Получите свидетельство
Вход
| Тема урока | Литовское государство и Русь | ||
| Время | 1 час | ||
| Тип урока | Изучение новых знаний | ||
| Цель урока | Подвести обучающихся к пониманию того, что в 13-14 веках сформировалось и достигло расцвета Великое княжество Литовское. Особенностью этого государства было то, что на его территории жили как литовцы, так и русские. Политические и культурные традиции Руси оказали сильное влияние на Великое княжество Литовское. | ||
| План урока |
| ||
| методы и формы | Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля, объяснительно-иллюстративный Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная | ||
| Основные понятия | Диалект, уния | ||
| Планируемые результаты | |||
| Предметные | Метапредметные УУД | Личностные УУД | |
| Показывать на карте территорию Великого княжества Литовского; Характеризовать политику литовских князей; Объяснять причины быстрого роста территорий Литвы за счет русских земель;
| Познавательные: Работать с текстом учебника, документами, предложенными в нём: - отвечать на вопросы, делать выводы; - анализировать высказывания историков, делать выводы; Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке. Коммуникативные: Участвуют в диалоге, слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события и поступки. Регулятивные: Учащиеся самостоятельно формулируют задание, определяют его цель, планируют алгоритм выполнения. Оценивают свою работу на уроке, анализируют эмоциональное состояние, полученное от своей деятельности на уроке. | Учатся давать адекватную оценку поступкам исторических деятелей, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре. | |
Термины (с.41)
Диалект
Уния
Ход урока
Водная часть – 15 мин
Оргмомент
Постановка целей и задач
Контрольный опрос §18, вопросы с.33, термины – карточка, индивидуальное задание для развития речи
2. Основная часть – 20 мин.
А) Образование нового государства в Восточной Европе – комментированное чтение, работа с картой с.38
Б) Устройство Литовско-Русского государства
Какое государство напоминало собой Великое княжество Литовское?
Что сохранилось, а что изменилось на территории русских княжеств?
Чем занимались князья-наместники? Как русское население относилось к сбору дани?
Как литовские князья относились к православию?
Какой город стал столицей государства? Рассказать о городе Вильно?
Как называли в западноевропейских странах князя Гедимина?
Какие русские земли будут присоединены к Литве при сыне Гедимина Ольгерде?
В) Значение присоединения русских земель к Литве – индивидуальное задания
Г) Начало образования русской, белорусской и украинской народностей
Что произошло с русскими землями к началу 14 века?
Прочитать, какие процессы происходили в Северо-Восточной Руси?
Прочитать, какие процессы происходили В Юго-Западной (Украина) и Западной Руси (Белоруссия)?
Сделать вывод о появлении восточнославянских народностей с.39?
Д) Союз Литвы и Польши. Работа с картой с.38
Какое государство угрожало Литве и Польше?
Что решила часть литовской знати?
Что произошло в 1385 году
Какая религия стала государственной? Кто получил преимущество в государстве?
Кто возглавил борьбу за независимость Литвы?
Что произошло в 1392 году?
Какую политику продолжал проводить князь Витовт?
Что произошло в 1410 году?
Какое соглашение было подписано между Ягайло и Витовтом?
К чему это привело?
Закрепление материала. Работа с картой, вопросы с.41
Заключительная часть – 5 мин.
Разбор домашнего задания §19, индивидуальное задание, вопросы с.40-41, на зелёном фоне вопрос №1
Объявляю оценки
3
Литовское государство и Русь (27.16 KB)
0
799
20
Нравится
0
