Меню
Разработки
Разработки  /  Психологу  /  Планирование  /  7 класс  /  Личные взаимоотношения

Личные взаимоотношения

26.03.2021

Содержимое разработки

Тема:  Личные взаимоотношения в семье. Поведение в семье.

Цель: Вызвать интерес у детей к изучению роли семьи в жизни человека.

Задачи

  • образовательные:   формирование у детей представление о семье, как о людях которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.

  • коррекционно - развивающие:  

расширение словарного запаса через включение в речь новых слов;

развитие познавательной активности через игровую деятельность;

коррекция произвольного внимания, зрительного восприятия через  выполнение упражнений.

  • воспитательные : воспитание уважительного отношения ко всем старшим в семье, родственникам.

Тип урока: комбинированный

Понятийные значения на уроке: родственные чувства

Оборудование: м/м проектор, и/а доска

ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная работа

Организация начала урока

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке

Приветствие.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

Настраиваются на работу.

Коррекция поведения, умения переключаться с отдыха на учебную работу, коррекция внимания.

        2.   Актуализация знаний

Цель:  установить уровень усвоения материала /предыдущих знаний, знаний по теме; привлечь внимание и вызвать интерес к теме.

Работа с проектором: просмотр презентации  с загадками

- Подумаем, что мы знаем о семье? ( Ответы детей)                                          

Вместе занимаются домашним хозяйством.

Вместе живут в одной квартире.

Любят и уважают друг друга.

Вместе отдыхают и проводят свободное время.

Распределяют деньги на покупки и ведение домашнего хозяйства

 - Ребята, как вы думаете все ли вы знаете о семье?

Дают ответы на вопросы учителя.

Коррекция зрительного внимания, памяти через просмотр презентации.

Коррекция произвольного внимания через слушание ответов товарищей, дополнение.

Индивидуальный подход:

Помощь при формулировке ответов: (фамилии учащихся)

Вовлечение в беседу: (фамилии учащихся)

      3. Физминутка/ Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика  

Цель: смена деятельности; отдых для глаз

- Сейчас мы с вами отдохнём от работы, выполним упражнения для глаз и пальчиков.

«Пальчиковая гимнастика»

  Этот пальчик – дедушка,   Этот пальчик – бабушка,  Этот пальчик – папа,

 Этот пальчик – мама,   Этот пальчик – я.    Вот и вся моя семья.

Обучающиеся выполняют упражнения

Коррекция поведения, умения переключаться с учебной работы на отдых;

4. Новые знания

* Записать в тетради:

Семья – это люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство.

Поведение в семье:

  • Уважайте старших

  • Помогайте младшим

  • Помогайте вести хозяйства

  • Помогайте в уборке.

  • Будьте вежливы друг с другом

  • Хорошо относитесь к пожилым людям.

* Заполните таблицу:

- заполнить данные, которые вам известны

- если вы не знаете, как заполнить таблицу, заполните ее дома

Член семьи

Имя, отчество, фамилия

Дата рождения

Где работает или учится

папа




мама




брат




сестра




дедушка




бабушка




Игра «Кто есть кто?»

  •  кто вам сын брата?      кто вам брат отца?      кто вам мать матери?

  •  кто вам отец брата?     кто вам дочь матери?   кто жене мать мужа?   кто вам дочь дяди?

Оформление записи в тетрадях.

Заполняют

 таблицу

Дают ответы на вопросы учителя.

Коррекция и развитие личностных качеств: усидчивость, навыки самоконтроля

Индивидуальный подход:

Помощь при написании сложных слов, словарная работа: (фамилии учащихся).

Контроль ведения тетради: (фамилии учащихся).

Помощь при формулировке ответов: (фамилии учащихся)

Вовлечение в беседу: (фамилии учащихся)

5. Закрепление полученных знаний

*Упражнение «Зачеркни буквы»

Учащимся нужно по очереди зачеркнуть буквы а, о, е, п, работая  с текстом на доске.

Затем они должны пересказать текст.

* Составить рассказ о своей семье по плану.

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.

Коррекция зрительного внимания через выполнение упражнения

        6. Подведение итогов  урока, оценивание обучающихся.

     

Соедини стрелками:

 Семья                Живущие в одно время люди одного возраста.

Друзья                Группа живущих вместе родственников.

Поколение        Сверстники, с которыми ты советуешься,  которым ты доверяешь свои тайны, делишься   своей радостью или горем  

Обучающиеся выполняют инструкцию учителя.

Развитие словесно-логического мышления – обобщение, подведение итогов

7. Рефлексия.

Цель: развивать рефлексивные умения, создавать ситуации для осмысления всей работы на уроке

 Что вам запомнилось на уроке? Как вы думаете, эти знания пригодятся вам в повседневной жизни?

Дают ответы на вопросы учителя.

Развитие регулирующей функции  речи через объяснение, рассуждение.

Индивидуальный подход:

Помощь при формулировке ответов: (фамилии учащихся)

Вовлечение в беседу: (фамилии учащихся)




-80%
Курсы профессиональной переподготовке

Педагог-психолог

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 2760 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Личные взаимоотношения (19.63 KB)