Логопедическое занятие "Дифференциация звуков [с-з] с использованием элементов самомассажа"

Тема: «Дифференциация звуков [с-з]. Чтение слогов, слов, текста «Пастушки»

Цели: 1.четкое произнесение и характеристика изученных звуков;

2.определение места заданных звуков в слогах;

3. учить сливать буквы в слоги;

4. развитие мелкой моторики, фонематического слуха;

5.учить работать по картинке, отвечать на вопросы.

Оборудование: предметные картинки, наборы для звукового анализа, зеркала, букварь, прописи.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

- Сядет тот, кто повторит: ша-шо-шу

со-са-су

за-зу-зы-зи и т.д.

2. Закрепление ранее пройденного материала.

- Давайте вспомним, какие вы знаете гласные звуки (А, О, У, Ы, И)

- Каким цветом мы их обозначаем?

- А какие вы знаете согласные? (М, С, Х, Р, Ш, Л, Н, Т, К, П, З)

- Придумайте слова со звуком С-З.

3. Введение в тему. Закрепление артикуляции звука С - З.

- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;

-уточнение артикуляции звуков С-З.

4. Чтение слогов с.41. Анализ звуков в слогах.

5. Упражнение «Предметы потерялись».

-Распределите предметы по первым буквам в словах. Если это слово начинается на букву С, значит его нужно положить рядом с буквой С. Аналогично с буквой З.

-На какую букву начинаются слова Зина, Саша, сом, шар, зима? На какую заканчиваются? Какая буква в середине? Сложите на магнитной азбуке.

6. Чтение текста «Пастушки». Работа по картинке.

-Кого вы видите на картинке?

-Кто у Симы?

-Что у Захара в руках?

-Что делает Захар?

-А Сима что делает?

-А коза – это какое животное? (домашнее или дикое) Почему?

-Назовите ласково козу.

7.Работа в прописях.

-Пропись слов по образцу: коза, Сима, Захар, зима, коса, розы.

8. Итог.

- Какие звуки учились различать?

-Какие слова читали?

-Какие слова запомнили?

-Какое упражнение выполняли?