КТП по физике (8 класс)

№ п/п; дата

№ урока

в теме

Тема урока

Цели урока

Основное содержание

учебного материала

Демонстрации или (и) ИКТ

Решение задач

Домашнее задание

Тема 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

1.

1.

Тепловое движение. Температура.

Дать понятие теплового движения молекулы. Ввести понятие температуры. Познакомить с основными характеристиками тепловых процессов, с тепловым движением как особом способе движения.

Примеры тепловых явлений. Понятие теплового движения. Повторение: строение вещества, молекулы, движение молекул, связь меж­ду скоростью движения молекул и температурой тел. Движение молекул в твердых телах, жидкостях и га­зах.

1. Движение молекул (модель ха­отического движения молекул).

2. Горение свечи (плавление и отвердевание воска).

§1

2.

2.

Внутренняя энергия.

Ввести понятие внутренней энергии как суммы кинетической энергии движения молекул и потенциальной энергии взаимодействия.

Механическая энергия тела

(потенциальная и кинетическая). Превращение ме­ханической энергии в другую форму энергии. Внут­ренняя энергия тела. Зависимость внутренней энер­гии от температуры тела, агрегатного состояния ве­щества и степени деформации тела.

1. Колебания груза на нити и груза на пружине.

2. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно (на примере движения рези­нового мячика и маятника Максвелла (по рис. 1)).

3. Падение стального и пластмассового шаров на стальную и покрытую пластиком плиту.

- Маятник Максвелла (рис. 1) можно изготовить в школьной мастерской. Во время демонстрации надо следить за тем, чтобы нити закручивались на ось симметрично, тогда время колебаний возрастает. Сначала следует обратить внимание учащихся на превращения энергии, которые будут происходить, а затем проводить демонстрацию. Сле­дует также указать на причины затуха­ния колебаний.

§2

3.

3.

Способы изменения внутренней энергии тела.

Рассмотреть способы изменения внутренней энергии.

Изменение внутренней энер­гии при совершении работы над телом или самим те­лом. Изменение внутренней энергии путем теплопе­редачи. Способы теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

1. Опыты по рисункам I, в учеб­нике.

2. Нагревание монеты в пламени свечи и при ее трении о деревянную линийку.

.4. Нагревание металлической спицы, опущенной в сосуд с горячей водой, и при трении о деревянную пробку, надетую на нее.

4. Нагревание свинца ударами молотка [1, опыт 64]¹.

5. Нагревание металлической трубки трением

§3

4.

4.

Теплопроводность.

Познакомить с теплопроводностью как видом теплопередачи.

Теплопроводность как способ теплопередачи. Теплопроводность твердых тел, жид­костей и газов. Теплопроводность вакуума. Примеры практического применения явления теплопровод­ности.

1. Опыты по рисункам 6—9 в учеб­нике.

2. Различие теплопроводности разных веществ (по рис. 2).

Установка для демонстрации различия теплопро­водности разных веществ состоит из теплоприемника и жидкостного манометра (рис. 2). На теплоприемник кладут исследуемую пластину, а на нее ставят стакан с горячей водой. По скорости увеличения объ­ема воздуха в теплоприемнике можно судить о тепло­проводности материала пластины (резина, дерево, войлок, бумага). Размеры пластинок должны быть одинаковыми.

§4

5.

5.

Конвекция.

Конвекция как способ тепло­передачи. Конвекция в жидкостях и газах. Объясне­ние явления. Естественная и вынужденная конвек­ция. Практическое применение явления.,

Опыты по рисункам 10, 11 в учебнике. 2. Демонстрация светильников, в которых используется явление конвекции (по рис. 3).

Очень эффектно смотрится демонстрация светиль­ников, в которых используется явление конвекции.

Рис 2 Рис 3

Можно сделать подобный прибор самостоятельно. Из пленки для кодоскопа изготавливается цилиндр с прорезями, покрытый цветными рисунками (рис. 3), и надевается на лампу (он должен свободно вращать­ся вокруг нее на оси под действием конвекционных потоков).

§5

6.

6.

Излучение.

Излучение как способ тепло­передачи в вакууме. Особенности излучения и по­глощения энергии темными и светлыми поверхностями. Практическое применение явления.

1. Нагре­вание воздуха в термоско­пе (по рис. 13 в учебнике). 2. Нагревание воздуха в теп­лоприемнике (по рис. 4).

