Тема: «В гости к сказке»
Интеграция образовательных областей: «Речевое», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое», «Физическое»
Цель: создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать способность, свободно и раскрепощено держатся при выступлении, побуждать к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.
Создать у детей радостное, веселое настроение.
Задачи:
Обучающая: Учить четко проговаривать слова, сочетая движение и речь; учить звукоподражательные слова с различной интонацией.
Развивающая: Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, воображение, слуховое внимание, умения определять настроение героев сказки.
Воспитательная: Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания небольших стихотворений; способствовать созданию радостного эмоционального настроя; формировать дружеские взаимоотношения.
Предшествующая работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ различных видов театра, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, обсуждение содержания сказок, разучивание песни «Весна» и танец «Веселая полька».
Материалы и оборудование: Платок для превращения, шапочки – маски животных, домик, ковер, цветы,музыкальный центр.
Словарная работа: Обитатели, туманность Андромеды.
Содержание непосредственно образовательной деятельности.
Приветствие гостей жестом руки и головы.
Воспитатель: Ребята, сегодня прекрасное утро, светит солнышко. Давайте поиграем с солнышком.
«Солнышко, просыпайся, на небе появляйся. (руки тянем вверх)
Ну-ка солнышко, проснись и на небе появись! (руки в стороны).
Динь-день, динь-день – начинаем новый день!
А вокруг все топают, крылышками хлопают,
А вокруг все прыгают, лапками двигают,
Лапки вверх- потянись,
Лапки вниз –наклонись.
Повернуться, повернуться
И друг другу улыбнуться.
.Воспитатель: Ребята, чтобы красиво говорить, петь, нужно, чтобы наш язычок, губки и голос нам помогали. Давайте потренируем наш голос.
Упражнение на силу голоса: жжжжжж, пи-пи-пи, ква-ква-ква.
А теперь потренируем язычок.
1. «Улыбка», «Заборчик» Наши губки улыбнулись,
Прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи,
Свой заборчик покажи.
2. «Трубочка» В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок.
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.
3. «Улыбка» / «Трубочка» Если наши губки улыбаются,
Посмотри – заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке.
4. «Маятник» Ходит мятник в часах:
Влево - тик, а вправо – так.
Ты сумеешь сделать так:
Тик и так, тик и так?
Жил шум.
Ел шум: хрум-хрум-хрум!
Ел суп: хлюп-хлюп-хлюп!
Спал так: храп-храп-храп!
Шел шум: бум-бум-бум!
Воспитатель:
Ребята, мы с вами пришли на цветочную поляну. Посмотрите, какие красивые цветы растут на поляне. Они очень рады встрече с вами. Вот с этой поляны мы отправимся в сказку, а вы не забыли как нужно вести себя в сказке? (Дети перечисляют правила поведения в сказке). А как же мы туда попадем? (размышления детей), попадем мы туда с помощью волшебного ковра-самолета. Проходите, садитесь, приготовьтесь к полету.
Наш ковер-самолет поднимается все выше и выше. Ветерок ласкает нас, а мимо проплывают облака. Так и хочется прикоснуться к ним, давайте потрогаем их руками, так изображают в руках облако). Какое облако, что вы чувствуете? (Дети рассказывают о своих ощущениях).
Ребята, у нас во дворе есть волшебный домик. Кто туда войдет, тот в кого-нибудь превратится. Хотите попробовать?
Детки превращаются: в птичку-невеличку, рыжего лисенка, серого волчонка, косолапого медвежонка, маленького мышонка, шустрого зайчонка, зеленого лягушонка, пушистого котенка.
Сценка с масками.
Ведущий: Жили-были Котеноки Птичка. Они очень любили друг друга. Котенок ухаживал за Птичкой, а Птичка пела ему песенки.
Птичка: Чик-чирик! Баю-бай!
Спи, Котенок, засыпай! На заднем плане появляется Мышонок. Он осторожно пробегает и останавливается у двери.
