Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предъявляет такие требования к результатам освоения основной образовательной программы, как формирование личностных, метапредметных и предметных результатов, коммуникативных компетенций ребёнка. Также большое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся. В связи с этим целесообразно проводить с учащимися нестандартные мероприятия, где решение задач коммуникации является основным видом деятельности.
Во время проведения внеурочных мероприятий предпочтителен деятельностный подход. Он находит отражение в выполнении практико-ориентированных заданий. Уверенности учащимся придаёт работа в команде. Активная форма проведения таких мероприятий вызывают положительные эмоции у всех участников, что способствует возникновению желания для дальнейших встреч.
Нынешним школьникам предстоит жить в XXI веке – веке сложных социальных и экономических отношений. Это потребует от них умения правильно ориентироваться в различных жизненных ситуациях, самостоятельно, творчески действовать, а значит – строить свою жизнь более организованно, разумно, интересно. Но при этом-не забывать историю своей страны, т.к. современный мир любит переписывать историю. Спустя 75 лет после окончания Второй мировой войны многие пытаются забыть подвиг советского солдата. Благодаря таким внеурочным мероприятиям, мы воспитываем и передаем любовь к своей Родине, уважение к подвигу своего народа и память о наших дедах и прадедах.
Цель мероприятия:
- воспитание у учащихся чувства любви и гордости за свою страну;
- развитие любознательности, расширение кругозора детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного о животных в годы ВОВ.
Задачи:
1. Познакомить учащихся 5-6 классов с ролью животных на войне.
2. Расширить знания детей о тех животных, которые помогали солдатам в годы Великой Отечественной войны.
3. Прививать доброжелательное отношение к товарищам; побуждать детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки.
4. Воспитание толерантности
Выставка рисунков участников мероприятия служат инструментарием обратной связи и позволяют судить об уровне организации и проведения этого мероприятия.
Методы активизации познавательной деятельности (групповая работа) – направлены на возникновение желания учащихся активно участвовать в мероприятии.
Личностные УУД:
формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям своей страны, осознание своей этнической принадлежности, знание истории, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества.
Коммуникативные УУД:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Познавательные УУД:
развивать навыки поиска и выделения информации.
Форма проведения: классный час.
Продолжительность мероприятия: 60 минут.
Оборудование:
Тексты для групп;
компьютер (ноутбук) №1 для демонстрации презентации;запуска музыки;
колонки
В аудитории нужно организовать рабочее пространство для команд. Одно командное место включает: стол и стулья по числу участниковгруппы
Ход мероприятия.
Организационный момент. Предложение: занять места за столами по желанию. Всего 5-6 столов
Речь педагога | Речь учеников |
Звучит песня «Священная война»
На рассвете 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте навсегда сохраним память об этой справедливой войне. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600 км. Итого: 2600 км - это если считать по прямой. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года- 1418 дней. Чем дальше 1941-1945 годы, тем больше появляется мифов, откровенной лжи и клеветы. «Самое удивительное свойство памяти, – говорил великий русский физиолог Иван Павлович Павлов, –забывать». Но мы не должны забывать. Эта война была самой страшной, самой жестокой, самой разрушительной и самой масштабной по количеству жертв во все века – 26,6 миллионов человек. Эта война была самой трудной, воистину – Великой: против Советского Союза воевала не только Германия, но едва ли ни вся Европа. Вслед за Гитлером в июне 1941 года войну СССР объявили Италия, Румыния, Финляндия, Венгрия, Словакия и Хорватия. Тесно сотрудничали с Германией Испания, Болгария. На стороне Германии дрались соединения и части, укомплектованные гражданами Испании, Франции, Бельгии, Нидерландов, Дании, Норвегии, Чехии, Югославии, Албании, Люксембурга, Швеции, Польши. По сути дела это был «Крестовый поход всего Запада против СССР». И всё же мы одолели многократно превосходящие силы врагов. И потому победу в этой Великой войне именуем тоже Великой. Но не только люди участвовали и победили в этой войне, все: и земля, и реки, и животные, и погодные условия- все объединились, чтобы помочь русским людям в этой треклятой войне. -Ребята, как вы думаете, какие животные могли помочь советским людям во время войны? -Вы правы, но оказывается очень много было помощников у советских людей. Правда, не всегда помощь была такой, к какой мы привыкли. Обо всем этом мы сегодня и поговорим. -Вы распределены по группам. Каждая группа получит текст, который вы должны внимательно прочитать и затем рассказать остальным ребятам информацию, которую вы узнали. После вашего выступления я буду задавать вопросы, на которые отвечают все участники группы. Время на подготовку у вас 5 минут (Педагог раздает тексты учащимся, после групповой работы, каждая группа выступает)
-Как вы думаете, что делали с ранеными лошадьми?
