Литература «федорино горе»

Тема

«К.И. Чуковский. Федорино горе»

Цель

Знакомство с произведением К.И. Чуковского «Федорино горе»

Задачи

Дидактические

Познакомить с содержанием сказки К.И. Чуковского «Федорино горе», расширить представление детей об авторе;

Учить анализировать произведение;

Формировать навыки правильного осознанного выразительного чтения.

Развивающие

Развивать устную диалогическую и монологическую речь, обогащать словарный запас, мыслительные операции (анализа-синтеза), наглядно-образное мышление, долговременную память.

Воспитательные

Воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, осуществлять духовно-нравственное воспитание (проявление сопереживания, уважения, доброжелательность)

Методы обучения

Формы обучения

Наглядно-демонстрационный материал

Оборудование

Предметные

Пр1.Сформированность положит мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы и произведений устного народного творчества

Пр2.Осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности человека

Метапредметные

Познавательные

П1. Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы

П2. С помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации

П3. Формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения

Регулятивные

Р1.Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата

Р2. Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности

Р3. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок

Коммуникативные

К1. Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствие с целями и условия общения в знакомой среде

К2. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии

К3. Корректно и аргументированно высказывать своё мнение,

строить речевое высказывание в соответствие с поставленной задачей

Личностные

Л1. Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности

Л2. Осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям

Этап,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I. Организационно-мотивационный этап

-Ребята, надеюсь вы взяли с собой хорошее настроение

Проверьте, все ли у вас на столах: учебник,

- Сядьте ровно, посмотрите на плакат, на нём показано как правильно должен сидеть ученик.

- Начнём мы наш урок с пословицы.

- …. Прочитай пословицу на экране

«Кто аккуратен, тот и людям приятен».

- Как вы понимает смысл этой пословицы?

- Правильно …

-Давайте же мы узнаем, как это пословица относится к нашему уроку.

II. Постановка учебной цели и задач

-Сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одним произведением Корнея Ивановича Чуковского, а именно с его сказкой Федорино горе

– Сформулируем задачи урока мы с помощью опорных слов: узнаем, научимся, сможем.

- Первая парта составляет задачу со словом узнаем

-

Узнаем произведение федорино горе

Научимся анализировать произведение.

Сможем выразительно читать текст.

- Подумайте, что такое горе? А что или кто может принести горе?

III. Этап открытия новых знаний/учебное действие

— Ребята, а вы верите, что посуда может убежать? Сегодня в сказке Корнея Чуковского «Федорино горе» именно это и случится! От Федоры сбегут чашки, ложки, кастрюли — все до единой! Давайте прочитаем. сначала я читаю, вы следите, а в какой‑то момент я прервусь — кто‑то из вас сразу продолжает. Так же в произведение будут встречаться слова которые вам незнакомы, их значение будет показано на доске Сядьте правильно.

Сито-посуда с сеткой на дне, в которой просеивают муку.

Корыто - продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна для стирки белья или других домашних надобностей.

Расфуфырили- сделали пушистыми хвосты

Кочерга - толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи.

Кадушка - небольшая кадка-бочка с прямыми боками из дерева и одним днищем.

Ушат - небольшая кадка с ушами.

Прусаки-рыжие тараканы.

Помои- вода с пищевыми отходами, после мытья посуды.

Побежали во всю прыть- бегать быстро изо всех сил.

-Так какое же произошло горе у федоры

IV. Действие контроля и самоконтроля

Кто главный герой?

Кто убежал от федоры?

Как вы думаете почему они ушли?

Жалко ли вам федору и почему?

Какая основная черта федоры?- неряшливость

- Сейчас выполним работу в парах возьмите карточку номер 1

Вам нужно правильно сопоставить план действия героев

Напомните правило работы в парах

Встреча посуды со своей хозяйкой

Разговор посуды с курицей

Федорино счастье

Бегство посуды

После выполнения покажите готовность раскрытой ладонью

-Молодцы, какая же основная мысль произведения федорино горе?

- Чему учит произведение?

- Теперь выполним групповую работу, первая группа у индив панели, вторая у интерактивной доски. Напомните правила работы за интерактивным оборудованием. Вам нужно ответить за вопросы по произведению. Можете приступать.

V. Действие оценки и самооценки

Как мы должны относится к вещам и предметам которые нас окружают?

Чему учит это произведение?

- В начале урока мы поставили цели. Что мы узнали, чему научились, что смогли

Сейчас вам нужно оценить свою работу на уроке

Сегодня хорошо работали/надо поработать и тд.

Наведите порядок на своем рабочем месте, урок окончен, приготовьтесь к следующему уроку.