Содержание

Введение    3

Теоретические основы планирования собственной деятельности        4

Технологическая карта темы «Мои увлечения» по английскому языку в 5 классе        9

Заключение         14

Список использованных источников      15

Введение

Разработка стандарта общего образования второго поколения лежит в русле стратегии развития страны и стратегии развития образования до 2020-го года. Стандарт является ключевым элементом модернизации российской школы, контуры которой были определены в послании Президента России Федеральному собранию РФ, где было отмечено, что: «успешными становятся те школы, где сформирован экспериментальный дух» учительского потенциала, иными словами – сформирована модель инновационного поведения, которая является сильным мотиватором педагогической деятельности, снижает риск профессионального выгорания учителя.

Развитие инновационного движения в школе – пусть не достаточная, но абсолютно необходимая часть жизнедеятельности школы, та ее часть, без которой невозможно создать НАШУ НОВУЮ ШКОЛУ и выпустить в жизнь человека, способного воспринимать, развивать, использовать новшества на благо себя и общества».

Тема проектного задания была сформулирована с учетом образовательных потребностей ОУ, а также ключевых направлений развития образования в нашей стране. Способность планирования своей деятельности является одной из ключевых способностей обучающегося, позволяющей ему организовывать процесс обучения и самообразования.

Целью данной работы является разработка методов и технологий по организации обучающимися собственной деятельности. Для достижения поставленной цели необходимо рассмотреть теоретические основы планирования деятельности обучающимися и представить набор методов и технологий по формированию способности планирования собственной деятельности на уроках английского языка в 5 классе в рамках темы «Мои увлечения»

Заключение

Стандарт общего образования второго поколения является основным элементом стратегии развития и модернизации образования в нашей стране. Основной задачей школьного образования является создание человека, способного находить, воспринимать, и использовать информацию, а также планировать свою деятельность не только для себя, но и на благо общества.

В данной работе были рассмотрены теоретические основы планирования собственной деятельности учениками, а именно уровни планирования собственной деятельности: ситуативное планирование, фрагментарное планирование, схематическое планирование, полное планирование. А также умение планировать собственную деятельность было подразделено на этапы: принятие плана учителя, совместное планирование деятельности с учителем, самостоятельное планирование. Для учащихся 5го класса в силу возрастных особенностей характерно фрагментарное планирование своей деятельности и планирование совместно с учителем.

Также была сделана попытка разработать технологию организации планирования собственной деятельности в зависимости от желаемого результата, когда учащиеся сами решали нужно ли им выполнять дополнительные задания, или достаточно будет выполнить упражнения по материалам УМК. При проверке дополнительных заданий и выставлении оценок у детей, выполнивших меньшее количество заданий или не выполнивших эти задания вообще, появилась дополнительная мотивация, т.к. выполнившие получили более высокие оценки.

Список использованной литературы

1. Английский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных организаций / Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова, К. Гренджер. – 4-е изд. – М.: ООО "Русское слово – учебник": Макмиллан, 2015. – 152 с.: ил. – (Инновационная школа)

2. Лесгафт П. Ф. Собрание педагогических сочинений / Ред. коллегия: Г. Г. Шахвердов (отв. ред.) и др. — М. : Физкультура и спорт, 1951—1956.
Т. 1 : Руководство по физическому образованию детей школьного возраста, ч.1. — 1951. — 441, [3] с. : ил.

3. Рабочая программа к учебникам Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, К. Гренджер, К. Макбет "Английский язык" для 5 – 9 классов общеобразовательных организаций/авт.-сост. Ю.А. Комарова, И.В. Ларионова. – М.: ООО "Русское слово – учебник", 2014. – 152 с. – (Инновационная школа)

4. Селиванов В.И. Воспитание воли в условиях соединения обучения с производственным трудом. – М.: Высшая школа, 1980. – с. 13-21

Весь материал - смотрите документ.