КТП по ИЗО (7 класс)

№ п/п

Раздел программы, количество часов

Тема урока

Количество часов

Сроки проведения

Основные виды деятельности обучающихся

Материально – техническое обеспечение урока

1

ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА (8 ч)

1.Изображение фигуры человека в истории искусства

1

Знать: особенности изображения человеческой фигуры в древнегреческой вазописи, разнообразие
художественных
материалов для аппликаций.

Уметь: классифицировать по характерным особенностям изображения человека
в искусстве стран Древнего мира; сравнивать

объекты по заданным критериям;

изображать зарисовки человека

с характерными особенностями,
присущими различным древним культурам; изображать фигуру человека

ИКТ, презентация

2. Пропорции и строение фигуры
человека

1

Знать: пропорции строения
фигуры человека в разные исторические периоды; «золотое сечение» Леонардо

да Винчи.

Уметь: классифицировать по заданным основаниям (движение фигуры человека), самостоятельно сравнивать объекты, их индивидуальную изменчивость; различать условность и образность схем конструкции тела человека; изображать человека по схеме графическими материалами

ИКТ, презентация

3. Пропорции и строение фигуры

человека

1

Знать: пропорции строения
фигуры человека
в разные исторические периоды; «золотое сечение» Леонардо да Винчи.

Уметь: классифицировать по заданным основаниям (движение фигуры человека), самостоятельно сравнивать объекты, их индивидуальную изменчивость; изображать фи-
гуру человека
в движении

ИКТ, презентация

4. Лепка фигуры человека

2

Знать: историю возникновения
скульптуры как вида изобразительного искусства; особенности восприятия скульптурного образа, великие скульптурные произведения. Особенности восприятия скульптурного образа; имена великих скульпторов (Мирон, Донателло, Микеланджело и др.) и их произведения.

Уметь: использовать выразительные свойства скульптурного
материала; работать с проволокой и пластическими материалами, создавать
фигуру человека в объеме в движении. использовать выразительные свойства скульптурного
материала; работать с пластическими материалами, создавать фигуру человека в объеме с пере-дачей характерного движения

ИКТ, презентация

5. Набросок фигуры человека

с натуры

2

Знать: особенности и виды набросков (силуэтный абрис и др.); творчество художников Рембрандта, Энгра, Матисса, Ван Гога, В. Серова, Дейнеки и др.

Уметь: выполнять зарисовки фигуры человека с натуры; делать отбор деталей, сравнивать и подчинять их целому, соотносить

детали между собой (делая зарисовки); работать с различными художественными материалами,

выполнять зарисовки фигуры человека по памяти или по представлению; делать отбор деталей, сравнивать и подчинять детали целому, соотносить детали между собой (делая зарисовки)

ИКТ, презентация

6. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве

1

Знать: картины

и имена художников, изображающих человека
(М. Сарьян, Б. Григорьев,О. Ренуар и др.).

Уметь: составлять анализ про-изведения; находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач
(художественные шедевры, демонстрирующие

изменчивость образа человека в истории искусств)

ИКТ, презентация

2

ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ (8 ч)

7. Поэзия повседневной жизни
в искусстве разных народов

1

Знать: определе-

ние бытовой жанр в изобразительном искусстве; картины художников русских и зарубежных, работавших в этом жанре.

Уметь: крити-чески оценивать произведения искусства, строить многофигурную композицию, работать художественными материалами для живописи (гуашь, акварель)

ИКТ, презентация

8. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

1

Знать: понятие тематическая

картина как вид живописи; про-изведения изобразительного искусства на темы бытовой жизни французских импрессионистов и русских
передвижников.

Уметь: перечислять и характеризовать основные

жанры сюжетно-тематической картины. Объяснять понятие «станковая живопись»; выполнять художественный анализ произведения изобразительного искусства

ИКТ, презентация

9. Сюжет и содержание
в картине

1

Знать: разницу между сюжетом

и содержанием.

Уметь: создавать эскиз композиции; объяснять понятия тема, содержание, сюжет; выполнять художественный анализ произведения изобразительного искусства; работать художественными материалами

ИКТ, презентация

10. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве

1

Знать: произведения изобразительного искусства

и имена художников-импрессионистов.

Уметь: составлять речевое высказывание на основе восприятия произведений изобразительного искусства, о мировоззрении художника; устанавливать аналогии для понимания поэтического видения реальности в процессе работы над зарисовками сюжетов, выполнять изображения по памяти и представлению

ИКТ, презентация

11. Жизнь в моем городе
в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)

2

Знать: произведения художника

А. Дейнеки, памятники архитектуры Москвы
и своего родного города (Волгограда-Сталинграда-Царицына).

