Развернутое календарно-тематическое планирование по программе Б. М. Неменского составлено согласно ФГОС.
Весь материал - смотрите документ.
Развернутое календарно-тематическое планирование по программе Б. М. Неменского составлено согласно ФГОС.
Весь материал - смотрите документ.
№ п/п | Раздел программы, количество часов | Тема урока | Количество часов | Сроки проведения | Основные виды деятельности обучающихся | Материально – техническое обеспечение урока |
1 четверть | ||||||
1 | Виды изобразительного искусства и основы их образного языка (9 часов) | 1.Изобразительное искусство в семье пластических искусств. | 1 час |
| Понимать значение искусства в жизни общества и отдельного человека. Осознавать отличие и взаимодополняемость научного и художественного познания мира и применять их. Понимать объективность научного и субъективность художественного познания и отражения мира. Различать художественно-творческие и художественно-иллюстративные изображения. Осознавать роль художественного образа в искусстве. Получить опыт эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру и к искусству.
| ИКТ презентация |
|
| 2.Рисунок – основа изобразительного творчества. | 2 час |
| Различать графику как вид изобразительного искусства. Знать и уметь использовать графические материалы. Различать станковую и печатную графику.
| ИКТ презентация |
|
| 3. Линия и ее выразительные возможности. | 1 час |
| Выражать с помощью линии смятение, душевное волнение, тревогу, ликование, безмятежность, умиротворение, нежность, печаль, силу и др. Объяснять, какие чувства вызывают образы, созданные в рисунках Рафаэля, Ван Гога, Матисса и др. художников. Понимать, какими средствами художники достигли этого впечатления. Использовать в художественно-творческой работе различные средства языка графики. Передавать в рисунке с помощью штриха светотеневые отношения, фактуру предмета. Передавать с помощью характера линий, штрихов, точек, пятен эмоциональное состояние природы.
| ИКТ презентация |
|
| 4Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен. | 1 час |
| Видеть в предмете и уметь передать выразительность силуэта. Создать декоративный образ животного, растения, предмета, используя известные средства художественной выразительности графики.
| ИКТ презентация |
|
| 5.Цвет. Основы цветоведения. | 1 час |
| Иметь представление об эмоциональном влиянии цвета на воспринимающего человека. Различать основные и составные, теплые и холодные цвета и уметь ими пользоваться в работе. Осознанно передавать настроение и характер изображаемого с помощью цвета. Получать при смешении краски необходимое звучание цвета; представлять, какие пропорции того или иного цвета надо использовать. Уметь различать в художественном произведении, какие краски смешивал художник, чтобы добиться эффекта. Выполнять живописные этюды в разном колорите.
| ИКТ презентация |
|
| 6Цвет в произведениях живописи. | 1 часа |
| Понимать специфику живописи как вида изобразительного искусства. Знать и использовать в собственной художественной деятельности различные материалы живописи. Понимать общее и специфичное в станковой и монументальной живописи. Осознавать межнациональный характер искусства. Передавать средствами живописи многообразие и красоту окружающего мира.
| ИКТ презентация |
|
| 7. Объемные изображения в скульптуре | 1 часа |
| Понимать скульптуру как вид изобразительного искусства. Различать специфику и виды скульптуры. Знать материалы скульптуры. Применять в собственной художественно-творческой деятельности глину, пластилин, пластическую массу или другие доступные скульптурные материалы. Видеть и объяснять различие станковой, монументальной и декоративной скульптуры.
| ИКТ презентация |
|
| 8. Основы языка изображения. | 1 час |
| Понимать, что в основе любого произведения искусства лежит неравнодушное, эмоциональное отношение художника к миру, понимание его ценностей. Осознавать условия рождения художественного образа. Уметь создавать яркий, запоминающийся художественный образ человека, предмета, явления. |
|
2 четверть | ||||||
2. | Мир наших вещей. Натюрморт (7 часов) | 1. Художественное познание: реальность и фантазия | 1час |
| Воспринимать самобытность художественного почерка мастера. Видеть в произведении искусства выражение морально-нравственной позиции автора. Получить опыт формирования собственной морально-нравственной позиции и ее выражения при восприятии художественного произведения.
