Лэпбук «Звук и буква Ш»

Лэпбук «Звук и буква Ш»

Методические рекомендации к учебно-дидактическому пособию. Аннотация

Лэпбук «Звук и буква Ш» - это учебно-дидактическое пособие, содержащее интересный материал для автоматизации звука [Ш] у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения либо в домашних условиях.

Лэпбук содержит игры и упражнения по автоматизации звука «Ш». Материал можно использовать как во время индивидуальной работы с ребёнком, так и во время подгрупповых занятий.

Пособие предназначено для логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а так же родителей воспитанников. Компактность, простота и мобильность использования позволяет играть с ребенком за столом, в дороге, на кухне.

Целевая аудитория: дети 5-7 лет.

Актуальность

Игра - один из важнейших видов деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования.

Игра является основным видом активности дошкольника, в процессе которой развиваются внимание, память, воображение, усваивается социальный опыт, закрепляются знания детей. Поэтому, важнейшей задачей является: создание условий, необходимых для более широкого внедрения дидактических игр в образовательный процесс детей в дошкольных учреждениях.

Известно, что своевременное овладение правильной речью имеет важное значение для формирования полноценной личности ребенка, успешного обучения его в школе и дальнейшей полноценной жизни. Логопедическая коррекционная работа в детском саду направлена на исправление речевых недостатков, которые препятствуют успешному освоению программного материала. При этом одной из главных задач является нормализация звуковой стороны речи.

Современные педагоги, в связи с внедрением ФГОС дошкольного образования, ищут новые подходы, идеи, способы обучения, для того чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым к образованию и воспитанию дошкольников.

Одним из таких средств обучения дошкольников является лэпбук. Это книжка - раскладушка или самодельная бумажная папка с множеством разнообразных деталей, кармашками разных форм, мини-книжками, книжками-гармошками, конвертами, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему желанию и за один прием просмотреть все ее содержимое. Но, несмотря на кажущуюся простоту, в ней содержатся все необходимые материалы, которые объединены одной темой.

Лэпбук – это современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса, отвечающее требованиям ФГОС дошкольного образования к пространственной предметно-развивающей среде:

• информативен (в одной папке можно разместить достаточно много информации по определенной теме, а не подбирать различный дидактический материал);

• полифункционален: способствует развитию творчества, воображения, есть возможность использовать его как с подгруппой детей, так и индивидуально;

• обладает дидактическими свойствами, является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;

• вариативный (существует несколько вариантов использования каждой его части);

• его структура и содержание доступны детям дошкольного возраста, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников.

Использование таких ярких красочных пособий, позволяет решать сразу несколько задач:

• пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения;

• повысить познавательную активность и работоспособность детей;

• активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;

• плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры;

• увеличит ь объем коррекционного воздействия.

Работа с лэпбуком отвечает основным направлениям партнерской деятельности взрослого с детьми: включенность педагога наравне с детьми, добровольное присоединение детей к деятельности.

Описание пособия.

В соответствии с ФГОС ДО выделяются несколько направлений развития и образования детей. Если обратится к адаптированной образовательной программе МКДОУ «д/с № 27», то при реализации образовательной области  «Речевое развитие» основной задачей становится коррекция речевых нарушений дошкольников.

Чтобы повысить интерес детей к логопедическим занятиям мною был разработан звуковой лэпбук. 

Данное пособие предназначено для работы с детьми 6-7 лет и может быть использовано в разных вариантах:

• как наглядный материал для коррекционной работы учителя – логопеда в процессе индивидуальной коррекционной ООД;

• в ходе индивидуальной работы воспитателя с детьми по закреплению изучаемого звука (по заданию логопеда).

Цель: в игровой форме автоматизировать звук [Ш] изолированно, в прямых и обратных слогах, начале, середине и конце слов, чистоговорках, стихах, предложениях, связной речи.

Задачи, реализуемые в процессе использования учебно - дидактического пособия «Звук и буква Ш»:

• способствовать речевому развитию детей: закрепить правильное произношение звука Ш в слогах, словах, фразах;

• расширить, обогатить и активизировать словарь детей;

• развивать навыки грамматически правильной речи, фонематический слух, навыки звукового анализа, творческие способности дошкольников;

• развивать сотрудничество между детьми, учителем-логопедом и воспитателями детского сада.

В Лэпбуке представлены игры и речевой материал по автоматизации звука [Ш]. Этап автоматизации звуков обозначен в методике логопедического воздействия по исправлению звукопроизношения, как этап формирования первичных произносительных умений и навыков (по Л.С. Волковой). Как известно, сначала произношение закрепляется изолированно, затем в слогах, словах, фразах.

Лэпбук - это не только интересное и полезное, но и универсальное пособие. В нем представлены игры и упражнения, нацеленные не только на автоматизацию звука [Ш], но и задания для развития фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, просодической стороны речи, грамматики. Вся работа с лэпбуком способствует обогащению словарного запаса, развитию мышления, зрительного восприятия, памяти, внимания, мелкой моторики.