Мышонок: Тук-тук-тук! Что ты спишь? Вставай, Котенок, Друг пришел к тебе — Мышонок.
Котенок: Сон интересный...
Ведущий: Котенок сказал.
Котенок: Будто Мышонок ко мне прибежал! Котенок поворачивается на другой бок, потягивается и опять засыпает.
Под музыку на заднем плане сцены появляется Лисенок, также подходит к двери.
Лисенок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе — Лисенок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Лисенок ко мне прибежал. (Потягивается, зевает).
Волчонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе — Волчонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Волчонок ко мне прибежал.
Медвежонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе —Медвежонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто медвежонок ко мне прибежал.
Зайчонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе —Зайчонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Зайчонок ко мне прибежал.
Лягушонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе —Лягушонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Лягушонок ко мне прибежал.
Ежонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе — Ежонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Ежонок ко мне прибежал.
Бельчонок: Тук-тук-тук!
Что ты спишь? Вставай, Котенок,
Друг пришел к тебе —Бельчонок.
Котенок: Сон интересный!
Ведущий: Котенок сказал...
Котенок: Будто Бельчонок ко мне прибежал.
Ведущий: Птичка заволновалась и стала громко петь...
Птичка: Что ты спишь?
Вставай, Котенок!
Гости, гости у дверей,
Много маленьких зверей!
Котенок просыпается и бежит к дверям.
Котенок: Ой, друзья, заспался я!
Извините вы меня!
Проходите, проходите! (Открывает дверь)
Я рад видеть вас всегда!
Гости: По дороге к тебе мы придумали интересную сказку и хотим тебе ее показать. Может, ты тоже примешь участие в ней?
(На руки детей одеваются разноцветные перчатки)
СКАЗКА «НЕОБЫЧНАЯ ПЛАНЕТА»
Рассказчик: Где-то далеко, в туманности Андромеды, появилась необычная планета. На ней не было ничего живого. По всей планете лежало множество камней... Дети показывают руки, сжатые в кулаки.
Рассказчик: Вдруг лучи солнца попали на эту
планету. Осветили ее и обогрели... Пять пальцев растопырены.
Рассказчик: Солнце стало ласково гладить планету своими лучами. И камни вдруг начали оживать... (Кулачки начинают двигаться.) И из них, как из яиц, вдруг начали вылупляться необычные существа. Сначала появились существа, похожие на червячков.... Далее, действуя вместе с остальными участниками, указательным пальцем изображает «ползающего червячка». Рассказчик: Они весело огляделись, посмотрели друг на друга — и поползли строить себе домики). А из других камней вылупились существа, похожие на ежиков... (Руки детей складываются в замок, пальники оттопырены вверх.) Ежики весело забегали по планете, им здесь понравилось, и они тоже решили построить себе домики. (Дети опускают руки вниз.)
Далее можно изобразить других зверушек — зайчиков, улиток и т. д., на усмотрение режиссера.
Всем обитателям очень нравилось на необычной планете. Они играли, веселились и танцевали.
ТАНЕЦ « Веселая полька»
Рассказчик: Но вот наступила ночь. Черные тучи заволокли небо... кисти рук двигаются «жестом прощания», качаясь вправо- влево, пальцы плотно прижаты друг к другу). Потом тучи рассеялись («тучи» исчезают), появилась на небе луна... (пальцы сжаты в кулак), и рассыпались по небу пестрые звезды. Они искрились и переливались, и каждая казалась лучше другой.... Пальцы то сжимаются в кулак, то разжимаются. И все обитатели необычной планеты легли спать. Им снились необычные и красивые сны.
Гости посмотрели в окно уже стемнело. Нам пора идти домой. Мы прощаемся с тобой, Что ж Птичка нам не спела?
Птичка: Чик-чирик! Спою, спою!
Спою вам песенку свою! (Поет):
Вечер. Тихо всё вокруг,
Спрятались цветочки,
Спят стрекозы и шмели,
Деревья и пенечки!
Чик-чирик! Баю-бай!
Спи, Котенок, засыпай!