Теплоприемник, соединенный с жидкостным ма­нометром (рис. 4), подносят к источнику тепла (электрической лампочке, свече) сначала серебрис­той, а затем темной стороной. По разности уровней жидкости в манометре можно судить об особенности поглощения энергии темными и светлыми поверхно­стями.

§6

7.

7.

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Углубить знания о видах теплообмена и их роли в природе и технике. Рассмотреть примеры использования видов теплообмена в различных областях человеческой деятельности.

Сравнение способов теплопе­редачи. Теплопередача и растительный мир. Образо­вание ветра. Тяга. Принципы водяного отопления. Устройство и принцип действия термоса.

1. Образование тяги (по рис. 157 в учебнике).

2. Устройство и принцип действия тер­моса (по рис. 159, 160 в учебнике).

§ 1

на с. 178 учебника.

8.

8.

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Определить аналитическое соотношение в определении изменения внутренней энергии.

Понятие количества тепло­ты. Зависимость количества теплоты, необходимого для нагревания тела, от массы этого тела, от измене­ния его температуры, от рода вещества. Единицы ко­личества теплоты: джоуль, калория.

1. Опыт по рисунку 14 в учебнике.

2. Устройство и принципы действия калориметра

Л.

№ 990

§ 7

9.

9.

Удельная теплоемкость.

Ввести и выяснить физический смысл удельной теплоемкости.

Удельная теплоемкость ве­щества, ее единица: Дж/(кг • °С). Сравнение удель­ных теплоемкостей различных веществ (таблица 1 учебника). Удельная теплоемкость воды.

1. Различная удельная теплоем­кость металлов [1, опыт 62].

2. Определение удель­ной теплоемкости воды [1, опыт 63].

Л. № 997, 998

§ 8,

упр. 4 (1)

10.

10.

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Определение способа расчета количества теплоты при теплообмене тел. Отработка практических навыков при решении задач. Развитие навыков устного счета.

Отработка практических навыков в работе с физическим оборудованием.

Формула для расчет! количества теплоты: Q = cm(t₂ - f_t).

§ 9,

упр. 4 (2,3),

11.

11.

Лабораторная работа «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

12.

12.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Формирование понятия энергия топлива. Рассмотреть физические основы горения веществ. Обеспечить понимание физической сути удельной теплоты сгорания топлива.

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица удельной теплоты сгорания: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива.

Л.

№ 1050*

§ 10,

упр. 5

(2, 3)

13.

13.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Выяснить физическое содержание закона сохранения энергии для тепловых процессов.

Закон сохранения механиче­ской энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию движения (на примере двига­телей машин). Сохранение энергии в тепловых про­цессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе. Энергия Солнца.

1. Переход потенциальной энер­гии в кинетическую и обратно [1, опыт 43].

2. Пре­вращение солнечной энергии в химическую (по рис. 161 в учебнике).

Л.

№ 1053,

1032*

§ 11, упр. 6 (1, 2),

§ 2* на с. 181 учебника.

14.

14.

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

Оценить знания, умения и навыки по теме.

Тема 2. ИЗМЕНЕНИЕ АГРЕГАТНЫХ СОСТОЯНИЙ ВЕЩЕСТВА

15.

15.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Изучить физические особенности в строении и свойствах различных веществ. Научить понимать суть тепловых явлений: плавление и кристаллизация; изучить особенности в поведении вещества при переходе из твердого состояния в жидкое и обратно.

Агрегатные состояния веще­ства. Расположение, характер движения и взаимо­действия молекул в разных агрегатных состояниях. Кристаллические тела. Плавление и кристаллиза­ция. Температура плавления. График плавления и отвердевания кристаллических тел (на примере льда).

1. Модель кристаллической ре­шетки. 2. Плавление и отвердевание кристалличе­ских тел (на примере льда).

3. Образование кристал­лов [1, опыт 9].

Л.

№ 1059*

§12—14, упр. 7

(3—5)

16.

16.

Удельная теплота плавления.

Определить способ расчета количества теплоты в изучаемых процессах.

Объяснение процессов плав­ления и кристаллизации на основе знаний о молеку­лярном строении вещества. Удельная теплота плав­лении, ее единица: Дж/кг. Увеличение внутренней энергии Данной массы вещества при его плавлении. Форм] 'I i in расчета количества теплоты, выделяю­щегося при кристаллизации тела.