-Раненых лошадей на поле боя не бросали, а доставляли в ветеринарные лазареты. Тяжело раненых лошадок до лазарета довозили на автотранспорте, там им делали сложные операции и выхаживали до полного восстановления. Точных данных о том, сколько лошадок погибло за войну нет. Но считается, что во Время Великой Отечественной Войны Советская Армия потеряла больше миллиона верных коней.
-Спасибо этой группе. Чтобы нам создать полную картину о мощи животных во время ВОВ, мы создадим кластер, который заполним в процессе выступления групп. -Ещё раз давайте обобщим, чем лошади помогали людям?
-Какая работа была у верблюдов, лосей и оленей во время ВОВ?
- Во время войны фашисты взяли в помощь других птиц, чтоб они уничтожали голубей. Как вы думаете: каких? - Нет, это были ястребы, которых натаскивали на голубей и они исполняли роль истребителей. Сизый голубь под номером «48». Отряд разведчиков, находясь в глубоком тылу противника, попал в окружение и потерял связь со своей частью. Единственная рация была разбита, а прорвать окружение было невозможно. К счастью у бойцов был проверенный в делах один-единственный тренированный сизый голубь под номером 48. Порт-депешник с донесением был прикреплен к ноге воздушного связиста. Во время полета голубь был атакован натасканным для этих целей фашистским ястребом и был ранен, но голубю удалось уйти. На голубиную станцию он прилетел в сумерках и буквально упал под ноги дежурному рядовому солдату. Голубь был ранен, тяжело дышал, одна лапка была сломана. После передачи в штаб донесения, голубь был прооперирован ветеринарным врачом Итак.основная обязанность голубей была….
- Что стало причиной прекращения использования собак подобным способом? Стал тот факт, что такие собаки стали бросаться под гусеницы не только немецких, но и советских танков. Среди животных тоже есть те, кто награжден орденами и медалями. Джульба́рс - собака минно-розыскной службы (МРС), участник Великой Отечественной войны. Джульбарс сумел обнаружить более 7 тысяч мин и 150 снарядов. Джульбарс участвовал в разминировании дворцов над Дунаем, замков Праги и соборов Вены. «С сентября 1944-го по август 1945 года, принимая участие в разминировании на территории Румынии, Чехословакии, Венгрии и Австрии, служебная собака по кличке Джульбарс обнаружила 7468 мин и более 150 снарядов» Отменное чутьё неутомимого пса отмечали и сапёры, разминировавшие могилу Тараса Шевченко в Каневе и Владимирский собор в Киеве. 21 марта 1945 года за успешное выполнение боевого задания Джульбарс был награждён медалью «За боевые заслуги». Это единственный случай за время войны, когда собака удостоилась боевой награды. В конце войны Джульбарс был ранен и не смог самостоятельно участвовать в Параде Победы в Москве. Генерал-майор Григорий Медведев доложил об этом командовавшему парадом маршалу Константину Рокоссовскому, который поставил в известность Иосифа Сталина. Сталин приказал нести этого пса по Красной площади на своём кителе. «Пусть эту собаку пронесут на руках по Красной площади на моём кителе…» Поношенный китель без погон был доставлен в Центральную школу. Там соорудили нечто вроде лотка. И на Параде Победы командир 37-го отдельного батальона разминирования майор Александр Мазовер строевым шагом пронёс боевого пса мимо трибуны с Верховным Главнокомандующим в колонне Центральной школы военного собаководства
Давайте заполним наш кластер –запишем те виды работ, что выполняли собаки.
