовать.

Стабильность – это долговременность действия конституционных норм и принципов, устойчивость положений Конституции. Она же, в свою очередь, служит стабилизирующим фактором политической и общественной жизни, обеспечивая законность и порядок в стране.

Преемственность проявляется в том, что каждая новая Конституция государства связана с предшествующим конституционным развитием и сохраняет то ценное, что содержится в наследии прошлого и приемлемо для настоящего периода.

Прямое действие Конституции означает, что правоприменительные органы государства (например, суд) могут решать дела, непосредственно ссылаясь на конкретные конституционные нормы.

Как основа правовой системы Конституция РФ выступает главным юридическим источником всей правовой системы России.

ДАЛЕЕ СЛЕДУЕТ КОНКУРС - ВИКТОРИНА НА ЗНАНИЕ ВОПРОСОВ, СВЯЗАННЫХ С КОНСТИТУЦИОННЫМ устройством России

Учащиеся делятся на три команды

Вопросы первой команде:

1. В чём сущность демократии?

(Демократия – это закрепление свободы в обществе действенными законами, гарантирующими свободу личности)

2. Какой закон называют правовым?

(Закон, который соответствует естественным правам человека и неукоснительно исполняется)

3. Что такое равноправие граждан?

(Гарантия со стороны государства равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства и т.п.)

4. Какой должна быть конечная цель власти?

(Улучшение жизни граждан.)

5. В чём заключаются главные задачи президента?

(Охранять конституционный строй России, поддерживать гражданский мир и национальное согласие. Он призван стоять на страже прав и свобод граждан.)

6. Что такое избирательный бюллетень?

(Документ для голосования с фамилиями кандидатов)

7. Что такое референдум?

(Всенародное голосование по важнейшим вопросам общественной жизни)

8. Кто может стать Президентом РФ?

(Гражданин РФ не моложе 35 лет, постоянно проживающий в РФ не менее 10 лет)

9. Кто является президентом РФ?

(Владимир Владимирович Путин)

10. Что такое избирательная система?

(Совокупность юридических правил, устанавливающих порядок проведения выборов, предоставления избирательных прав, определения результатов голосования)

11. Кто не имеет право избирать и быть избранными в РФ?

(Граждане, признанные судом недееспособными, или те, кто содержится в местах лишения свободы по приговору суда)

12. Что, согласно Конституции, является высшей ценностью в РФ?

(Человек, его права и свободы)

13. Что такое парламентаризм?

(Форма представительной демократии)

Вопросы второй команде:

1.Что такое прямая демократия?

(Прямое, без посредников, влияние граждан на политические решения и действия государственных органов и должностных лиц)

2. Какое государство называют правовым?

(То, в котором признаётся верховенство закона, права и свободы человека, существует разделение властей и независимый суд)

3. Какими должны быть выборы в демократическом обществе?

(Периодическими, представительными, окончательными)

4. В чём заключаются основные задачи парламента?

(Принятие законов, по которым будет жить страна и все граждане)

5. Что такое депутатский мандат?

(Документ, удостоверяющий депутатские полномочия, право выполнять депутатские обязанности)

6. Что такое политический абсентеизм?

(Уклонение граждан от участия в выборах)

7. Являются ли средства массовой информации ветвью власти?

(Нет)

8. Кто может стать депутатом Государственной Думы?

(Гражданин Российской Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах)

9. Что такое мажоритарная избирательная система?

(От каждого избирательного округа избирается один депутат, который при выборах набрал наибольшее количество голосов)

10. Что такое политический плюрализм?

(Многообразие форм политической жизни: наличие многопартийности, существование оппозиции, решение споров в рамках закона, готовность к компромиссам)

11. Кто является губернатором Краснодарского края?

(Александр Николаевич Ткачев)

12. Что понимается под политической культурой личности?

(Условия, необходимые для грамотного и эффективного участия в политике: политические знания, ориентация на ценности и правила демократического общества, овладение способами практических политических действий)

13. Что такое популизм?

(Стиль в политике, позволяющий добиться поддержки избирателей с помощью привлекательных лозунгов, раздачи ни чем неподкреплённых обещаний)

Вопросы третьей команде.

1. Что такое представительная демократия?

(Участие граждан в управлении государством через избранных представителей, которые на государственном уровне выражают интересы народа)

2. Что понимается под местным самоуправлением?

(Самостоятельная деятельность населения по решению вопросов данной территории непосредственно или через избранные органы власти)

3. Что такое разделение властей?

(Государственная власть в Российской Федерации разделяется на законодательную, исполнительную и судебную)

4. Что такое пропорциональная избирательная система?

(Количество кандидатов от каждого округа зависит от количества голосов, отданных за ту или иную партию, места в парламенте между партиями распределяются пропорционально количеству голосов)

5. Как называется законодательный орган Краснодарского края?

(Законодательное Собрание Краснодарского края состоит)

6. В чём заключаются главные задачи правительства?