Плавление кусочков льда и нафта­лина одинаковой массы, находящихся при темпера­туре плавления.

Л.

№ 1091*

§ 15,

упр. 8

(1—3)

17.

17.

Решение задач. Кратковременная контрольная работа №2 по теме «Нагревание и плавление кристаллических тел».

Решение задач с применением формул Q = cm(t₂ - t_x);Q₂ =.

Л. № 1095*

§ 3

на с. 183 учебника

18.

18.

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

Формирование знаний об особенностях физических процессов перехода вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно. Рассмотреть энергетические изменения в процессах парообразования и конденсации.

Испарение и кипение. Ско­рость испарения. Испарение жидкости в закрытом сосуде, динамическое равновесие между паром и жидкостью. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Поглощение энергии при испаре­нии жидкости и выделение ее при конденсации пара. Объяснение явлений испарения и конденсации на основе знаний о молекулярном строении вещества. Круговорот воды в природе.

1. Испарение различных жидкос­тей: зависимость скорости испарения от температу­ры, рода жидкости, площади поверхности.

2. Охлаж­дение жидкости при испарении (охлаждение руки, смоченной эфиром; наблюдения за показаниями су­хого и влажного термометров психрометра).

§ 16, 17, упр. 9

(1—3).

19.

19.

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Познакомить с процессом кипения. Научить объяснять процесс кипения на основании молекулярно-кинетической теории. Рассмотреть физические особенности кипения.

Кипение. Постоянство темпе­ратуры при кипении жидкости. Зависимость темпе­ратуры кипения от давления. Удельная теплота па­рообразования (конденсации), ее единица: Дж/кг. Формула для расчета количества теплоты, необходи­мого для превращения жидкости в пар. Использова­ние энергии пара в быту и технике.

1. Постоянство температуры кипе­ния жидкости (воды или спирта).

2. Наблюдение про­цессов кипения и конденсации (по рис. 19 и 23 в учебнике).

Л. № 1113,

1110*

§ 18, 20

20.

20.

Решение задач с использованием формул Q=cm(t₂-t₁). Q=Lm, Q=Q₁+Q₂

Закрепить знания по теме. Формировать навыки расчета количества теплоты при изменении агрегатного состояния вещества.

Решение задач с использо­ванием формул Q = cm(t₂ - tj, Q = Lm, Q = -Lm, Q = Q₁ + Q₂.

§ 16

(повт)

21.

21.

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Перёд объяснением нового материала необходимо повторить понятия насы щенного и ненасыщенного пара. Относительная влажность воздуха. Точка росы. Гигрометры: кон­денсационный и волосной. Психрометр. Практиче­ское значение влажности воздуха.

1. Устройство и принцип действия конденсационного и волосного гигрометров, психромет­ра.

2. Измерение влажности воздуха психрометром.

Л. № 1147, 1149, 1161, 1162.

§ 19

22.

22.

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Познакомить с физическими принципами действия тепловых двигателей на примере двигателя внутреннего сгорания.

Повторение вопросов, связан­ных с понятием «энергия»: виды механической энер­гии (потенциальная и кинетическая), внутренняя энергия. Сохранение и превращение энергии. Тепло­вые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания: устройство, принцип действия, практическое приме­нение.

1. Модель двигателя внутреннего сгорания.

2. Таблица «Двигатель внутреннего сгора­ния».

§21, 22,

23.

23.

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Рассмотреть применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Объяснить устройство и принцип действия паровой турбины.

Устройство и принцип дейст­вия паровой турбины, ее применение. Коэффициент полезного действия (КПД) теплового двигателя. КПД двигателей внутреннего сгорания и паровых турбин.

Модель паровой турбины.

§ 23, 24, вопросы 3, 4 на с. 57,

24.

24.

Решение задач на расчет Q. Подготовка к контрольной работе.

25.

25.

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Тема 3. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

26.

1.

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Познакомить с явлением электризации тел. Доказать существование двух типов зарядов и объяснить их взаимодействие.

Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одноименно и разно­именно заряженных тел.

Примеры электризации двух тел трением друг о друга, при соприкосновении. Два рода зарядов. Взаимодействие одноименно и разно­именно заряженных тел.

Л. № 1179, 1182

§ 25, 26,

27.

2.

