Материал по математике по теме "Незнайка у нас в гостях"

Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру, закреплять формирование представления о цифрах и порядковом счете.

Задачи:

Образовательные: закрепить представление цифрах, закреплять порядковый счет от одного до пяти.

Развивающие: развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: развивать артикуляционный аппарат детей; закреплять умение говорить и петь хором.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки и к сверстникам, эмоциональную отзывчивость и чувство сопереживания.

Содержание организованной деятельности детей.

Дети сидят на диване. Стук в дверь (сюрпризный момент).

Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится? Давайте посмотрим. (Воспитатель подходит к двери, надевает на руку Незнайку из кукольного театра). Смотрите, кто к нам пришел? (Ответы детей).

Незнайка: Здравствуйте ребята! Я приехал к вам из далекой страны. Но беда в том, что в этой стране живут маленькие человечки, которые очень многого не знают. Я пришел к вам в гости, чтобы вы помогли мне научиться чему-то новому и интересному. Поможете мне? (Ответы детей).

Воспитатель: Поможем Незнайке ребята? (Ответы детей). Тогда я предлагаю вместе с Незнайкой отправиться в путешествие. А поедем мы в путешествие на поезде. Я буду машинистом, а вы моими вагончиками, согласны? (Ответы детей).

Игра «Паровоз»

(Дети идут за воспитателем по кругу, напевая песенку: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий. Он вагоны повез, будто настоящий. Кто едет в поезде – плюшевые мишки, зайки пушистые, мышки да мартышки).

Воспитатель: Вот мы и приехали на первую станцию. Станция называется «Угадай – ка!».

Перед воспитателем и детьми стоит стол, на котором стоит 5 сундуков с загадками, в каждом из которых спрятана отгадка. Незнайка помогает ребятам.

1 загадка: С хитрым носиком сестрица,

Счет откроет… (Единица).

Открывается первый сундук, а в нем лежит цифра 1. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

Вот один, как единица,

Очень тонкая, как спица! (Для сравнения воспитатель показывает детям спицу).

2 загадка: Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что – то не в порядке,

Если ты совсем Незнайка

Цифру эту получай – ка! (Двойка)

Открывается второй сундук, а в нем лежит цифра 2. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А вот эта цифра два,

Полюбуйтесь какова,

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею! (Для сравнения воспитатель показывает детям лебедя).

3 загадка: Цифру эту угадай – ка,

Она большая зазнавай – ка!

Единицу сложишь с двойкой

И получишь цифру… (Тройку).

Открывается третий сундук, а в нем лежит цифра 3. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А за двойкой, посмотри,

Выступает цифра три,

Тройка, третий из значков,

Состоит из двух крючков. (Для сравнения воспитатель показывает детям цифру 3, состоящую из двух крючков).

<img alt="Материал по математике по теме Незнайка у нас в гостях" "="" data-cke-saved-src="https://videouroki.net/img/files/uf/2015/09/98716229-1442435874.jpg" src="https://videouroki.net/img/files/uf/2015/09/98716229-1442435874.jpg" style="width: 640px; height: 448px;">

4 загадка: Кто – то ночью старый стул,

Спинкой вниз перевернул,

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою… (Четыре).

Открывается четвертый сундук, а в нем лежит цифра 4. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

За тремя идут четыре

Острый локоть оттопыря. (Для сравнения воспитатель показывает детям цыфру четыре на себе, оттопыря локоть в сторону, просит повторить ребят).

5 загадка: Если два перевернуть

И внимательно взглянуть,

Так и сяк взглянуть опять,

То получим цифру… (Пять).

Открывается пятый сундук, а в нем лежит цифра 5. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А потом пошла гулять,

По бумагу цифра пять,

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула. (Для сравнения воспитатель показывает на себе цифру пять, просит повторить ребят).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на первую станцию. Давайте отправимся дальше. Все ребята снова садятся в паровозик и едем к следующей станции.

Игра «Паровоз».

Приезжаем ко второй станции. Станция называется «Волшебный мешочек».

Воспитатель достает из волшебного мешочка геометрические фигуры, и спрашивает, как они называются и какого они цвета. (Квадрат – синий, треугольник – красный, прямоугольник – зеленый, круг – желтый). Незнайка помогает детям.

После отгадывания геометрических фигур предлагаю детям поиграть в игру.

Игра «Собери фигуры» (на коврике воспитатель «разбрасывает» геометрические фигуры красного и синего цвета, просит мальчиков собрать все синие фигуры в одну корзинку, а девочек красные фигуры в другую корзинку).

Воспитатель: Снова садимся в поезд и отправляемся на последнюю станцию. Станция называется «Веселые художники».

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, раздает листы бумаги с изображением цифр от одного до пяти. Детям нужно раскрасить все цифры и хором посчитать их. Готовые работы дети дарят Незнайке, чтобы он их забрал с собой в город маленьких человечков и рассказал им, чему он научился в детском саду. Ребята прощаются с Незнайкой.

Воспитатель подводит итоги занятия, направляет детей на дальнейшую деятельность.

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект ОД по математическому развитию в средней группе на тему «Незнайка у нас в гостях!»

Автор: Козлова Татьяна Сергеевна, воспитатель: МАОУ прогимназия «Кристаллик», г. Саратов, Саратовская область.

