Вводная часть.

Учебный курс – «Математика».

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

Содержание обучения математике в начальной школе направлено на формирование у учащихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в основной школе. Учащиеся изучают четыре арифметических действия, овладевают алгоритмами устных и письменных вычислений, учатся вычислять значения числовых выражений, решать текстовые задачи. У детей формируются пространственные и геометрические представления. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Цели:

Математическое развитие младшего школьника.

Формирование системы начальных математических знаний.

Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи:

Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира.

Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления.

Развитие пространственного воображения.

Развитие математической речи.

Формирование системы начальных математических знаний и умения их применять для решения учебно-познавательных и практических задач.

Формирование умения вести поиск информации и работать с ней.

Формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Развитие познавательных способностей.

Воспитание стремления к расширению математических знаний.

Развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

Логика изложения, содержание обучения, перечень практических работ рабочей программы в полном объеме совпадают с авторской программой по предмету, поэтому в программу не внесено изменения.

Согласно программе на изучение материала отводится 4 часа в неделю. Исходя из БУП школы, на изучение курса «Математика» отведено 132 часов.

Образовательные технологии:

Здоровьесберегающие

Личностно-ориентированные

Развивающие

Технологии индивидуального подхода

Технология обучения в сотрудничестве

Технология проблемного обучения.

Технология системно-деятельностного метода.

Программное и учебно – методическое оснащение учебного плана.

Количество часов в год-132, в неделю-4ч.

Планирование составлено на основе:

1) Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа. Стандарты второго поколения. М.; Просвещение 2010г.

2) Авторской программы  М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика» М.: Просвещение 2011 г.

УМК

1. М.И.Моро, М.А.Бантова Математика. Учебник для 1 класса в двух частях. М.: «Просвещение» 2012 г.

2. М.И.Моро, М.А.Бантова Математика Рабочая тетрадь для 1 класса в  двух частях. М.: «Просвещение», 2012 г.

4.Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко Поурочные разработки по математике к УМК М.И.Моро 1 класс М.: «Вако», 2012 г.

5. Т. Н. Ситникова. Самостоятельные и контрольные работы по математике: 1 класс. М.: ВАКО, 2011

6. Т. Н. Ситникова. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 1 класс, М.: ВАКО, 2011

Результаты освоения курса «Математика».

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

— Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

— Установку наздоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Весь материал - в документе.