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

Познакомить с устройством электроскопа. Сформировать представление об электрическом поле и его свойствах.

Устройство, принцип дейст­вия и назначение электроскопа. Примеры веществ, являющихся проводниками и диэлектриками.

1. Устройство и действие электро­скопа (по рис. 32—34 в учебнике).

2. Проводники и диэлектрики.

§27

28.

3.

Электрическое поле.

Существование электриче­ского поля вокруг наэлектризованных тел. Поле как вид материи. Направление электрических сил и из­менение их модуля при изменении расстояния до ис­точника поля.

1. Электрическое поле заряжен­ных шариков и других тел (по рис. 36 в учебнике и рис. 20, 21 данного пособия).

2. Взаимодействие заряженных тел в безвоздушном пространстве (по рис. 35 в учебнике).

§28

29.

4.

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Убедить учащихся в дискретности электрического заряда. Дать представление об электроне, как частице с наименьшим электрическим зарядом. Познакомить со строением атома, планетарной моделью атома по Резерфорду.

Делимость электрического заряда. Электрон. Опыты Милликена и Иоффе по определению заряда электрона. Единица электриче­ского заряда — кулон. Строение атома. Протоны. Нейтроны. Строение атомов водорода, гелия, лития. Положительные и отрицательные ионы.

1. Опыты по рисункам 37, 38 в учебнике.

2. Перенос заряда с заряженного электро­скопа на незаряженный с помощью пробного шари­ка.

3. Таблица «Строение атома».

§ 29, 30, упр. 11

30.

5.

Объяснение электрических явлений.

Систематизировать и обобщить знания об электризации тел. На основании электронной теории объяснить процесс электризации тел.

Объяснение электризации тел при соприкосновении, существования проводни­ков и диэлектриков, передачи части электрического заряда от одного тела к другому, притяжения незаря­женных проводящих тел к заряженному на основе знаний о строении атома.

Опыты по рисункам 40 и 41 в учебнике.

§31,

упр 12.

31.

6.

Электрический ток. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов».

Выяснить физическую природу электрического тока. Закрепить знания об условиях возникновения и существования электрического тока.

Электрический ток. Источ­ники тока. Устройство, действие и применение галь­ванических элементов и аккумуляторов. Различие между гальваническим элементом и аккумулятором.

1. Источники тока (по рис. 42—44 в учебнике). 2. Сборка и действие модели аккумуля­тора.

Л.

№ 1233 1234 1239

§ 32,

Задание 6*.

32.

7.

Электрическая цепь и её составные части.

Выяснить, из каких частей состоит электрическая цепь. Объяснить назначение каждой части электрической цепи. Научить собирать простейшие электрические цепи.

Элементы электрической це­пи и их условные обозначения. Схемы электриче­ских цепей.

Составление электрической цепи (по рис. 49 в учебнике).

§ 33,

упр. 13 (1),

33.

8.

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.

Познакомить с особенностями электрического тока в металлах, превращениями энергии электрического тока в другие виды энергии.

Повторение сведений о струк­туре металла. Природа электрического тока в метал­лах. Действия электрического тока и их практиче­ское применение. Направление электрического тока.

Действия электрического тока (по рис. 53—57 в учебнике).

34.

9.

Сила тока. Единицы силы тока.

Ввести новую физическую величину – силу тока и единицу её измерения.

Сила тока. Явление магнит­ного взаимодействия двух параллельных проводни­ков с током. Единица силы тока — ампер.

Взаимодействие двух параллель­ных проводников с током (по рис. 59 в учебнике).

§37,

упр. 14 (1,2).

35.

10.

Амперметр. Измерение силы тока. Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных её участках».

Научить собирать электрическую цепь, пользоваться амперметром, измерять силу тока.

Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены де­ления его шкалы.

Измерение силы тока ампермет­ром (по рис. 61 в учебнике).

§ 38,

упр. 15.

36.

11.

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Ввести понятие напряжения и познакомить с единицей измерения.

Напряжение. Единица на­пряжения — вольт. Назначение вольтметра. Включе­ние вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы.

Измерение напряжения вольтмет­ром (по рис. 66 в учебнике).

§ 39—41, упр. 16 (1). Подготовиться к ла­бораторной работе (с. 172 в учебнике).

37.

12.