| ИКТ презентация |
|
| 2. Изображение предметного мира – натюрморт. | 1час |
| Воспринимать натюрморт как жанр изобразительного искусства. Понимать специфику художественного натюрморта в разные исторические эпохи. Выполнять с натуры и по воображению натюрморт, включать его в окружающее пространство. Передавать в натюрморте эмоциональное состояние. Интерпретировать натюрморты голландских, испанских, французских, русских художников на основе понимания символического смысла помещенных в них предметов. Понимать разницу между реалистическим и декоративным натюрмортом. Делать зарисовки предметов быта с натуры и по представлению.
| ИКТ презентация |
|
| 3. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. | 1час |
| Воспринимать самобытность художественного почерка мастера. Видеть в произведении искусства выражение морально-нравственной позиции автора. Получить опыт формирования собственной морально-нравственной позиции и ее выражения при восприятии художественного произведения.
| ИКТ презентация |
|
| 4Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива | 1час |
| Различать пейзаж как жанр изобразительного искусства. Понимать, почему художники любили изображать природу. Знать выдающихся русских художников пейзажистов – А. Саврасова, И. Левитана, И. Шишкина, А. Куинджи. Уметь предать в пейзажном этюде различные состояния природы. Понимать, почему художники иногда представляют мир не таким, каким его привыкли видеть мы.
| ИКТ презентация |
|
| 5Освещение. Свет и тень | 1час |
| Понимать, почему освещение изменяет восприятие Знать выдающихся русских художников пейзажистов – А. Саврасова, И. Левитана, И. Шишкина, А. Куинджи. Уметь предать в пейзажном этюде различные состояния освещения природы.
| ИКТ презентация |
|
| 6. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. | 1 час |
| Выполнять натюрморт с натуры в графической технике. Уметь добавить в натюрморт детали, подчеркивающие выразительность постановки. Выполнять декоративный натюрморт в графике. Знать различные приемы печатной графики – гравюры. Уметь различать гравюры, выполненные в различных техниках: линогравюру, ксилографию, офорт. Выполнять простую гравюру (картонографию).
|
|
|
| 7. Выразительные возможности натюрморта (обобщение темы) | 1 час |
| Понимать, что в основе любого произведения искусства лежит неравнодушное, эмоциональное отношение художника к миру, понимание его ценностей. Осознавать условия рождения художественного образа. Уметь создавать яркий, запоминающийся художественный образ человека, предмета, явления. | ИКТ презентация |
3 четверть | ||||||
3 | Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве. ( 11 часов) | 1. Образ человека – главная тема в искусстве. | 1час |
| Различать понятия «тема», «сюжет», «содержание» в изобразительном искусстве. Понимать творческий диалог зрителя и художника как необходимый компонент восприятия произведения искусства. Вступать в творческий диалог с художником. Получить опыт интерпретации художественного произведения. Воспринимать и интерпретировать произведения художников на одну тему, но с разным сюжетом и содержанием. Описать сюжет художественного произведения.
| ИКТ презентация |
|
| 2. Конструкция головы человека и ее пропорции. | 1час |
| Понимать роль графического портрета в передаче непосредственного впечатления художника от натуры. Создавать графическими средствами выразительный образ человека. Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе. Участвовать в индивидуальной и коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы. Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей.
| ИКТ презентация |
|
| 3. Изображение головы человека в пространстве. | 1час |
|
| |
|
| 4. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. | 1час |
| Понимать роль графического портрета в передаче непосредственного впечатления художника от натуры. Создавать графическими средствами выразительный образ человека. Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе. Участвовать в индивидуальной и коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы.