-Что крысы могли сделать людям плохого? - Правильно. Эти животные ели все, даже картины, которые находились в подвалах знаменитых музеев Ленинграда. Хочу поделиться с вами такой историей: Легендарный кот Максим. Удивительная история про легендарного кота-блокадника Максима дошла до нашего времени. Он жил в семье Веры Николаевны Вологдиной и со временем ее дядя стал намекать, что пора бы съесть кота. Вера боялась за жизнь своего любимого питомца, и хоть он был совсем плох от голода, и вскоре уже бы и сам умер, его берегли и прятали от посягательств дяди. Жил с ними и попугай, которого тоже нечем было кормить, но кот не съел птицу, а напротив согревал его своим теплом, свернувшийся вокруг попугая калачиком. Когда дядя Веры Николаевны увидел эту неподдающуюся объяснению картину, он перестал и думать о съедении кота. Кот Максим из блокадного Ленинграда выжил, стал достопримечательностью, и в мирное время дожил до 1957 года, умер в 20 лет. Его как музейный экспонат показывали всем, кто хотел посмотреть на легендарного кота-блокадника, едва ли не единственного пережившего те страшные дни.
Что же мы запишем про кошек?
- У дельфинов, как и у собак, была ещё одна печальная обязанность. Как вы думаете, какая? Да, но вы понимаете, что через некоторое время эти мероприятия тоже были отменены из-за жестокости к животным.
-Какие лучики появятся у кластера с дельфином?
-Как вы думаете, как немцы справились с советскими мышами? Мышей доставляли на самолетах ПО-2, один из сбитых самолетов дал немцам ключ к разгадке того, что происходит... Таким образом, к концу 1942 года в немецких танковых подразделениях стали использовать котов для борьбы с советскими противотанковыми мышами. Определённое количество котов неофициально даже были поставлены на довольствие. Но только танковым подразделениям Waffen-СС было разрешено иметь в составе своих котов.
- Что напишем про мышей?
-Ребята посмотрите на доску, какую тяжелую и ответственную работу выполняли братья наши меньшие. Согласитесь, наверняка, без их участия война могла продолжаться дольше и ещё больше людей могло погибнуть. Как вы думаете, оценили ли люди помощь животных? -Каким образом?
- Все правильно ребята, но люди, в память и с благодарностью, поставили много памятников этим маленьким героям. Посмотрите на слайды.
Заканчивая наше мероприятие, мне бы хотелось узнать, затронула ли вас тема животных во время ВОВ и если да, то давайте поаплодируем в их честь. И нарисуйте, пожалуйста, рисунки. Мы устроим выставку наших маленьких героев. Всем спасибо Звучит песня. «Звери войны» https://www.youtube.com/watch?v=JEsRIANAiUw
|
- Собаки, лошади
1.Лошади Несмотря на то, что Вторую Мировую называют войной моторов, лошади сыграли далеко не последнюю роль в битвах. Только по официальным данным численность лошадей в Советской Армии составляла 1,9 миллиона голов. В войну лошадей применяли как транспортную силу, особенно в артиллерии. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя огневые позиции батареи. Обозы с продовольствием и полевые кухни доставляли на позиции именно лошади. Бойцы, назначенные связными, также часто предпочитали коня мотоциклу. Несмотря на то, что лошадь не могла преодолеть больше 100км за сутки, но она могла пройти там, где не проедет никакая техника, и причем сделать это незаметно. Поэтому часто лошадей использовали для стремительных рейдов по тылам противника, для налетов и диверсий. Зачастую раненые были обязаны жизнью лошадям: большинство лазаретов были на «конной тяге». -Лечили или съедали.