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Познакомить с электрическим сопротивлением как физической величиной. Дать объяснение природе электрического сопротивления на основании электронной теории. Научить правильно подключать вольтметр, определять цену деления вольтметра, измерять напряжение на разных участках цепи.

Зависимость силы тока в це­пи от свойств включенного в нее проводника (при по­стоянном напряжении на его концах). Электрическое сопротивление. Единица сопротивления — Ом. Объ­яснение причины сопротивления проводника.

Зависимость силы тока в цепи от свойств проводника при постоянном напряжении на нем (по рис. 70 в учебнике).

§ 43,

упр. 18

(1, 2).

38.

13.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Установить зависимость между силой тока, напряжением на однородном участке электрической цепи и сопротивлением этого участка.

Установление на опыте зави­симости силы тока от напряжения и от сопротивле­ния. Закон Ома для участка цепи.

Зависимость силы тока от напря­жения на участке цепи и от сопротивления этого уча­стка (по рис. 68 и 71 в учебнике).

§ 42, 44, упр. 19

(2, 4).

39.

14.

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Показать зависимость сопротивления проводника от геометрических размеров проводника.

Установление на опыте зави­симости сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и вещества, из которо­го он изготовлен. Удельное сопротивление. Единица удельного сопротивления. Формула для расчета со­противления проводника.

Опыт по рисунку 74 в учебнике.

§ 45, 46, упр. 20

(1, 2, б).

40.

15.

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом».

Познакомить с устройством и использованием реостатов для регулировки силы тока в цепи. Научить пользоваться реостатом для регулирования силы тока в электрической цепи.

Назначение, устройство, дей­ствие и условное обозначение реостата.

1. Изменение силы тока в цепи с по­мощью реостата (по рис. 75 в учебнике).

2. Реостаты разных конструкций (по рис. 76, а и 77 в учебнике).

§ 47,

упр. 21 (1—3),

упр. 20 (3).

41.

16.

Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Формировать умение собирать электрические цепи, измерять электрические цепи, измерять в них силу тока и напряжение при помощи амперметра и вольтметра.

Л. № 1323

§ 47

42.

17.

Последовательное соединение проводников.

Познакомить с последовательным соединением проводников и закономерностями, существующими в цепи с последовательным соединением проводников.

Цепь с последовательным со­единением проводников и ее схема. Общее сопротив­ление, общее напряжение и сила тока в цепи при по­следовательном соединении проводников.

Опыт по рисунку 78, а в учебнике.

Л. № 1346

§ 48,

упр. 22 (1)

43.

18.

Параллельное соединение проводников.

Познакомить с параллельным соединением проводников и закономерностями, существующими в цепи с параллельным сопротивлением проводников.

Цепь с параллельным соеди­нением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи с параллельным соединением. Уменьшение общего сопротивления цепи при парал­лельном соединении проводников в ней (на примере соединения двух проводников с одинаковым сопро­тивлением). Смешанное соединение проводников.

Опыт по рисунку 79, а в учебнике.

§ 49,

упр. 23

(2, 3, 5).

44.

19.

Решение задач на закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников.

Закрепить знания о различных соединениях проводников сформулировать умения рассчитывать параметры комбинированных цепей.

Л.

№ 1369,
1374

упр. 21(4).

45.

20.

Работа электрического тока. Кратковременная контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников».

Ввести понятие физической величины – работа электрического тока. Контроль и оценивание знаний, умений и навыков по изученным темам.

Работа электрического тока. Единица работы тока — джоуль. Формулы взаимо­связи с другими физическими величинами.

§ 50,

упр. 24

(1, 2).

46.

21.

Мощность электрического тока.

Выяснить характер зависимости между энергией, выделяемой на участке цепи, электрическим током и сопротивлением этого участка цепи.

Мощность электрического то­ка. Единица мощности тока — ватт. Формулы взаи­мосвязи с другими физическими величинами.

§ 51,

упр. 25

(1, 4).

47.

22.

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

Закрепить знания о работе и мощности электрического тока, развивать их практические умения и навыки пользования приборами для измерения параметров электрических цепей. Научить экспериментально определять работу и мощность электрического тока.

48.

23.

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца.

Познакомить с законом Джоуля-Ленца. Показать универсальность закона сохранения и превращения энергии.

Причина нагревания провод­ника при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Формулы для расчета выде­ляемого количества теплоты.

Нагревание проводников электри­ческим током (по рис. 43).

