Квест-игра "Природные зоны России"

Цель: закрепление знаний детей о природных зонах нашей страны. Задачи: Образовательные: обобщить и закрепить знания детей о природе родного края; Развивающие: развивать умение детей действовать сообща, как одна команда; Воспитательные: воспитать взаимовежливое отношение друг к другу. Материалы и оборудование: дидактические карточки «Животные», карточки с изображением цветов, карточки с маршрутом, сладкие призы, карта «Природные зоны России». Приемы и методы: словесный, игровой, разъяснение. Ход занятия Орг. момент. Воспитатель: Ребята, к нам пришёл Мамонтенок! Он долго спал и за это время климат на нашей планете Земля сильно изменился. Теперь он путешествует по миру и узнает какие животные и растения появились на Земле. Он предлагает отправиться в путешествие по России вместе с ним. Хотите? Тогда в путь! Нам нужно будет разделиться на 2 отряда. Наша страна очень большая. На ее территории много разных природных зон. 1. Дидактическая игра «Природные зоны России». Цель игры: закрепить названия и порядок распространения природных зон России. Оборудование: карточки с пейзажами природных зон, фишки. Ход игры: Каждой команде предлагается разложить карточки природных зон с севера на юг (1 команде) и с юга на север (2 команде). Получает фишку та команда, кто безошибочно выложит карточки с изображениями. Воспитатель: Видишь, Мамонтенок, как изменилась наша планета после Ледникового периода? А чтобы продолжить наше путешествие необходимо справиться со следующим заданием. 2. Дидактическая игра «Рассели животных по природным зонам России». Цель игры: познакомить детей с животными, обитающими в разных климатических зонах, дать представление об особенностях приспособления животных к разным климатическим условиям. Оборудование: карта России (природные зоны, фигурки (картинки) животных, фишки. Ход игры: Каждой команде предлагается «расселить» животных. После чего дети сочиняют рассказ о жизни животных. (1 команда – зона пустынь и полупустынь, 2 команда – зона тундры). Получает фишку тот, кто безошибочно расселил животных в природных зонах и сочинил интересный содержательный рассказ. Выигрывает ребенок набравший большее количество фишек. Воспитатель: А теперь привал! Я предлагаю немного отдохнуть и поиграть в интересную игру! 3. Игра «Крокодил» Цель игры: Показать при помощи жестов какое животное изображено на карточки. Правила: Игроки садятся перед ведущим (объясняющим). Водящий берет карточку с изображением животного и показывает его при помощи жестов и мимики, но нельзя произносить ни звука, только жесты. Материалы и оборудование: дидактические карточки для игр. Получает фишку тот, кто угадал животное. Воспитатель: Мы отдохнули, пора снова в путь! (фрагмент из мультфильма «Страна невыученных уроков») Смотрите, ребята, кто-то перепутал всех животных! Ох и трудно им сейчас! Поможем им вернуться к себе домой? 4. Дидактическая игра «Исправь ошибку». Игра построена таким образом, чтобы дети смогли сами понять и объяснить, как среда обитания животных влияет на их внешний вид, питание и повадки. Оборудование: фигурки (картинки) животных, карта России, фишки. Ход игры: педагог намеренно с ошибками располагает игрушки (картинки) животных на карте России. Задача детей найти и исправить ошибки. За каждый правильный ответ выдается фишка. Победителем становится команда, правильно нашедшая и исправившая большее количество ошибок. Воспитатель: А давайте вспомним, кто где живет, 5. Игра «Солнышко». Цель: продолжить закреплять знания детей о животных и среде их обитания. Материал: набор карточек-заданий и деревянные прищепки разного цвета. Карточка-задание — это круг, разделенный на 6–8 секторов. В каждом секторе — картинка ( например: крот, осьминог, рыба, кит, корова, собака). В центре круга находится основной символ, который определяет тему игры ( например: капля, символизирующая воду). Символ помогает детям понять задание без помощи взрослого. Ход игры. В центре круга изображена капля, команда должна найти животных, для которых вода является «домом», местом обитания. Содержание нескольких картинок в секторах связано с темой игры, остальные картинки не имеют к ней отношения. Выполняя задания, команда отмечает нужные (то есть относящиеся к данной теме) сектора, к примеру, синими прищепками, а не относящиеся к ней — красными. Карточка с выполненным заданием благодаря прищепкам становится похожей на солнышко. За каждый правильный ответ – фишка. Воспитатель: На территории России растет много растений и красивых цветов. Покажем Мамонтенку, какие цветы мы знаем? 6. Дидактическая игра «Цветы». Цель: продолжить закреплять знания детей о растительном мире. Ход игры: В помещении спрятаны карточки с изображениями цветов, детям необходимо найти их и назвать, те цветы и растения, которые нашли. Побеждает команда, нашедшая больше и назвавшая больше цветов и растений. Материалы и оборудование: карточки с изображением цветов. Воспитатель: У всех путешественников есть карта. А для чего нужны карты? Мамонтенку очень понравилось путешествовать по России и он подарил вам настоящую карту! Смотрите, на карте нарисован красный крест. Как вы думаете, что он может обозначать? 7. Игра «Найди клад» Каждой команде раздается карта с указанием пути к кладу. Следуя указаниям необходимо найти приз. Материалы и оборудование: карточки с маршрутом, призы. 8. Подведение итогов путешествия.