Уметь: выполнять художественный анализ произведений изобразительного искусства; строить тематическую композицию; работать художественными материалами, выполнять художественный анализ произведений изобразительного искусства; строить тематическую композицию; работать художественными материалами

ИКТ, презентация

12. Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре)

2

Знать: средства выразительности в изобразительном искусстве, приемы работы
в технике коллажа, произведения изобрази-
тельного искусства и имена
художников.

Уметь: различать сюжет праздника в изобразительном искусстве; выбирать и работать различными художественными материалами, создавая композиции в технике коллажа на тему карнавала и праздника; анализировать произведения изобразительного искусства

ИКТ, презентация

3

ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ (12 ч)

13. Исторические и мифологические темы

в искусстве разных эпох

1

Знать: классические произведения и имена великих европейских мастеров исторической
живописи.

Уметь: сравнивать объекты по заданным критериям, решать учебные задачи, рассуждать о месте и значении исторической картины в развитии культуры. Анализировать и обобщать.

Определять и характеризовать понятия монументальная живопись, фреска, темперная
и масляная живопись, станковое искусство

ИКТ, презентация

14. Тематическая картина
в русском искусстве XlX в.

1

Знать: картины В. Сурикова «Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни».

Уметь: самостоятельно составлять устный рас-сказ-рассуждение и анализировать наиболее известные исторические картины великих русских художников.

Характеризовать значение тематической картины XIX в. в развитии русской культуры

ИКТ, презентация

15. Процесс работы над тематической картиной

3

Знать: этапы создания картины «Степан Разин»

В. И.Сурикова, этапы работы при создании тематической картины.

Уметь: понимать роль наблюдательности и воображения в творчестве художника, проблему
правдоподобия и условности в изобразительном искусстве понимать смысловую и пластическую взаимосвязь всех ее частей и деталей в обобщенном образе картины. Принимать активное участие в обсуждении исторического материала

ИКТ, презентация

16. Библейские темы в изобразительном искусстве

3

Знать: библейские сюжеты, их значение в истории культуры, имена выдающихся иконописцев и их работы,
произведения изобразительного искусства
на религиозные темы.

Уметь: делать зарисовки икон со слайдов или репродукций; различать икону и картину, создавать композиции на основе библейского сюжета; использовать образный язык изобразительного искусства (цвет, линию, ритм, композицию) для достижения своих творческих замыслов различать икону и картину, создавать композиции на основе библейского сюжета,

активно участвовать в обсуждении нового материала; работать художественными материалами

ИКТ, презентация

17. Монументальная скульптура и образ истории народа

3

Знать: наиболее значимые монументальные исторические памятники, их авторов
и назначение.

Уметь: работать над созданием круглой скульптуры с использованием проволочного каркаса, активно участвовать в обсуждении нового материала

ИКТ, презентация

18. Место и роль картины в искусстве ХХ в.

1

Знать: произведения абстрактного искусства, имена великих художников и их произведения

(К. Малевич, В. Кандинский, С. Дали и др.).

Понимать:
беспредметное абстрактное искусство XX в.,

язык изображения в искусстве XX в.

Уметь: выполнять беспредметную композицию, работать художественными материалами

ИКТ, презентация

4

РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ (7 ч)

19. Искусство иллюстрации. Слово и изображение

2

Знать и понимать: условность художественного образа, выражение самостоятельности иллюстрации; творчество известных иллюстраторов книг (В. А. Фаворский и др.).

Уметь: выражать авторскую позицию по выбранной теме, работать графическими мате-
риалами

ИКТ, презентация

20. Зрительские умения и их значение для современного человека

2

Знать: произведения изобразительного искусства.

Уметь: оценивать личность художника, его творческую позицию, пользоваться необходимой информацией; анализировать и строить логически обоснованные рассуждения о разных уровнях понимания произведений изобразительного искусства, использовать ком-позицию как конструирование реальности в пространстве картины, создавать творческую композицию
по воображению

ИКТ, презентация

21. История искусства

и история человечества. Стиль и направление
в изобразительном искусстве

1

Знать: произведения изобрази тельного искусства, выполненные в различных стилях.

Уметь: дискутировать по поводу произведений

изобразительного искусства с точки зрения принадлежности их к определен-ному стилю,
направлению в искусстве

ИКТ, презентация

22. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре

1

Знать: культуростроительную роль музеев, культурные ценности музейных коллекций крупнейших музеев мира; крупнейшие музеи изобразительного искусства
и произведения изобразительного искусства.

Уметь: характеризовать роль музеев в сохранении культурного наследия; выполнять художественный анализ произведений изобразительного искусства

ИКТ, презентация

23. Художественно-творческий проект

1

Знать: жанры изобразительного искусства, произведения и имена художников.

Уметь: пользоваться методом создания творческого коллективного проекта; использовать полученный творческий опыт

и навыки работы с художественным материалом в разработке коллективной идеи

ИКТ, презентация