Логопедическое занятие для начальных классов "Дифференциация звуков Ш и Ж в словах"

Цели:

1. Учить детей различать звуки Ш и Ж, автоматизировать звуки в словах, предложениях;

2. Развивать у детей слуховое внимание, память;

3. Совершенствовать речевую моторику, фонематический слух, фонематическое восприятие, фонематический анализ и синтез;

4. Уточнить, расширить словарь;

5. Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики;

6. Развитие коммуникативной стороны речи.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед предлагает сесть тому, кто ответит:

- Чем отличается звук от буквы?

- Какими бывают звуки?

- Назови слово, в котором первый звук согласный.

- Какие согласные звуки всегда твердые?

2. Сообщение темы занятия.

Логопед предлагает отгадать загадки:

В чистом поле у березки

На снегу видны полоски

Подошла лиса поближе

Здесь бежали чьи-то (лыжи)

Сидит на макушке

Завязаны ушки. (шапка)

Какая игрушка стреляет, как пушка

Стреляет, как пушка, конечно (хлопушка)

Вяжет мама длинный шарф

Потому, что сын (жираф)        

Логопед: - Какие звуки повторялись в отгадках? (Ш и Ж)

Сегодня на занятии мы будем повторять эти звуки и учиться различать их между собой.

3. Артикуляционная гимнастика.

- «Качели»

- «Вкусное варенье»

- «Грибок»

- «Чашечка»

4. Сравнение звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Посмотрите в зеркало и покажите, как шипит сердитый, а теперь покажите, как жужжит добрый жук.

- Что происходит с губами?

- Как располагается язычок?

- Какая воздушная струя?

- Голос звучит?

Продолжим рассказ о звуках Ш и Ж. (опора на схему).

- гласный – согласный

- звонкий – глухой

- твердый – мягкий

5. Дифференциация в слогах.

Найдите и покажите буквы для звуков Ш и Ж (на магнитной доске)

Повторим  слоги парами:

- ша – жа

- жо – шо

- жи – ши

- ашо – ажо

Найдем пару:

жу –    ажа -

ше –    ашу -

6. Физкультминутка.

Вы очень хорошо работаете, даже в нашем кабинете стало светлее.

Упражнение для кистей рук «Солнышко»

- Как светит солнышко летом?

Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая мышцы ладони.

Весь материал - в документе.

Дифференциация звуков Ш и Ж

Темы:

Коррекционная – «Дифференциация звуков Ш и Ж»

Грамматическая – «Согласные звуки Ш и Ж»

Лексическая – «Одежда»

Цели:

1.Учить детей различать звуки Ш и Ж, автоматизировать звуки в словах, предложениях;

2. Развивать у детей слуховое внимание, память;

3. Совершенствовать речевую моторику, фонематический слух, фонематическое восприятие, фонематический анализ и синтез;

4. Уточнить, расширить словарь;

5. Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики;

6. Развитие коммуникативной стороны речи.

Оборудование: доска, магнитные буквы, компьютер, компьютерная презентация «Одежда», серия картинок «Ошибки художника».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед предлагает сесть тому, кто ответит:

- Чем отличается звук от буквы?

- Какими бывают звуки?

- Назови слово, в котором первый звук согласный.

- Какие согласные звуки всегда твердые?

2. Сообщение темы занятия.

Логопед предлагает отгадать загадки:

В чистом поле у березки

На снегу видны полоски

Подошла лиса поближе

Здесь бежали чьи-то (лыжи)

Сидит на макушке

Завязаны ушки. (шапка)

Какая игрушка стреляет , как пушка

Стреляет, как пушка, конечно (хлопушка)

Вяжет мама длинный шарф

Потому, что сын (жираф)

Логопед: - Какие звуки повторялись в отгадках? (Ш и Ж)

Сегодня на занятии мы будем повторять эти звуки и учиться различать их между собой.

1. Артикуляционная гимнастика.

• «Качели»

• «Вкусное варенье»

• «Грибок»

• «Чашечка»

1. Сравнение звуков по артикуляционным и акустическим признакам.

Посмотрите в зеркало и покажите, как шипит сердитый, а теперь покажите, как жужжит добрый жук.

- Что происходит с губами?

- Как располагается язычок?

- Какая воздушная струя?

- Голос звучит?

Продолжим рассказ о звуках Ш и Ж. (опора на схему).

