КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему : «Логарифмическая функция и ее свойства»
Слушатель курса “Математика”
Хаджибаева Ирина Ивановна
Ташкент, 2020 год
В презентации играет композиция «Музыка числа Пи»
2020 год –
Год развития науки, просвещения и цифровой экономики.
«Мы должны воспитать молодежь достойной наших великих предков, образованными и просвещенными личностями.»
Ш. М. Мирзиёев
Актуальность темы
- Логарифмическая функция нашла свое применение во многих отраслях хозяйства и практически во всех новейших технологиях.
- Так, изучение методов их решения логарифмических уравнений актуально и в дни современных технологий. Ведь вспомогательные устройства не всегда окажутся под рукой (экзамен, контрольная), поэтому необходимо привить учащимся знание хотя бы самых главных способов решения уравнений, неравенств и просто упрощений логарифмических выражений с применением всех свойств логарифмической функции. Тем самым развивая в учащихся умение мыслить самостоятельно.
Цель
- Помочь учащимся мыслить логически при сдаче вступительных экзаменов и тестов по математике, проверяющих умение учащихся оперировать такими понятиями, как система неравенств (пересечение множеств), совокупность неравенств (объедение множеств), осуществлять отбор решений неравенства, руководствуясь его областью допустимых значений .
- Объект исследования: система обучения математике учащихся к сдаче государственных экзаменов и тестов.
- Предмет исследования: методы решения различных логарифмических уравнений и неравенств, систем уравнений и понятие логарифмической функции с применением всех свойств логарифмической функции.
Основные тезисы
- Определение и свойства логарифма
- Методология решения логарифмических уравнений и неравенств
- Логаримическая функция. Её свойства и график
- Цели преподавателя в раскрытии темы и развитии учащихся
Определение логарифма и свойства логарифмов
- История появления логарифма
Основание понятия логарифма связано с несколькими именами: Михаил Штифель, Джон Непер и Иобст Бюрги .
Непер изначально назвал их «искусственными числами» , и лишь потом предложил слово «логарифм», в переводе с греческого «соотнесённые числа» .
Десятичные же логарифмы ввел ученый-математик Бригс , потому их иногда называют бригсовыми. Термин «характеристика» также ввёл Бригс.
Определение логарифма и свойства логарифмов
- Определение 1
Логарифмом положительного числа b по положительному и не равному единице основанию a называется показатель степени, в которую нужно возвести основание a , чтобы получить число b :
Определение логарифма и свойства логарифмов
Определение логарифма и свойства логарифмов
- Определение 2
Десятичным логарифмом называется логарифм по основанию десять:
Определение логарифма и свойства логарифмов
- Определение 3
Основанием натуральных логарифмов называется число e,
определенное замечательным пределом:
или производной
- Определение 4
Натуральным логарифмом называется логарифм по
основанию натуральных логарифмов: lnx = log e x
Методология решения логарифмических уравнений
- Логарифмическое уравнение (неравенство), содержит переменную под знаком логарифма и (или) в основании логарифма.
1. Методы решения простейшего логарифмического уравнения:
- потенционирование
- по определению логарифма
Методология решения логарифмических уравнений
2. Методы решения уравнения, содержащего суммы и разности логарифмов, умножение логарифма на число:
- применение свойств логарифмов
3. Методы решения уравнения вида: степени логарифма. Одно основание - одно выражение под логарифмом (либо одно основание - разные выражения под логарифмом):
- введение новой переменной и приведение к алгебраическим
Методология решения логарифмических уравнений
4. Методы решения уравнения вида: степени логарифма. Разные основания логарифмов:
- переход к логарифмам одного основания с использованием формулы перехода от логарифма одного основания к логарифмам другого
Методология решения логарифмических неравенств
- Утверждение 1
Если a 1 , то неравенство log a f(x) log a g(x) равносильно системе неравенств:
- Утверждение 2
Если 0 a , то неравенство log a f(x) log a g(x) равносильно системе неравенств:
Методология решения логарифмических неравенств
- Утверждение 3
Неравенство log h(x) f(x) log h(x) g(x) равносильно совокупности систем неравенств:
* в неравенстве вместо знака может
фигурировать любой из знаков ≥ ,
В этом случае утверждения 1-3 соответственно преобразуются.
Логарифмическая функция
Логарифмической функцией называется функция вида
у = log a x,
где а - заданное число, а 0, a не равно 1
График логарифмической функции
Логарифмическая функция
- Свойство 1
Областью определения логарифмической функции являются все положительные действительные числа: D( y) = (0; ∞ ) .
Это следует из определения логарифма числа b по основанию а : log a b имеет смысл, если b 0 .
- Свойство 2
Множеством значений логарифмической функции являются все действительные числа: E( y) = (− ∞ ; ∞ ) .
Логарифмическая функция
- Свойство 3
Логарифмическая функция обращается в нуль при х = 1.
Решим уравнение: log a х = 0 .
По определению логарифма получаем: а 0 = х , т. е. х=1 .
Логарифмическая функция
- Свойство 4
а) Логарифмическая функция у = log a х возрастает на всей области определения, если а 1 .
б) Логарифмическая функция у = log a х убывает на всей области
определения, если 0 .
Логарифмическая функция
- Свойство 5
Логарифмическая функция у = log a х :
а) при а 1 принимает положительные значения, если х 1 ;
отрицательные значения, если 0 .
б) при 0 принимает положительные значения, если 0 , и отрицательные значения. если х 1 .
Выводы
Что нужно для того, чтобы решать логарифмические уравнения и неравенства? Какие качества нужно развить учащимся?
- внимание
- умение мыслить логически
- четкое знание свойств всех элементарных функций и понимание их смысла
Заключение
Математика, как и любая другая наука не стоит на месте, вместе с развитием общества меняются и взгляды людей, возникают новые мысли и идеи.
Понятие логарифмов является неотъемлемой частью многих наук и деятельностей в повседневной жизни.
Логарифмы обладают важными свойствами , благодаря которым умножение можно заменить простым сложением, а извлечение корня и его возведение в степень можно преобразовать в умножение и в деление.
«...Методология должна быть такой, чтобы она пробуждала у детей любовь к математике. Учащиеся должны понимать, что эта наука нужна в жизни, в каждой сфере. Молодежь должна учиться не для того, чтобы сдать экзамен, а для того, чтобы стать образованными специалистами»
Ш. М. Мирзиёев
Спасибо за внимание!