Повторение. Добро пожаловать в школу!
Давайте знакомиться.
Наш любимый учитель.
За праздничным столом.
Моя любимая еда.
Встречаем гостей.
Овощи. Введение новой лексики.
Фрукты. Введение лексики.
Любимая еда друзей.
Мой завтрак.
Обед в школьной столовой.
Угощаем своих друзей.
Дни недели.
Домашний питомец.
В магазине.
Повторение.
Контрольная работа №1.
Проект «Меню для самого лучшего ученика».
Весь материал – смотрите документ.
| № урока | Дата Проведения | Тема урока | Основные учебно- коммуникативные задачи | Контроль и тип урока | Языко вой материал | НРК | |
| план
| факт
| ||||||
| I четверть Добро пожаловать в лесную школу(18 ч.) | |||||||
| 1 |
|
| Повторение . Добро пожаловать в школу!
| Повторение лексического материала | Текущий, комбинированный | Read, go, school, together Three, please, count | О себе, о своей школе |
| 2 |
|
| Давайте знакомиться
|
| Текущий, комбинированный |
|
|
| 3 |
|
| Наш любимый учитель
| Употребление лексики в групповой работе | Текущий, комбинированный |
| Знакомство с учителем |
| 4 |
|
| За праздничным столом | Правила чтения буквосочетаний | Текущий, комбинированный | Eggs, milk, ham, juice, cake, sweets, cheese, fish |
|
| 5 |
|
|
Моя любимая еда
| Чтение диалогов. | Текущий, комбинированный | Do you like …, No, thank you, Help your self. | Моя любимая еда |
| 6 |
|
| Встречаем гостей
| Чтение текста с полным пониманием | Текущий, комбинированный | Play, dance, visit , meet.
|
|
| 7 |
|
| Овощи. Введение новой лексики.
| Употребление структур в устной монологической и диалогической речи | Текущий, комбинированный | Potato, corn, apple, cabbage, carrot, nut, tomato. | Что растет на нашем школьном огороде |
| 8 |
|
| Фрукты . Введение лексики |
| Текущий, комбинированный | A lot of, write, honey, jam |
|
| 9 |
|
|
Любимая еда друзей | Вести диалог-расспрос | Текущий, комбинированный | Porridge, orange, ham, soup |
|
| 10 |
|
| Мой завтрак | Употребление лексики по теме в мини-диалогах | Текущий, комбинированный |
|
|
| 11 |
|
| Обед в школьной столовой | Чтение текста | Текущий, комбинированный |
| Еда в нашей столовой |
| 12 |
|
| Угощаем своих друзей | Рассказы уч-ся о своих друзьях | Текущий |
|
|
| 13 |
|
| Дни недели
| Устная речь с использованием введенной лексики | Текущий, комбинированный | Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. |
|
| 14 |
|
| Домашний питомец | Употребление новых слов в устной речи | Текущий, комбинированный | Meat, drink, eat, ice-cream |
|
| 15 |
|
| В магазине | Чтение с извлечением информации, чтение и обсуждение прочитанного | Текущий, комбинированный | Buy, big, strong, lazy, sad, clean, hungry, brave, dark. |
|
| 16 |
|
| Повторение
|
|
|
|
|
| 17 |
|
| Контрольная работа №1 | Контроль усвоенного материала |
|
|
|
| 18 |
|
| Проект «Меню для самого лучшего ученика | Создание проекта |
|
|
|
II четверть
| № урока | Дата Прове дения | Тема урока | Основные учебно- коммуникативные задачи | Контроль и тип урока | Языко вой мате риал | НРК | ||
| план
| факт
| |||||||
| Счастливые уроки(14 ч.)