ГЛАСНЫЙ – СОГЛАСНЫЙ

ЗВОНКИЙ – ГЛУХОЙ

ТВЕРДЫЙ – МЯГКИЙ

1. Дифференциация в слогах

Найдите и покажите буквы для звуков Ш и Ж (на магнитной доске)

Повторим слоги парами:

ША – ЖА

ЖО – ШО

ЖИ – ШИ

АШО – АЖО

Найдем пару:

ЖУ – АЖА -

ШЕ – АШУ -

6.Физкультминутка.

Вы очень хорошо работаете, даже в нашем кабинете стало светлее.

Упражнение для кистей рук «Солнышко»

- Как светит солнышко летом?

Дети широко растопыривают пальцы, хорошо растягивая мышцы ладони.

_ Как светит солнышко осенью?

Мышцы ладони напряжены, пальцы полусогнуты.

- Как светит солнышко зимой?

Пальцы собираются в щепотку. Каждое упражнение повторяется несколько раз.

1. Дифференциация в словах.

- Какую форму имеет солнышко, мяч? (шар)

Назовите все звуки по порядку. Составьте слово на доске.

- Как изменится слово, если вместо Ш поставить Ж. (жар)

Проводится игра «Не зевай». Логопед бросает мяч и называет слово, а дети должны его со словом, отличающимся только одним звуком.

ШАЛЬ – ЖАЛЬ

ЖИТЬ – ШИТЬ

КРУШИТЬ – КРУЖИТЬ

ЖАРИТЬ – ШАРИТЬ

ЛУША – ЛУЖА

САЖА – САША

А сейчас мы отправимся в магазин. Что продают в этом отделе. Я называю слова, а вы слушаете звуки Ш и Ж и показываете соответствующую букву

МОРОЖЕНОЕ, РЯЖЕНКА, БЕЛЯШ, КОРЖИК

- Какое слово лишнее и почему?

- Сколько в нем слогов?

- Где стоит звук Ш?

- В какой отдел мы попали? (продуктовый)

Продолжаем гулять по магазину, переходим в следующий отдел. Там продают:

ПОГРЕМУШКА, ШАРИК, ХЛОПУШКА, ФЛАЖОК

- Как называется этот отдел? (игрушечный)

- Какое слово лишнее и почему?

Физкультминутка «Хлопушечка»

Пусть стоят на месте ножки.

Только хлопают ладошки. (3хлопка – 2 раза)

Выше, выше, выше хлопай.

Руки выше поднимай. (3 хлопка – 2 раза)

Ниже, ниже, ниже хлопай.

Руки ниже опускай (3 хлопка – 2 раза)

Логопед выставляет картинки с изображением одежды.

ЖИЛЕТКА

РУБАШКА

ШУБА

ШОРТЫ

ПИДЖАК

ПИЖАМА

ШАРФ

ДЖИНСЫ

- Что продают в этом отделе? (одежду)

Назовите только ту одежду, в названии которой есть звук Ш.

Одежду шьют из разного материала. В магазине люди обычно спрашивают об этом у продавца или читают на этикетке название материала.

У каждого из вас на столе лежит этикетка. Посмотрите на картинку, назовите одежду и прочитайте название материала (Например: рубашка, шелк; шелковая рубашка)

Дети называют свои варианты:

КОЖА – ЖИЛЕТ

ШЕЛК – ПИЖАМА

ШЕРСТЬ – ШАРФ

ТРИКОТАЖ – ШОРТЫ

Игра «Сложи слово»

Логопед говорит, что рассыпалось слово, помогите его составить правильно.

ЖА ПИ МА (ПИЖАМА)

А Ф Р Ш (ШАРФ)

1. Дифференциация в предложениях.

Художник нарисовал картины, но что-то в них перепутал.

Вешалка висит на пиджаке. (Пиджак висит на вешалке)

Шубка нужна Жене. (Жене нужна шубка)

На кармашках две жилетки. (На жилетки два кармашка)

1. Подведение итогов.

Вспомните, что интересного было на занятии.

Вы были сегодня молодцы. Я буду сейчас вас хвалить. А вы откройте тетрадки и зашифруйте мои слова значками Ш - *, Ж – О

ХОРШИЕ

ПОСЛУШНЫЕ

ДРУЖНЫЕ

ОТВАЖНЫЕ

ДОБРОДУШНЫЕ

ШУСТРЫЕ

НЕЖАДНЫЕ

ВЕЖЛИВЫЕ