Для проведения опыта, приведенного на рисун­ке 43, берут «спираль для электроплитки на 220В, слегка растягивают ее, чтобы соседние витки не каса­лись друг друга, и подвешивают на изолирующем стержне при помощи двух кусков толстой медной проволоки. Устанавливают рычаг реостата на макси­мальное сопротивление, соединяют спираль с реоста­том последовательно и присоединяют к осветительной сети. Постепенно уменьшая сопротивление реостата, демонстрируют накаливание спирали от темно-вишневого до ярко-красного свечения. Опыт показывает, что проводник под действием электрического тока нагревается»

§53

49.

24.

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Изучить устройство лампы накаливания.

Устройство лампы накаливания и нагревательных элементов. Решение задач на расчет работы и мощности электрического тока и применение закона Джоуля – Ленца.

§54

50.

25.

Короткое замыкание. Предохранители.

Выяснить причины перегрузки сети и короткого замыкания, объяснить назначение предохранителей.

Причины возникновения ко­роткого замыкания. Устройство и принцип действия предохранителей.

Различные типы предохранителей.

Л. № 1453

§55

51.

26.

Повторение материала темы «Электрические явления.

Закрепить знания о работе и мощности электрического тока, о тепловом действии тока. Сформировать навыки расчета количества теплоты, выделяемого в различных электрических цепях.

Решение задач на осново­полагающие вопросы темы: взаимодействие заря­женных тел, изображение схем электрических це­пей; на закон Ома для участка цепи, последователь­ное и параллельное соединение проводников, закон Джоуля — Ленца и некоторые другие.

Л.

№ 1275 1276 1277

52.

27.

Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления».

Тема 4. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

53.

1.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Сформировать научные представления о магнитном поле и установить связь между электрическим полем и магнитным полем.

Существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Направление магнитных линий и его связь с направлением тока в проводнике.

Расположение магнитных стре­лок вокруг прямого проводника и катушки с током (по рис. 90, 91, 92 в учебнике; рис. 51 или 52).

Л.

№ 1458 1459

§ 56, 57

54.

2.

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия ка­тушки с током (изменение числа витков катушки, силы тока в ней, помещение внутрь катушки желез­ного сердечника).

1. Расположение железных опилок (магнитных стрелок) вокруг катушки с током (по рис. 95 в учебнике и рис. 57).

2. Способы изменения магнитного действия катушки с током (по рис. 96 и 97 в учебнике).

3. Взаимодействие катушки и магни­та (по рис. 58).

§ 58,

упр. 28 (1—3).

55.

3.

Применение электромагнитов.

Познакомить с устройством электромагнитов и их применением.

Использование электромаг­нитов в промышленности. Важные для переноски грузов свойства электромагнитов: возможность легко менять их подъемную силу, быстро включать и вы­ключать механизмы подъема. Устройство и действие электромагнитного реле.

1. Действие модели подъемного крана (по рис. 98 в учебнике).

2. Отделение железа от других (немагнитных) материалов с помощью магни­та.

3. Модели электромагнитного реле, электрическо­го звонка и телеграфной установки.

§ 58 (повт), задание 9 (1, 2),

56.

4.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Познакомить со свойствами постоянных магнитов. Добиться понимания ими реального и объективного существования магнитного поля. Пояснить происхождение магнитного поля Земли.

Постоянные магниты. Взаи­модействие магнитов. Объяснение причин ориента­ции железных опилок в магнитном поле. Изображе­ние магнитных полей постоянных магнитов. Ориен­тация магнитных стрелок в магнитном поле Земли. Изменения магнитного поля Земли. Значение маг­нитного поля Земли для живых организмов.

1. Разновидности постоянных маг­нитов: металлические (полосовой, дугообразный), ке­рамические.

2. Картины магнитных полей постоян­ных магнитов (по рис. 108—110 в учебнике).

3. На­магничивание железа в магнитном поле (по рис. 55 в учебнике).

4. Ориентация магнитной стрелки (ком­паса) в магнитном поле Земли.

Л.

№ 1476 1477

§ 59, 60

57.

5.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Познакомить с действием магнитного поля на проводник с током, с проявлением действия силы Ампера. Объяснить устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Действие силы на проводник с током, находящийся в магнитном поле. Изменение направления этой силы при изменении направления тока. Вращение рамки с током в магнитном поле. Принцип работы электродвигателя. Преимущества электродвигателей.