Параллельно продолжается работа по развитию навыков звукового анализа: умения определять позицию звука в слове, подбирать слова с заданным звуком. Работа идет последовательно и постепенно, от простого к сложному.
При тяжелых речевых нарушениях этап автоматизации затягивается, ребенку долго не удается правильно произносить поставленный звук в слогах и словах, не говоря уже о фразах. Многократное повторение одного и того же речевого материала утомляет ребенка. Логопедические занятия по автоматизации звуков бывают зачастую трудны, однообразны, а к тому же у детей с нарушениями речи внимание неустойчиво. Возникает необходимость разнообразить приёмы своей работы и удерживать внимание детей в процессе занятия.

Исходя из вышеизложенного, данное учебно – дидактическое пособие позволяет логопеду совместно с воспитателями и детьми творчески подойти к автоматизации поставленных звуков.

Содержание

Содержание пособия включает задания на автоматизацию звука «Ш». Обеспечивается постепенное усложнение материала от простого к сложному.

1. Артикуляционная гимнастика в картинках.

Цель: выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимые для правильного произнесения звука.

Упражнения: «Маляр», «Чашечка», «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Качели», «Грибок», «Лошадка».

2. Игра «Определи место звука в слове».

Цель: упражнять детей в нахождении места звука в слове (в начале, середине, конце).

Логопед называет слова, где звук Ш находится в начале, середине или конце. Ребенок должен определить место звука в слове и передвинуть фишку в нужный квадрат (начало, середина, конец).

3. Игра «Сделай букву сам».

Цель: закрепить зрительный образ буквы Ш, дифференцировать понятия «звук» и «буква», способствовать развитию пространственных представлений и мелкой моторики.

Прослушай стихотворение и выложи букву Ш из полосок бумаги.

Одна палочка лежит, Три на ней стоят – Это буква Ш Смотрит на ребят.

Обведи букву Ш пальчиком и повтори стихотворение. 

4. «Найди все буквы Ш»

Цель: развивать внимание, память, мышление.

Ребенку нужно найти и показать все буквы Ш.

5. Игры со слогами. «Помоги Лошадке спуститься к шатру»

Цель: автоматизировать произношение звука Ш в слогах.

Повторить за логопедом или прочитать слоги.

6. Игры со словами.

«Что наденет маша?»

Цель: автоматизировать произношение звука Ш в словах, развивать обобщающую функцию речи, грамматику, фонематический слух, обогащать словарный запас.

Ребенок должен выбрать головной убор, в названии которого есть звук Ш.

«Шкаф для одежды»

Ребенок должен назвать предметы одежды и разложить их по «полкам в шкафу». Установка: головные уборы – на верхнюю полку, одежда – на среднюю, обувь на нижнюю полку.

«Назови предметы»

Ребенок должен назвать все предметы на картинке со звуком Ш.

«Помоги лягушке назвать предметы»

Ребенку предлагается вести пальчиком по дорожке, называя предметы, которые встречаются на пути.

7. Чистоговорки

«Повтори чистоговорки»

Цель: автоматизировать звук [Ш] в связной речи; развивать чувство ритма и рифмы, интонацию; память, контроль над звукопроизношением.

Ребенок повторяет за логопедом чистоговорки, четко произносит звук Ш.

8. Словообразование и согласование.

«Расскажи мышонку, что из чего сделано»

Цель: автоматизировать звук Ш в словах и закреплять умение образовывать им. прилагательное от им. существительного.

Шапка из шерсти – шерстяная шапка. Мишка из плюша – плюшевый мишка. Шарик надутый воздухом – воздушный шарик. У машины шина из резины – резиновая шина.

«Помоги чебурашке, назови и сосчитай предметы»

Цель: автоматизировать звук Ш в словах и закреплять умение согласовывать им. существительное и им. числительное в роде, числе, падеже.

9. «Четвёртый - лишний»

Цель: автоматизировать звук Ш в словах. Развивать мышление, и умение обобщать предметы.

10. Предложения.

Цель: автоматизировать звук Ш в предложениях.

«Кто что делает?»

Ребенок, используя картинки, отвечает на вопрос:

- Кто весело улыбается? – Кто задорно танцует? – Кто сидит, не шелохнувшись? – Кто или что может раскачиваться? И т.д.

11. Дифференциация звуков Ш и С. 

Цель: закреплять умение дифференцировать звук Ш и С в словах.

«Подарки для чебурашки»

Ребенок выбирает предметы, в названии которых есть звук Ш.

«Метаграммы»

Ребёнок должен подобрать правильно картинку.

- На столе с салатом МИСКА или МИШКА?

- Спит в берлоге МИСКА или МИШКА?

- Ловит мышку кошка МАСКА или МАШКА?

- На лицо надета МАШКА или МАСКА?

- Строитель надевает КАСКУ или КАШКУ?

- На столе в тарелке КАСКА или КАШКА?

- От дождя спасает КРЫСА или КРЫША?