Транспортная сила, использовали в разведке 2.Верблюды Во время тяжелейших боев под Сталинградом в Астрахани формировалась 28-я резервная армия, укомплектованная пушками. Однако двигаться в путь было невозможно: во всей округе — ни грузовиков, ни лошадей. Осмотревшись, командование решило привлечь в качестве тягловой силы верблюдов. Местные власти выловили почти всех диких животных, передав их воинским частям. Солдатам пришлось непросто, многие видели двугорбых в первый раз, а здесь предстояло управлять такой махиной на передовой. Да и скверный характер животных проявляли при каждой попытке общения. На помощь пришли мальчишки-пастухи. За короткое время с их помощью красноармейцы обучили животных носить упряжку, возить повозки и полевую кухню, тащить орудие, вес которого превышал тонну. Верблюды славились выносливостью, поэтому вместо трех пар коней, полагающихся для перевозки пушек, запрягали две пары верблюдов. Лоси и олени С первых дней войны началось формирование партизанского движения. Специально подготовленные сотрудники НКВД оставались на оккупированных территориях для организации диверсионных отрядов. Одной из приоритетных задач, с которую им предстояла решать, была задача транспортировки грузов и живой силы на большие расстояние. Применение лошадей зачастую приводило к расшифровке дислокации расположение базового лагеря: отпечатки подков лошади были хорошо заметны в лесу. Тогда и появилась идея использовать для этой цели лосей. Следы лося не вызывали подозрений. Лось может питаться тонкими ветками деревьев, а лосиное молоко обладает целебными свойствами. Северный олень карибу — еще один морозоустойчивый зверь, который отметился на дорогах войны. Транспорт Санта-Клауса пригодился Советской Армии во время обороны Заполярья. Быстро выяснилось, что положенные РККА по уставу лошади в условиях полярной зимы превращаются в обузу для фронта. Еще во время Финской войны комдив Валериан Александрович Фролов предложил применять в войсках традиционную северную тягловую силу — оленьи упряжки.
-Перевозили грузы, сбивали немцев с толку, помогая партизанам.
3.Голуби Хотя во время войны активно использовали радиосвязь, голубиная почта не канула в «лету». Дело в том, что на начало войны проводная связь действовала только на расстоянии 3 км, радио – 5 км. Кроме того, зачастую техника выходила из строя. И тут на помощь приходили почтовые голуби. Всего за годы войны почтовыми голубями было доставлено более 15000 «голубеграмм». Голуби представляли собой такую угрозу для врага, что нацисты специально отдавали приказы снайперам отстреливать голубей. На оккупированных территориях издавались указы Рейха об изъятии всех голубей у населения. Большая часть изъятых птиц просто уничтожалась, наиболее породистых отправляли в Германию. За укрывательство потенциальных «пернатых партизан» их хозяину было только одно наказание — смерть. -Ворон, соколов
-доставлять информацию. 4. Собаки Во время Войны четвероногие друзья внесли свой важный вклад в общую Победу. Будучи верным другом человеку, собаки выполняли самые разные роли. Собаки забирали с линии огня раненных (около 700 тысяч раненых было спасено собаками за время войны) и доставляли на поле боя боеприпасы. Через самое пекло собаки-связисты доставали важные поручения (за годы войны ими было предано более 120 тысяч подобных поручений). В лесах и болотах собаки отыскивали наших раненных солдат и приводили к ним медиков. С помощью четвероногих было разминировано 303 крупных города и населённых пункта, среди которых – Псков, Смоленск, Брянск, Львов, Минск, Киев, Сталинград, Одесса, Харьков, Воронеж, Варшава, Вена, Будапешт, Берлин, Прага, а также 18394 здания и обнаружено свыше четырёх миллионов мин. Собаки наносили и прямой удар по врагу. Собаки-истребители танков – это не самая приятная собачья профессия, появившаяся в период войны. Этих собак готовили к одному-единственному заданию в их жизни – подрыву вражеских танков. Для этого их тренировали не бояться подлезать под движущиеся танки. Перед заданием на них одевали специальные мешки с минам. И как только собака оказывалась под бронетехникой, мина взрывалась. Таким способом за время войны было уничтожено около 300 вражеских танков. - Не знаем
