Материал для начальных классов "Литературные произведения вологодских писателей как средство воспитания патриотизма у младших школьников"

Введение.

В результате реформирования современного российского общества образовался социокультурный кризис ценностей и социальных норм, в частности в вопросах воспитания патриотических чувств. От того, как подрастающее поколение будет относится к своей Родине и своему Отечеству, будет зависеть благополучие и процветание российского государства. Поэтому решение проблемы воспитания патриотизма и гражданственности приобрело государственное значение.

В связи с этим Правительством Российской Федерации был разработан ряд документов, в которых раскрываются цели, задачи и направления работы по воспитанию патриотических чувств у подрастающего поколения.

В постановлении Правительства Российской Федерации «О национальной доктрине образования в Российской Федерации», в Законе РФ определены цели современного образования, раскрыт принцип государственной политики в области образования - воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье. Этнопедагогизация педагогического процесса требует дальнейшей разработки научно-методической базы по реализации идей народной педагогики и культурных традиций русского народа с целью формирования патриотизма, гражданственности и роста национального самосознания у детей.

В  содержании Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  показана  необходимость активизации  процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. Здесь представлен портрет выпускника начальной школы, который  включает в себя такие личностные характеристики, как любовь к своему народу, краю и Родине; уважение и принятие ценности семьи и общества; любознательность, активность и заинтересованность в познании мира и т. д.

 Большое внимание вопросам патриотизма и патриотического воспитания уделяли отечественные педагоги XIX века: П.Ф. Каптерев, Н.А. Корф, Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский и др. Они считали, что природа, семья, общество, народ, религия, а особенно язык и история с раннего детства воздействуют на ребенка, прививая патриотические чувства, любовь и уважение к истории, культуре России.

Идеи классиков продолжали развивать Ж.Г. Голотвин, Р.Я. Мирский, П.М. Рогачев, М.Н. Росенко, М.А. Свердлин, и др. Они трактовали сущность патриотического воспитания как отношение к Родине и Отечеству через гармоничную любовь к малой родине, беззаветную преданность ей, народу, культуре, языку.

Процесс патриотического воспитания является непрерывным и начинать его надо с детства. Младший школьный возраст считается сензитивным периодом для развития эмоциональной сферы ребенка (Л.И. Божович, А.В. Запорожец, А.Д. Кошелев, B.C. Мухина, Я.З. Неверович, (Л.П. Стрелкова, М.Г. Яновская и др.), а эмоционально-ценностное отношение к малой родине складывается в процессе «присвоения» элементов культуры своего народа.

Анализ исследований, связанных с воспитанием патриотизма детей младшего школьного возраста показал, что воспитание рассматривается в основном с позиции развития у учащихся познавательных процессов, речи, реже - личностных качеств. Совсем редко обращается внимание на развитие эмоций, чувств сопричастности к малой родине.

Важной проблемой воспитания основ патриотизма у детей младшего школьного возраста является определение содержания образования, средств и методов воспитательной работы. Одним из средств воспитания патриотизма является литература родного края.

Вместе с тем анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания основ патриотизма у детей младшего школьного возраста показывает, что до настоящего времени недостаточно полно выявлены и определены методы и средства патриотического воспитания.

Специального исследования и уточнения требуют вопросы включения произведений писателей родного края в педагогический процесс в контексте воспитания основ патриотизма. В результате изучения проблемы было выявлено противоречие: между необходимостью воспитания  патриотизма у младших школьников и недостаточной разработанностью педагогических условий использования произведений писателей родного края в патриотическом воспитании детей.

С учетом выявленного противоречия сформулирована проблема исследования: каковы педагогические условия использования литературных произведений писателей родного края в воспитании патриотизма у младших школьников.

Таким образом, выявленные противоречия, значимость проблемы послужили основой для определения темы нашего исследования: «Литературные произведения вологодских писателей как средство воспитания патриотизма у младших школьников».

Цель исследования:

выявить педагогические условия воспитания патриотизма у младших школьников посредством литературных произведений вологодских писателей.

Объект исследования – процесс воспитания патриотизма у младших школьников.

Предмет исследования – педагогические условия воспитания патриотизма у младших школьников посредством литературных произведений вологодских писателей.

Задачи исследования:

1. Определить понятие «патриотизм» как педагогическую проблему.

2. Описать особенности патриотического воспитания младших школьников.

3. Выявить роль художественной литературы в воспитании патриотизма у младших школьников.

4. Выявить уровень воспитанности патриотизма у младших школьников.

5. Реализовать  педагогические условия использования литературных произведений вологодских писателей в воспитании патриотизма у младших школьников.

6. Провести анализ результатов экспериментальной работы по использованию литературных произведений вологодских писателей как средства воспитания патриотизма у младших школьников.

Гипотеза исследования: литературные произведения вологодских писателей будут эффективным средством воспитания патриотизма у младших школьников при соблюдении следующих педагогических условий:

- отбор литературных произведений вологодских писателей, содержание которых соответствует решению задачи воспитания патриотизма и возрастным особенностям детей;

- разработка программы курса внеклассного чтения «Литература Вологодского края»;

- создание среды эмоционального комфорта для каждого ребенка.

Весь материал - в документе.