Лето-пора отдыха,каникулы-Ура!

Предмет: Русский язык

Раздел: 9. Каникулы и отдых.

Тема:2. Лето-пора отдыха,каникулы-УРА!

Школа:

Дата:

Учитель: .

Класс:5 класс

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:

Цели обучения:

С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понимать общее содержание текста;

Большинство уч-ся сможет:понимать основную мысль текста на основе вопросов;

Некоторые уч-ся смогут: использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения,

сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др

Языковые цели:

ИЯЕ2.2. Использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения,

сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.

Предыдущее обучение:

Данный урок в девятом разделе является вторым по счету. У учащихся сформированы представления о каникулах и отдыхе человека. Ученики уже умеют определять на основе вопросов основную мысль текста, определять ключевые слова и использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения.

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент. Приветствие

Основная

часть урока

1.Предлагаю учащимся просмотреть видеоматериал.

2. Мозговой штурм

-Что вы увидели и запомнили при просмотре видео?

-Какое чувство вас охватило во время просмотра?

-Понравилось ли вам это видео, и чем оно вам понравилось?

Подвожу учащихся к определению темы урока.

Ученики сами определяют тему урока.

Ученики прослушивают аудио- книгу стихотворение Саши Черного «Летом»

За селом на полной воле

Веет ветер-самолет.

Там картофельное поле

Все лиловеньким цветет.

А за полем, где рябинка

Вечно с ветром не в ладу,

Сквозь дубняк бежит тропинка

Вниз к студеному пруду.

Дружно выплыли утята.

Впереди толстуха-мать.

Облака плывут куда-то,

Пахнет мятой. Благодать...

Пруд синеет круглой чашкой.

Ивы клонятся к воде...

На плоту лежат рубашки,

А мальчишки все в пруде.

Солнце брызнуло полоской.

Тени вьются, словно дым.

Эх, разденусь за березкой,

Руки вытяну — и к ним!»

К.Р. Словарная работа. Прием «Бинго». Незнакомые слова спрятаны в столбиках. Ученики работают со словарями , находят значение слов и проговаривают его.

Работа в парах. Составить устно ассоциативный графический органайзер на тему «Лето».

Учитель предлагает картинки по теме стихотворения. Обучающиеся отбирают их и составляют графический органайзер «Бабл-Габл».

Прием «Бормотание и лепет». Ученики в парах проговаривают друг другу полученный органайзер.

Прием «Линия мнений».

На полу проведена линия. Ученики становятся в одну линию. На правой стороне стены написано «Согласен», на левой- «Не согласен».

Вопросы

1. Согласны ли вы, что за селом на полной воле ветер веет самолетом?

2. Согласны ли вы, что сквозь дубняк бежит тропинка вниз к студеному пруду,

3.согласны ли вы, чтодружно выплыли утята впереди толстуха мать?

4.согласны ли вы, что облака плывут не куда то не пахнет мятой не благодать?

5.согласны ли вы, что рябина вечно с ветром в ладу, 6согласны ли вы, чтопруд не синеет круглой чашей?

Формативные задания:

Ц.О. ИЯЕ 2.2. использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения,сомнения, просьбы, уверенности/неуверенности, согласия/ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.

Уровень мыслительных навыков. Понимание, применение и анализ.

Критерии оценивания:

- составляет предложения, используя готовые словосочетания.

- составляет предложения, используя указанные глаголы из текста.

-может выражать свое мнение, побуждения собеседника к высказыванию.

Задания.

1. Расскажите, используя текст, что происходит летом?

Сквозь дубняк……тропика, вниз к студеному пруду.

Дружно….. утята, впереди толстуха-мать.

Пруд….. круглой чашкой, ивы ….. к воде.

2. Расскажите, используя текст стихотворения, как можно провести летние каникулы.

Начните со слов. Я летом……

3. Докажите, что ученику нужен летний отдых.

Начните со слов

Я не считаю, что…. .

https://www.youtube.com/watch?v=HNV1GkeeFRk

https://www.youtube.com/watch?v=5U_6Ny7WPMU

https://www.youtube.com/watch?v=0OzABZ8BPi4

Подведение итогов

4.Рефлексия. Стратегия «Круг пожеланий».

Ученики должны будут встать в круг и друг-другу говорить пожелания.

Д/З читать выразительно стихотворение