( Исполняет федеральный бюджет, обеспечивает единую государственную политику, управляет федеральной собственностью, принимает меры по обеспечению прав и свобод граждан, охране общественного порядка)

7. Кто является председателем Законодательного Собрания Краснодарского края

(Владимир Андреевич Бекетов)

8. Как называется процедура отрешения Президента от должности?

(Импичмент)

9. Как называется лицо, которое следит за процедурой голосования?

(Наблюдатель)

10. Как называется политическая организация, которая отражает интересы слоя общества и имеет свою программу?

(Политическая партия)

11. Как называется основной документ муниципального образования?

(Устав)

12. Кто может быть судьёй в Российской Федерации?

(Гражданин России, достигший 25 лет, имеющий высшее юридическое образование и стаж работы по юридической профессии не менее 5 лет)

13. Как называются избиратели, голосующие за определённую политическую партию или кандидата?

(Электорат)

ВТОРОЙ КОНКУРС «ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО».

(команды получают задание вставить пропущенные слова в текст о Конституции Российской Федерации)

Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное, ___________ государство с ___________ формой правления. Признание, соблюдение и защита _________________

- обязанность государства. Российская Федерация состоит из республик, краёв, городов федерального значения, __________ , __________ - равноправных субъектов РФ. Каждый гражданин России обладает на её территории всеми ___________ и несёт __________ , предусмотренные _________.

Правильный ответ:

Российская Федерация – Россия – есть демократическое, федеративное, правовое государство с республиканской формой правления. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства. РФ состоит из республик, краёв, городов федерального значения, автономной области, автономных округов - равноправных субъектов РФ. Каждый гражданин РФ обладает на её территории всеми правами и свободами и несёт равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации.

Депутат Законодательного Собрания Краснодарского края участвует в оценке команд.

Учитель и учащиеся подводят итоги урока

Заключительное слово депутата

Поощрение депутатом учащихся, особо проявивших себя на занятии.

Анализ работы ШМО естественно-математического цикла

за 2013-2014 уч.год.

В 2013 - 2014 учебном году ШМО работало над методической темой: «Повышение качества образования через использование  новых технологий»

Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области естественных наук, создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе внедрения  информационно-коммуникативных технологий.

В 2013-2014 учебном году перед ШМО ставились следующие задачи:

• Улучшение работы по повышению качества обученности учащихся по предметам, мотивации воспитанников к изучению математики, информатики, физики. 

• Совершенствование методики ведения уроков, применение современных технологии, ИКТ.

• Продолжение работы с учащимися, имеющими более высокую мотивацию к изучению математики, информатики, физики.

• Формирование своего профессионального мастерства

• Повышение   качества знаний  воспитанников  по предметам и соз­да­нии на­уч­ной ба­зы зна­ний у воспитанников вы­пу­ск­ного клас­са для ус­пеш­но­й сдачи ГИА  и по­сту­п­ле­ния по из­бран­ной спе­ци­аль­но­сти.

• Вы­яв­ле­ние, обоб­ще­ние и рас­про­стра­не­ние  пе­да­го­ги­че­ско­го опы­та твор­че­ски ра­бо­таю­щих учи­те­лей

Результаты работы над темами самообразования:

1. Гавриленко Н.В. «Активизация мыслительной деятельности на уроках математики». Организация участия учащихся школы в интернет –олимпиаде «Альбус». Участие в олимпиадах, сообщения ШМО.

2. Харитонов А.Г. «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках информатики». Сообщения на ШМО.

3. Карташов П.П. «Дифференцированный подход в обучении физике.», участие в олимпиадах, сообщения на ШМО.

Участие воспитанников в предметных олимпиадах, конкурсах.

Учащиеся 5-9 классов принимали участие в интернет-олимпиаде «Альбус», команда воспитанников 5 класса приняла участие в районном интернет конкурсе «Первые шаги в математике»,конкурс проходил в четыре этапа и в результате команда «Юные мыслители» набрала 42 балла.

Внеклассная работа по предметам.

Конкурс компьютерных рисунков к юбилею Ю.А.Гагарина «Удивительный космос»

Сводные данные по изучению предметов за 2012-2014 уч.годы

Результаты экзамена по математике в 9 классе в форме ГИА показали, что все воспитанники справились с заданиями.

Итоговые оценки

Прошло четыре заседания ШМО, на которых рассматривались вопросы:

1 заседание: Тема «Анализ и планирование методической работы".

1. Анализ результатов работы ШМО и аттестации воспитанников в 2012-13г.

2. Утверждение плана работы ШМО на 2013 – 2014 учебный год.

3. Рассмотрение рабочих программ по предметам.

4. Знакомство с нормативно-правовыми документами по обучению предметам естественно-математического цикла в школе. 

5. Обсуждение планов работы по  подготовке  воспитанников к ГИА.

2 заседание: Тема «Творческие задания на уроках и во внеурочное время».

1. Результаты административной контрольной работы в 5 классе, срезов за начальную школу. 

2. Организация работы по подготовке воспитанников к ГИА по предметам ЕМЦ.