| ИКТ презентация |
|
| 5. Портрет в скульптуре | 1час |
| Самостоятельно подбирать графический художественный материал (карандаш, перо/тушь, роллер, пастель, уголь, сангина), соответствующий художественному замыслу и характеру портретируемого. Понимать скульптуру как вид изобразительного искусства. Различать специфику и виды скульптуры. Знать материалы скульптуры. Применять в собственной художественно-творческой деятельности глину, пластилин, пластическую массу или другие доступные скульптурные материалы. Видеть и объяснять различие станковой, монументальной и декоративной скульптуры. Знать и различать портрет в скульптуре. | ИКТ презентация |
|
| 6.Сатирические образы человека. | 1час |
| Участвовать в индивидуальной и коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы. Видеть и объяснять различие шаржа и карикатуры.
| ИКТ презентация |
|
| 7. Образные возможности освещения в портрете | 1час |
| Передавать средствами живописи многообразие и красоту окружающего мира. Иметь представление об эмоциональном влиянии цвета на воспринимающего человека. Различать основные и составные, теплые и холодные цвета и уметь ими пользоваться в работе. Осознанно передавать настроение и характер изображаемого с помощью цвета. Понимать, почему освещение изменяет восприятие
| ИКТ презентация |
|
| 8. Портрет в живописи. | 1час |
| Различать портрет как жанр изобразительного искусства. Понимать специфику и виды портрета. Рассуждать о характере, намерениях, внутреннем мире человека, изображенного на портрете. Различать парадный и камерный портреты. Понимать разницу между живописным портретом и фотографией. Иметь представление о стилизации в искусстве. Уметь живописными средствами выразить свое отношение к конкретному человеку.
| ИКТ презентация |
|
| 9. Роль цвета в портрете. | 1час |
| Понимать специфику живописи как вида изобразительного искусства. Знать и использовать в собственной художественной деятельности различные материалы живописи. Понимать общее и специфичное в станковой и монументальной живописи. Осознавать межнациональный характер искусства. Передавать средствами живописи многообразие и красоту окружающего мира | ИКТ презентация |
|
| 10. Великие портретисты. | 1час |
| Участвовать в итоговой игре-викторине с активным привлечением экспозиций музея, в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала. Распознавать и систематизировать зрительный материал по портретному искусству и систематизировать его по социально-стилевым признакам. Размышлять и вести диалог об особенностях художественного языка живописи и графики. Использовать в речи новые художественные термины. | ИКТ презентация |
4 четверть | ||||||
4. | Человек и пространство в изобразительном искусстве ( 8 часов) | 1. Жанры в изобразительном искусстве. | 1час |
| . Понимать специфику жанров живописи как вида изобразительного искусства. Знать и использовать в собственной художественной деятельности различные жанрыживописи. Понимать общее и специфичное в станковой и монументальной живописи. Передавать средствами различных жанров живописи многообразие и красоту окружающего мира. Иметь представление об эмоциональном влиянии цвета на воспринимающего человека.
| ИКТ презентация |
|
| 2Изображение пространства | 1час |
| Различать линейную и воздушную перспективы. Понимать, почему художники любили изображать природу. Знать выдающихся русских художников пейзажистов – А. Саврасова, И. Левитана, И. Шишкина, А. Куинджи. Уметь предать в пейзажном этюде различные состояния природы. Понимать, почему художники иногда представляют мир не таким, каким его привыкли видеть мы.
| ИКТ презентация |
|
| 3. Правила линейной и воздушной перспективы. | 1час |
| ИКТ презентация | |
|
| 4. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства. | 1час |
|
| |
|
| 5. Городской пейзаж. | 1 час |
| Различать виды пейзажа. Понимать, смысл городского и сельского пейзажа Знать выдающихся русских художников пейзажистов – А. Саврасова, И. Левитана, И. Шишкина, А. Куинджи Уметь предать в пейзажном городском этюде различные состояния природы.
| ИКТ презентация |
|
| 6. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. |
|
| Понимать, что в основе любого произведения искусства лежит неравнодушное, эмоциональное отношение художника к миру, понимание его ценностей. Осознавать условия рождения художественного образа. Уметь создавать яркий, запоминающийся художественный образ человека, предмета, явления. |
|