- В подпол убежала КРЫША или КРЫСА?

Заключение

Результатом использования учебно-дидактического пособия является осмысление ребенком - логопатом необходимости правильного произношения звука «Ш» в речи.

Критерии оценки успешной автоматизации звука «Ш»:

- самостоятельность повторения (с помощью взрослого, с небольшой помощью, без помощи взрослого);

- скорость произнесения чистоговорок (произносит медленно или быстро, с запинками или без);

- чистота произнесения (во всех ли словах правильно произносится звук «Ш»).

При этом педагогам и родителям важно контролировать правильность произнесения ребенком звука «Ш» в самостоятельной речи.

Лэпбук привлекает интерес детей своим ярким внешним видом и является прекрасным способом подачи всей имеющейся информации в компактной форме. 

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что проведённая работа с лэпбуком, внесет много положительных моментов в общее и речевое развитие детей:

1. Объединит детей, родителей и педагогов, то есть будет социально направлена.

2. У детей будет успешнее происходить процесс автоматизации звука. Они научатся находить информацию самостоятельно.

3. У детей развивается творческое мышление, любознательность, находчивость, воображение, мелкая моторика, пространственная ориентировка, что тесно связано с развитием речи.

4. Все игры в лэпбуке способствуют обогащению словарного запаса, расширению представлений детей об окружающем мире, развитию фразовой речи, закреплению поставленных звуков в речи.

Используемая литература и ресурсы.

1. Комарова Л.А. Автоматизация звука Ш в игровых упражнениях. Альбом дошкольника. М.: Издательство «Гном и Д». 2009.

2. Козырева Л.М. Автоматизация трудных звуков. – Ярославль, 2007

3. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Автоматизация шипящих звуков у детей. – М., 2006.

4. Перегудова Т.С. Османова Т.А. «Вводим звуки в речь. Картотека задания для автоматизации звуков «Ш», «Ж», Санкт-Петербург. 2008

5. Спивак Е.Н. Звуки Ш, Ж, Ч, Щ. – М., 2007

Звуковой лэпбук «Звук и буква Ш»

Аннотация:

Звуковой лэпбук «Звук и буква Ш» - это учебно-дидактическое пособие, которое является интересным материалом для автоматизации звука [Ш] у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и дома.

Лэпбук содержит игры и упражнения по автоматизации звука Ш. Материал можно использовать как во время индивидуальной деятельности, так и в подгрупповых упражнениях.

Пособие предназначено для логопедов, воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а так же родителей воспитанников. Компактность, простота и мобильность использования позволяет играть с ребенком за столом, в дороге, на кухне.

Целевая аудитория: дети 6-7 лет.

Цель: в игровой форме автоматизировать звук [Ш] изолированно, в прямых и обратных слогах, начале, середине и конце слов, чистоговорках, стихах, предложениях, связной речи.

Задачи, реализуемые в процессе использования учебно - дидактического пособия «Звук и буква Ш»:

• способствовать речевому развитию детей: закрепить правильное произношение звука Ш в слогах, словах, фразах;

• расширить, обогатить и активизировать словарь детей;

• развивать навыки грамматически правильной речи, фонематический слух, навыки звукового анализа, творческие способности дошкольников;

• развивать сотрудничество между детьми, учителем-логопедом и воспитателями детского сада.

ша-шо-шу

шу-шо-ша

шо-шу-ша

шо-ша-шо

шу-шо-ша

«Повтори за Машей предложение»

Шапка шамана. Штаб шпионов

Шахтёр в шахте. Шпилька в шкатулке

У шалуна шайба. Шляпа в шкафу

Шитьё на шифоне. Школьник в школе

Шипы шиповника. Туша кашалота.

Шутка шута. У Миши ушанка

У шута шапка. Кошелёк Шапокляк

Шов на шубе. Шалаш из камыша

Шипованые шины. Дашина ошибка

«Повтори с Машей чистоговорки»

Ши, ши, ши — наши малыши.

Ши, ши, ши — любим беляши.

Ши, ши, ши — на болоте камыши.

Ше, ше, ше — дети в шалаше.

Ше, ше, ше — думаю о малыше

Аш, аш аш — у меня гуашь

Аш, аш, аш — в пенале карандаш.

«Сосчитай собачек»

Звук и буква С

Звук и буква Ш

Ш Щ А Н Ш К Ш Ц Ш Ш О П

П Т Ш Ш Ц Н Ш Ц Ш П Т Ш Н

Ш М Ш Н Ш Ш П Ш Ы Ш Н Щ

1 2 3 4 5

Артикуляционная гимнастика в картинках «Шкаф для одежды»

Игра «Определи место звука в слове» «Что наденет маша?»

Игра «Сделай букву сам» «Найди все буквы Ш»

«Помоги Лошадке спуститься к шатру» Чистоговорки

«Помоги лягушке назвать предметы» «Кто что делает?»

«Расскажи мышонку, что из чего сделано» «Четвёртый лишний»

Метаграммы «Составь рассказ» «Подарки для чебурашки»