КТП по информатике (5 класс)

Документ содержит календарно-тематическое планирование, которое соответствует государственной программе.

Планирование рассчитано на 35 учебных часов.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №13

Рабочая учебная программа

по Информатике и ИКТ

(наименование учебного предмета/курса)

5 класс 2013-2014_________ __________

(класс, учебный год)

Составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010»________________

(наименование программы)

Программу составил __Григорьева Ю.Н.________________________________________

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы»,  изданной в сборнике «Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин.  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010».

Исходными документами для составления программы являются:

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

• Примерные программы по предмету, утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации, созданные на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования;

• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России от 9 марта 2004 г. № 1312 с дополнениями и изменениями;

• Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на текущий учебный год;

• Инструктивно-методические письма Министерства образования и науки РФ и Министерства образования Ставропольского края;

• Рекомендации по введению стандартов второго поколения в соответствии с президентской инициативой «Наша новая школа».

Назначение предмета «Информатика и ИКТ» в МБОУ СОШ № 13 - это воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности.

Цели

Изучение информатики и ИКТ в V классе направлено на достижение следующих целей:

• формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

• вводное изучение содержания основного курса школьной информатики;

• формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

• усиление культурологической составляющей школьного образования;

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики 5 класса выступают информация, информационный объект, информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информация, информационный объект.

Курс нацелен на формирование умений:

• фиксировать информацию об окружающем мире;

• искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию;

• организовывать информацию; передавать информацию;

• различать виды информации;

• кодировать и декодировать простейшие сообщения;

• определять устройства компьютера;

• различать программное и аппаратное обеспечение;

• применять текстовый, графический редакторы и калькулятор.

В настоящее время информатика как учебный предмет проходит этап становления, активно ведутся дискуссии по поводу её содержания вообще и на различных этапах изучения в частности. Но есть ряд вопросов, необходимость включения которых в учебные планы бесспорна.

Важным требованием построения непрерывного курса информатики является обеспечение его единства и целостности на всех ступенях обучения за счет отражения в содержании следующих сквозных направлений: информационные процессы; информационное моделирование; информационное управление. В свою очередь, на основе этих направлений можно ввести множество содержательных модулей. Модули состоят из тем, в темах раскрывается смысл ключевых понятий. Содержательные линии, модули, темы и ключевые понятия образуют устойчивый содержательный каркас курса.

Л.Л. Босова в книге «Преподавание информатики в 5-7 классах» перечисляет модули, совокупность которых образует общую модель содержания современного непрерывного курса информатики:

• информационные процессы;

• основы системного подхода;

• информационные ресурсы;

• социальная информатика;

• информационное моделирование;

• алгоритмизация и программирование;

• исполнитель;

• компьютер;

• информационные технологии;

• автоматизированные информационные системы;

• управление в системах;

• системы искусственного интеллекта.

Состав УМК:

• учебник Информатика и ИКТ 5 класс (автор Л.Босова);

• ЦОР с интерактивными тестами;

• Плакаты.

При составлении тематического планирования я считаю целесообразным выбрать параллельный подход в изложении учебного материала, так как, по моему мнению, практика и теория в предмете информатика, идущие параллельно способствует не только отработке практических навыков, но и развитию интереса к предмету. Так же в связи с активным развитием предмета информатика, и не до конца изученным вопросом, касающимся учебников, в планировании, я домашнее задание отмечаю для старых учебников и новых(ФГОС). В практических работах, посвященным изучению текстового редактора, предлагаю, в связи с быстрым выполнением заданий, предложенных Л.Л. Босовой, добавить задания с региональным компонентом, это даст возможность не только успешно усвоить материал, улучшить навыки работы с информационными технологиями, а так же поможет им лучше понять многие явления и процессы, происходящие на территории Ставропольского края, просмотреть их динамику, правильно оценить информационную значимость края.

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных объектах, технологиях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

Учебно-тематический план

1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Знакомимся с клавиатурой».

Практическая работа №2 «Осваиваем мышь».

Практическая работа №3 «Запускаем программы. Основные элементы окна программы».

Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».

Клавиатурный тренажер.

2. Информация вокруг нас

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».

Практическая работа №6 «Вводим текст».

Практическая работа №7 «Редактируем текст».

Практическая работа №8 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №9 «Форматируем текст».

Практическая работа №10 «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».

Практическая работа №11 «Начинаем рисовать».

Практическая работа №12 «Создаем комбинированные документы».

Практическая работа №13 «Работаем с графическими фрагментами».

Практическая работа №14 «Создаем анимацию на заданную тему».

Практическая работа №15 «Создаем анимацию на свободную тему».

Учащиеся должны:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

• различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры информационных носителей;

• иметь представление о способах кодирования информации;

• уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

• определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать программы из меню Пуск;

• уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20010.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)

5. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/)

6. Операционная система Windows XP/Linux

7. Пакет офисных приложений MS Office 2003/2007