Материал для учителей "Современный урок в свете ФГОС II поколения"

Современный урок – что же это такое?

Попробую поразмышлять об этом на примере урока технологии для мальчиков 5-8 классов.

В пятом классе ребята приходят в мастерскую с разной степенью подготовки и владения инструментом. Одни ни разу не брали в руки и отвертки, другие уже посещают технические кружки, помогают родителям на даче и т. д.

Поэтому, наша прямая обязанность подтянуть слабых и не дать расслабиться сильным. К каждому должен быть индивидуальный подход. В последствие разница в степени подготовки сглаживается, появляется интерес и желание учиться.

Сегодня школа – это место, где человек должен заразиться желанием познавать. Считаю, что главная задача урока заключается в том, чтобы научить молодого человека самостоятельно понять и определить суть поставленной перед ним задачи, осуществить ее, применяя полученные знания.

Для этого учителю необходимо постараться ненавязчиво, с помощью наводящих вопросов направить в нужное русло.

Например, внутри заготовки из тонколистового металла необходимо отверстие в форме квадрата 20х20 мм. Как это сделать? Ребят предполагают множество вариантов: вырубить зубилом, вырезать ножницами по металлу, просверлить и т. д. Выбираем – просверлить.

Для этого необходимо решить, каким диаметром должно быть сверло, нужно ли оставлять припуск. Начинаются рассуждения, идет диалог. Совместными усилиями приходим к правильному решению. Следующий шаг для достижения поставленной цели – придание отверстию формы квадрата.

Какой необходимо использовать инструмент? Какие требования к этому инструменту? В этот момент вспоминаем пройденный материал на предыдущих уроках при знакомстве с инструментами и закрепляем его.

Таким образом, обучающиеся знакомятся с навыками составления технологических карт на изготовление изделий. Один раз в полугодие по желанию самих ребят выбираются любые предметы (квадрат, линейка, карандаш, цветок и т. д. ) Задача: составить технологическую карту на изготовление выбранного предмета. Ребята работают самостоятельно в паре, дискутируют, учатся правильно формулировать ответы.

Особое внимание уделяется ведению записей на уроке в рабочей тетради. Ведется она с 5-го по 8-ой класс. Конспектируются и отражаются в ней основные и важные моменты, емко, в виде таблиц, чтобы легко и быстро можно было найти ответ на возникший вопрос. Кстати, многие ребята пользуются ею и после окончания школы.

Уроки технологии нужно и важно проводить в свете ФГОС второго поколения. Учитель должен стремиться научить школьника учиться способом творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний, а не просто сидеть и брать готовые истины.

Это были небольшие размышления простого учителя технологии.

Современный урок в свете ФГОС II поколения

( личные размышления учителя технологии)

Современный урок – что же это такое?

Попробую поразмышлять об этом на примере урока технологии для мальчиков 5-8 классов.

В пятом классе ребята приходят в мастерскую с разной степенью подготовки и владения инструментом. Одни ни разу не брали в руки и отвертки, другие уже посещают технические кружки, помогают родителям на даче и т.д. Поэтому, наша прямая обязанность подтянуть слабых и не дать расслабиться сильным. К каждому должен быть индивидуальный подход. В последствие разница в степени подготовки сглаживается, появляется интерес и желание учиться. Сегодня школа – это место, где человек должен заразиться желанием познавать. Считаю, что главная задача урока заключается в том, чтобы научить молодого человека самостоятельно понять и определить суть поставленной перед ним задачи, осуществить ее, применяя полученные знания. Для этого учителю необходимо постараться ненавязчиво, с помощью наводящих вопросов направить в нужное русло.

Например, внутри заготовки из тонколистового металла необходимо отверстие в форме квадрата 20х20 мм. Как это сделать? Ребят предполагают множество вариантов: вырубить зубилом, вырезать ножницами по металлу, просверлить и т.д. Выбираем – просверлить. Для этого необходимо решить, каким диаметром должно быть сверло, нужно ли оставлять припуск. Начинаются рассуждения, идет диалог. Совместными усилиями приходим к правильному решению. Следующий шаг для достижения поставленной цели – придание отверстию формы квадрата. Какой необходимо использовать инструмент? Какие требования к этому инструменту? В этот момент вспоминаем пройденный материал на предыдущих уроках при знакомстве с инструментами и закрепляем его.

Таким образом, обучающиеся знакомятся с навыками составления технологических карт на изготовление изделий. Один раз в полугодие по желанию самих ребят выбираются любые предметы ( квадрат, линейка, карандаш, цветок и т.д.) Задача: составить технологическую карту на изготовление выбранного предмета. Ребята работают самостоятельно в паре, дискутируют, учатся правильно формулировать ответы.

Особое внимание уделяется ведению записей на уроке в рабочей тетради. Ведется она с 5-го по 8-ой класс. Конспектируются и отражаются в ней основные и важные моменты, емко, в виде таблиц, чтобы легко и быстро можно было найти ответ на возникший вопрос. Кстати, многие ребята пользуются ею и после окончания школы.

Уроки технологии нужно и важно проводить в свете ФГОС второго поколения. Учитель должен стремиться научить школьника учиться способом творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний, а не просто сидеть и брать готовые истины.

Это были небольшие размышления простого учителя технологии.