1. Движение прямого проводника и рамки током в магнитном поле (по рис. 113—115 в учебнике или по рис. 63).

2. Устройство и действие электродвигателя постоянного тока (на модели).

Л.

№ 1473 1481

§ 61

58.

6.

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели). Повторение темы «Электромагнитные явления».

Л.

№ 1474 1475

§ 56—61 (повт),

59.

7.

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления».

Познакомить с физическими принципами работы электроизмерительных приборов.

Контроль и оценивание знаний, умений и навыков по изученной теме.

Использование вращения рамки с током в магнитном поле в устройстве элект­рических измерительных приборов (материал может быть рассмотрен в процессе коллективного обсужде­ния задания 11(1)).

Гальванометр демонстрационный (по рис. 58, а и 117 в учебнике).

Тема 5. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

60.

1.

Источники света. Распространение света.

Познакомить с естественными и искусственными источниками света. Разъяснить закон прямолинейного распространения света. Объяснить природу солнечных и лунных затмений.

Оптические явления. Свет — важнейший фактор жизни на Земле. Источники све­та. Точечный источник света и луч света. Образова­ние тени и полутени. Затмения как пример образова­ния тени и полутени.

1. Прямолинейное распростране­ние света.

2. Получение тени от точечного источника света (по рис. 120, 121 в учебнике).

3. Образование тени и полутени источниками света (по рис. 126 в учебнике или рис. 73 и 74).

Рис 73

§ 62,

упр. 29 (1), задание 12* (1, 2).

61.

2.

Отражение света. Законы отражения света.

Познакомить с особенностями распространения света на границе раздела двух сред, дать им сведения о законах, которым подчиняется это явление.

Явления, наблюдаемые при падении луча света на отражающие поверхности. От­ражение света. Законы отражения света.

Опыты по ри­сункам 127, 129 в учебнике и ри­сунку 76.

рис 76

§ 63,

упр. 30 (1—3).

62.

3.

Плоское зеркало.

Раскрыть особенности зеркального и диффузного отражения света. Научить применять законы отражения для построения изображения в плоском зеркале.

Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Особенности этого изображения.

Изображение в плоском зеркале (по рис. 133, 134 в учебнике).

Л.

№ 1528 1540 1556

§ 64

63.

4.

Преломление света.

Углубить и систематизировать знания об особенностях распространения света на границе раздела двух сред. Познакомить с законами преломления света.

Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света.

Преломление света (по рис. 79).

§65

64.

5.

Линзы. Оптическая сила линзы.

Дать знания о линзах, их физических свойствах и характеристиках.

Собирающая и рассеивающая линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптиче­ская сила линзы.

Ход лучей в линзах (по рис. 82, 83).

§ 66,

упр. 33 (1), вопрос 6

на с. 164

65.

6.

Изображения, даваемые линзой.

Сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом.

Построение изображений, даваемых линзой. Зависимость размеров и располо­жения изображения предмета в собирающей линзе от положения предмета относительно линзы.

Получение изображения с помо­щью линз (по рис. 149—151 в учебнике и по рис. 84).

В опыте по рисунку 149 в учебнике вместо стек­лянной линзы можно воспользоваться водяной. По рисунку 84 достаточно показать 2 опыта:

1. Осветитель от проекционного аппарата (лампу) располагают от линзы (с фокусным расстоянием 15— 25 см) на расстоянии больше фокусного, но меньше двойного фокусного. Чем ближе лампа расположена к главному фокусу, тем изображение больше и даль­ше от линзы.

2. Лампу от линзы устанавливают на расстоянии немного больше двойного фокусного расстояния и, получив четкое изображение на экране, убеждаются, что оно — уменьшенное.

Примечание. Расстояние измеряют между линзой и нитью лампы, раскрыв корпус осветителя.

§ 67,

упр. 34 (1),

66.

7.

Лабораторная работа №10 «Получение изображения с помощью линзы».

Научить экспериментально получать изображения, даваемые линзой, определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы.

§ 62—67 (повт),

упр. 34 (3),

67.

8.

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления».

Контроль и оценивание знаний умений и навыков по изученной теме.

68-70

Повторение.

Анализ результатов конт­рольной работы № 8. Работа над ошибками. Повторе­ние некоторых вопросов курса. Решение кроссворда.