Под песенку гости тихо уходят, гладя Котенка на прощание. Котенок укладывается спать на диван.
Воспитатель: И нам пора возвращаться .
Платочек поднимается зверята превращаются
В послушных ребятишек, девчонок и мальчишек.
Рефлексия: Вы сегодня молодцы. Вам понравилось играть на сцене? – А на память о нашем замечательном спектакле я хочу подарить вам вот такие цветы. И надеюсь, что вы когда-нибудь по-настоящему будете хорошими артистами. (Предлагаю цветы с нарисованными веселыми лицами.)
«От игры — до спектакля»
Программные задачи:
Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (поза, жесты, мимика, голос, движение)
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.
Продолжать учить строить диалоги, самостоятельно выбрав партнёра, использовать в речи разные типы предложений, упражнять детей в согласовании слов в предложении.
Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
Снимать психоэмоциональное и мышечное напряжение с помощью релаксационных упражнений.
Доводить до сознания детей, что без вежливых слов очень трудно обходиться в любом обществе, воспитывать выдержку, терпение, соучастие, чувство уверенности в себе.
Словарная работа: Грим, занавес, декорации, афиша, аплодисменты, негодование.
Предварительная работа: Чтение и заучивание стихотворения Э.Мошковской «Вежливые слова», разыгрывание его по ролям, заучивание стихотворений о «вежливых словах», рассматривание пиктограмм мимики и жестов, изготовление афиши, рассказывание сказок «Маша и медведь», «Лисичка сестричка и серый волк», «Колобок», «Красная Шапочка», «Приключение Буратино», «Кот в сапогах».
Индивидуальная работа: Работа с Машей над интонацией, выразительностью движений при воплощении образа овечки в стихотворении Э.Мошковской «Вежливые слова».Работа с Ромой над мимикой и жестами в роли оленя при разыгрывании стихот-ворения Э.Мошковской «Вежливые слова».
Материал к занятию: Шапочки сказочных героев, театральная касса, билеты, «волшебная палочка», колокольчик, музыкальный инструмент-треугольник.
Ход занятия:
Ведущий:
- Раз, два, три, четыре, пять-
Вы хотите поиграть?
(Ответы детей)
Ведущий:
- Называется игра «Разминка театральная»
Становитесь в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя с нежностью в глаза, с улыбкой на губах и, протягивая соседу руки, будем передавать добрые ласковые слова, и выражения.
(Проводится игра)
Ведущий:
- Сказки любите читать?
(Ответы детей)
- Артистами хотите стать?
(Ответы детей)
- Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка? Или на козу?
Или на принца? На Ягу,
Иль на лягушку, что в пруду?
(Ответы детей)
Ведущий:
- А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что поможет здесь, друзья?
(Ответы детей)
- А что такое мимика, друзья?
(Ответы детей)
Ведущий:
- Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?
(Ответы детей)
- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в мимическую игру «Покажи настроение». Покажите-ка мне «улыбку», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обиду», «усталость»…
(Проводится игра)
Ведущий:
- Понравилась игра?
Литература:
1. Т.И.Петрова, Е.Л.Сергеева, Е.С.Петрова «Театрализованные игры в детском саду» М-2000г.
2. М.И.Родина, А.И.Буренина Учебно - методическое пособие по театрализованной деятельности 2005 г.
3. Л.Бочкарева, И.Вечканова, Е.Загребаева, А.Зорин «Театрализованные игры – занятия» Издательство «Союз» 2001г.
4. И.Каплунова, И.Новосельцева «Праздник каждый день» Издательство «Композитор» Санкт – Петербург 2000г.
5. Кондрыкинская Л.А., Вострухина Т.Н. «Художественная литература в развитии творческих способностей дошкольников» М-2000г.
6. Т.А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках»
М- ГНОМ и Д, 2007 г.
7.
Л. Алексеева, Ж. Козина, В. Козин «Веселая зарядка для детей»
Получите свидетельство
Вход
Материал для воспитателя по теме "В гостях у сказки" (31.54 КB)
0
353
7
Нравится
0