- Разминирование, помощь раненым, налаживали связь., участвовали в разведке и охране территории. 5. Кошки Несмотря на то, что кошки не обладают выносливостью и силой лошадей, обучаемостью собак, они также помогли людям пережить тяжелые годы войны. Благодаря своей чувствительности кошки безошибочно определяли приближение надвигающейся бомбардировки, активно выражали свое беспокойство и, таким образом, предупреждали своих хозяев о приближающейся опасности. Большую роль кошки сыграли в блокадном Ленинграде. Кошки защищали продовольствие и произведения искусства Эрмитажа от посягательств крыс. Известно, что кошки приносили свою добычу хозяевам, а сами умирали от голода. Кошки свои теплом согревали детей. А когда в Ленинграде закончилась провизия, то кошки сами становились едой для людей. Настало время, когда в Ленинграде не осталось ни одной кошки и город начали атаковать крысы. Интересно, что после прорыва блокады наравне с необходимым продовольствием в город ввезли более 5 тысяч дымчатых кошек, которые и спасли Ленинград от крыс. Кошки помогали пережить войну и фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек, и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций которые мыши и крысы переносили. - Они съедали пищу, разносили болезни.
- Защищали от крыс, предупреждали о налетах. 6. Дельфины. Первые опыты с боевыми морскими животными ставились именно в России, еще в 1915 году. Тогда в Генеральный штаб морского флота обратился дрессировщик Владимир Дуров. Он предложил использовать дельфинов для поиска подводных мин. Военные заинтересовались, было решено провести эксперимент. За три месяца в Балаклавской бухте подготовили 20 боевых дельфина. Животные научились легко находить под водой муляжи мин и помечать их буйками. На морду животному надевали рюкзак с аудиомаяком и прикрепляли буек с якорем. Найдя предмет, дельфин сбрасывал снаряжение рядом с ним, а дальше туда уже спешили водолазы. Но испытать их в боевых условиях так и не удалось. Однажды ночью все «ластоногие диверсанты» были отравлены. Дельфинов учили охранять акваторию, обезвреживать вражеских шпионов-аквалангистов.На самом деле охрана территории была для дельфинов не самым сложным заданием. Дельфин может «засечь» пловца в воде на расстоянии полукилометра. Уплыть от дельфина невозможно – он легко обгонит человека. Да и драться с ним мало кому в голову придет. Несмотря на свое дружелюбие и интерес к человеку, дельфин в разы сильнее. Ударом рострума в голову он может убить акулу, сильным движением хвоста – сломать позвоночник человеку. Так что обнаруженному лазутчику остается только позволить снять с себя ласты и маску - и плыть на поверхность, где его уже встречает катер береговой охраны. - На них пристегивали мину и они взрывали вражеские корабли.
- Разминирование, охрана, подрывная деятельность. 7. Мыши В ходе начального этапа операции "Барбаросса" в 1941 году, когда СССР оказался в тяжёлом положении, и ожесточённо сражался, пытаясь остановить немецкие армии. Все силы страны, даже, казалось бы, учреждения, далёкие от военных направлений, были мобилизованы для выполнения этой задачи. Одним из таких учреждений был "Центр Исследований Мышей", при Смоленском Университете, возглавлявшийся доктором Игорем Валенко. Он продолжил свои исследования, создание противотанковой мыши. Мышь, с её способностью проникать в отверстия до 4 раз меньшие по диаметру, чем диаметр собственного тела, и разрушать электропроводку и небольшие детали, была идеальным средством для выведения из строя танков и других механизированных средств. Во время Сталинградской битвы наши мыши- диверсанты вывели из строя половину немецкой техники. -Нашли котов
-Выводили из строя технику
-Да - Я знаю есть стихи про животных -А я слышал песню. Но не помню название. |