Описание материала: Предлагаю конспект интегрированного занятия для детей средней группы на тему «Незнайка у нас в гостях!». Этот конспект составлен со всеми требованиями ФГОС, соблюдается интеграция образовательных областей, составлен в игровой форме для детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Музыкальное развитие».

Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.

Цель: развитие познавательного интереса к окружающему миру, закреплять формирование представления о цифрах и порядковом счете.

Задачи:

Образовательные: закрепить представление цифрах, закреплять порядковый счет от одного до пяти.

Развивающие: развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: развивать артикуляционный аппарат детей; закреплять умение говорить и петь хором.

Воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки и к сверстникам, эмоциональную отзывчивость и чувство сопереживания.

Материал и оборудование:  Незнайка, пять сундуков с цифрами, геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник), геометрические фигуры для игры синего и красного цвета, две корзинки, цветные карандаши, листы бумаги с изображение цифр.

Содержание организованной деятельности детей.

Дети сидят на диване. Стук в дверь (сюрпризный момент).

Воспитатель: Ребята, кто это к нам стучится? Давайте посмотрим. (Воспитатель подходит к двери, надевает на руку Незнайку из кукольного театра). Смотрите, кто к нам пришел? (Ответы детей).

Незнайка: Здравствуйте ребята! Я приехал к вам из далекой страны. Но беда в том, что в этой стране живут маленькие человечки, которые очень многого не знают. Я пришел к вам в гости, чтобы вы помогли мне научиться чему-то новому и интересному. Поможете мне? (Ответы детей).

Воспитатель: Поможем Незнайке ребята? (Ответы детей). Тогда я предлагаю вместе с Незнайкой отправиться в путешествие. А поедем мы в путешествие на поезде. Я буду машинистом, а вы моими вагончиками, согласны? (Ответы детей).

Игра «Паровоз»

(Дети идут за воспитателем по кругу, напевая песенку: Паровоз, паровоз, новенький, блестящий. Он вагоны повез, будто настоящий. Кто едет в поезде – плюшевые мишки, зайки пушистые, мышки да мартышки).

Воспитатель: Вот мы и приехали на первую станцию. Станция называется «Угадай – ка!».

Перед воспитателем и детьми стоит стол, на котором стоит 5 сундуков с загадками, в каждом из которых спрятана отгадка. Незнайка помогает ребятам.

1 загадка: С хитрым носиком сестрица,

Счет откроет… (Единица).

Открывается первый сундук, а в нем лежит цифра 1. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

Вот один, как единица,

Очень тонкая, как спица! (Для сравнения воспитатель показывает детям спицу).

2 загадка: Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что – то не в порядке,

Если ты совсем Незнайка

Цифру эту получай – ка! (Двойка)

Открывается второй сундук, а в нем лежит цифра 2. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А вот эта цифра два,

Полюбуйтесь какова,

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею! (Для сравнения воспитатель показывает детям лебедя).

3 загадка: Цифру эту угадай – ка,

Она большая зазнавай – ка!

Единицу сложишь с двойкой

И получишь цифру… (Тройку).

Открывается третий сундук, а в нем лежит цифра 3. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А за двойкой, посмотри,

Выступает цифра три,

Тройка, третий из значков,

Состоит из двух крючков. (Для сравнения воспитатель показывает детям цифру 3, состоящую из двух крючков).

4 загадка: Кто – то ночью старый стул,

Спинкой вниз перевернул,

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою… (Четыре).

Открывается четвертый сундук, а в нем лежит цифра 4. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

За тремя идут четыре

Острый локоть оттопыря. (Для сравнения воспитатель показывает детям цыфру четыре на себе, оттопыря локоть в сторону, просит повторить ребят).

5 загадка: Если два перевернуть

И внимательно взглянуть,

Так и сяк взглянуть опять,

То получим цифру… (Пять).

Открывается пятый сундук, а в нем лежит цифра 5. Воспитатель показывает цифру детям, рассматривает ее с ними, закрепляет ее название, просит обратить внимание на ее внешний вид, запомнить, как она выглядит и рассказывает о ней стихотворение:

А потом пошла гулять,

По бумагу цифра пять,

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула. (Для сравнения воспитатель показывает на себе цифру пять, просит повторить ребят).

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие на первую станцию. Давайте отправимся дальше. Все ребята снова садятся в паровозик и едем к следующей станции.

Игра «Паровоз».

Приезжаем ко второй станции. Станция называется «Волшебный мешочек».

Воспитатель достает из волшебного мешочка геометрические фигуры, и спрашивает, как они называются и какого они цвета. (Квадрат – синий, треугольник – красный, прямоугольник – зеленый, круг – желтый). Незнайка помогает детям.

После отгадывания геометрических фигур предлагаю детям поиграть в игру.

Игра «Собери фигуры» (на коврике воспитатель «разбрасывает» геометрические фигуры красного и синего цвета, просит мальчиков собрать все синие фигуры в одну корзинку, а девочек красные фигуры в другую корзинку).

Воспитатель: Снова садимся в поезд и отправляемся на последнюю станцию. Станция называется «Веселые художники».

Воспитатель предлагает детям сесть за столы, раздает листы бумаги с изображением цифр от одного до пяти. Детям нужно раскрасить все цифры и хором посчитать их. Готовые работы дети дарят Незнайке, чтобы он их забрал с собой в город маленьких человечков и рассказал им, чему он научился в детском саду. Ребята прощаются с Незнайкой.

Воспитатель подводит итоги занятия, направляет детей на дальнейшую деятельность.