3. Утверждение планов индивидуальной работы со слабоуспевающими воспитанниками. 

4. Стандарты нового поколения в предметах естественно - математического цикла.

5. Формы работы с одаренными детьми. (Обмен опытом)

3 заседание: Тема: «Поделюсь опытом с коллегами»

1. Панорама методических идей. Представление материала, наработанного по темам самообразования.

2.Обсуждение результатов школьных олимпиад по предметам естественно-математического цикла.

3.Современный урок в рамках ФГОС. Компетентностное  ориентированное задание. 

4.Состояние подготовки к ГИА по предметам ЕМЦ.

4 заседание: Тема. «Итоговая аттестация учащихся»

1. Отчёт учителей о реализации планов работы по подготовке воспитанников к ГИА по предметам ЕМЦ. Результаты репетиционных экзаменов в 9 классе.

2. Итоговые контрольные работы и их результаты. Мониторинг успеваемости и качества знаний по предметам ЕМЦ.

3. Отчёт по итогам учебной работы по предметам естественно-математического цикла за год. 

4. Знакомство с нормативно – правовой базой по итоговой аттестации. 

По рассматриваемым вопросам приняты решения:

• Усилить подготовку к ГИА с начала учебного года.

• Утвердить план работы ШМО.

• Создавать банк данных диагностических работ по предметам естественно-математического цикла.

• Изучать и обсуждать учебники нового поколения, смелее осваивать новые учебники и технологии и применять их в преподавании.

• Применять дифференцированное обучение и его разновидности: многоуровневость заданий, для того, чтобы повысить качество знаний и обученность воспитанников.

В работе ШМО принимали активное участие все преподаватели, все решения ШМО одобрены единогласно. Теоретические вопросы, рассмотренные на ШМО, были спланированы заранее и отвечали задачам работы учителей: повышению качества знаний воспитанников, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования.

В ходе заседаний учителя выступили с докладами: Гавриленко Н.В. «Организация работы учителя со слабыми воспитанниками индивидуально и на уроках как действенное средство повышения качества обучения», «Реализация новых ФГОС по математике в основной и старшей школе, Карташов П.П. «Приёмы подготовки воспитанников к экзаменам, работа с тестами»

Рассмотрение названных тем было направлено на решение вопросов формирования учебных и предметных компетентностей учащихся, на организацию личностно- ориентированного обучения на уроках, на создание условий обучения с учётом возрастных, индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья. В центре внимания членов ШМО было совершенствование системы обучения – формирование устойчивой положительной мотивации учения. Объединение учителей естественно – математического цикла в одно ШМО даёт возможность совместными усилиями решать задачи обучения учащихся, учитывая взаимное проникновение одного предмета в другой, взаимосвязь и взаимозависимость предметов естественно – научного цикла.

Несмотря на важность теории обучения и воспитания, наибольшую долю времени и сил уделяло ШМО вопросам практического характера. Прежде всего – это изучение нормативных документов, рассмотрение и внесение изменений в тематическое планирование, результаты диагностических контрольных работ, результатов тестирований воспитанников, мониторинг обученности воспитанников. В течение учебного года оказывалась методическая взаимопомощь между учителями, анализировались контрольные работы, результаты пробных экзаменов в 9-м классе.

Все вопросы, рассмотренные на заседаниях ШМО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе. Каждое заседание ШМО вырабатывало конкретные рекомендации учителям,  эти рекомендации были конкретны и своевременны, способствовали профессиональному росту учителей. Учителя в этом учебном году совершенствовали свое педагогическое и методическое мастерство, посещали семинары творчески работающих учителей, применяли новые компьютерные технологии на своих уроках. 

Проанализировав работу методического объединения, следует отметить, что все учителя ШМО работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого воспитанника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по усвоению учителями современных методик и технологий обучения. Все учителя занимаются самообразованием, приобретают методическую литературу по предмету.

Общие выводы и предложения:

• Учебные программы пройдены по всем предметам.

• Контрольные, практические и лабораторные работы проведены все.

• Стандарты государственного образования выполняются.

Наряду с положительными результатами в работе методического объединения отмечаются и проблемы.

Это – недостаточная организация работы с одарёнными детьми по подготовке к олимпиадам по предметам.

Работа методического объединения учителей естественно-математического цикла признана удовлетворительной: цель и задачи, поставленные в начале 2013 – 2014 учебного года выполнены.

Внесены коррективы в методику подготовки к итоговой и промежуточной аттестации воспитанников, совершенствовался процесс организации исследовательской деятельности школьников.

В связи с этим определены задачи на 2014 – 2015 учебный год:

• Улучшение работы по повышению качества обученности воспитанников по предметам, мотивации воспитанников к изучению математики, информатики, физики. 

• Совершенствование методики ведения уроков, применение современных технологии, ИКТ.

• Формирование своего профессионального мастерства.

Руководитель ШМО естественно – математического цикла: ________ /Гавриленко Н.В. /