| ||||||||
| 1 |
|
| За столом
| Совершенствование навыков диалогической речи и аудирования
| Текущий, комбинированный | Teeth, tail, eyes, face, nose, ears, neck |
| |
| 2 |
|
| Завтрак нашей семьи
| Совершенствование навыков ознакомительного чтения, диалогической речи | Текущий, комбинированный | For breakfast, healthy, elephant |
| |
| 3 |
|
| Угощаем друзей | Развитие навыков диалогической речи | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 4 |
|
| Урок здоровья
| Совершенствование навыков устной речи | Текущий, комбинированный | Every day, wash, clean | Здоровый образ жизни | |
| 5 |
|
| Отдых на пикнике | Развитие навыков аудирования и ознакомление с грамматическим материалом | Текущий, комбинированный | Much, many, a lot of |
| |
| 6 |
|
| Свободное время
| Совершенствование навыков устной речи и введение цифр 11-20 | Текущий, комбинированный | Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, twenty |
| |
| 7 |
|
| Мои друзья
| Развитие навыков диалогической речи | Текущий, комбинированный | Can not, does not, do not, may |
| |
| 8 |
|
|
Любимые занятия по выходным | Совершенствование навыков ознакомительного чтения и введение цифр от 20 до 100 | Текущий, комбинированный | With, do home work, play tennis, walk with a dog |
| |
| 9 |
|
| Мои любимые праздники
| Развитие навыков чтения и перевода | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 10 |
|
|
Рождество и Новый год
| Развитие навыков аудирования | Текущий, комбинированный | Christmas, Santa Claus Happy New Year | Новый год и Рождество в России | |
| 11 |
|
|
Рождественские подарки Проект «Игрушка для новогодней елки» | Cовершенствование навыков монологической речи Проектная работа | Текущий, комбинированный | Christmas tree, merry Christmas, presents |
| |
| 12 |
|
|
Контроль чтения
| Проконтролировать навыки чтения | Текущий |
|
| |
| 13 |
|
| Контрольная работа №2 | Контроль усвоенного материала
|
|
|
| |
| 14 |
|
| Резервный урок |
|
|
|
| |
III четверть
| № урока | Дата Прове дения | Тема урока | Основные учебно- коммуникативные задачи | Контроль и тип урока | Языко вой мате риал | НРК | ||
| план
| факт
| |||||||
| Поговорим о новом друге(20ч.) | ||||||||
| 1 |
|
| Мой новый друг
| Совершенствование навыков диалогической речи и аудирования
| Текущий, комбинированный | Fairy tale, poem, often |
| |
| 2 |
|
| Мой друг
| Совершенствование навыков ознакомительного чтения, диалогической речи | Текущий, комбинированный | Come, small |
| |
| 3 |
|
| Любимое время года
| Развитие навыков диалогической речи | Текущий, комбинированный | Spring, summer, autumn, yellow, winter |
| |
| 4 |
|
| Каникулы
| Совершенствование навыков устной речи | Текущий, комбинированный | Is afraid, go home, at home, goodbye |
| |
| 5 |
|
|
Месяцы и времена года | Развитие навыков аудирования и ознакомление с грамматическим материалом | Текущий, комбинированный | January, February,March, April, May, June, July, August, September, October, November, December |
| |
| 6 |
|
| Порядковые числительные
| Совершенствование навыков устной речи и введение цифр 11-20 | Текущий, комбинированный | I would like… Порядковые числительные
|
| |
| 7 |
|
|
Праздник Дня рождения | Развитие навыков диалогической речи |
| Birthday, get, party, letter, month, year | Мой день рождения | |
| 8 |
|
|
Мои любимые игрушки
| Совершенствование навыков ознакомительного чтения и введение цифр от 20 до 100 | Текущий, комбинированный | Scooter, puzzle, ball, bike, doll, player, computer |
| |
| 9 |
|
| Подарки ко Дню рождения
| Развитие навыков чтения и перевода | Текущий, комбинированный | I’d like to have… Do you like…? Yes,I do. No, I don’t. |
| |
| 10 |
|
| На почте.
| Развитие навыков аудирования | Текущий, комбинированный | Letter, envelope, postman, address, letterbox, post office, paper, stamp, poscard |
Написание адреса в России
| |
| 11 |
|
| Учимся писать письма.
| Cовершенствование навыков монологической речи | Текущий, | Write, get, read , post, send |
| |
| 12 |
|
| Написание письма и адреса
| Научиться правильно оформлять адрес на международном конверте, читать текст с пониманием прочитанного, охарактеризовать героев | Текущий, комбинированный | Правописание имен, фамилия, названий стран, городов и улиц на конверте |
| |
| 13 |
|
| Мой День рождения
| На слух воспринимать информацию из текста и выражать сове понимание | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 14 |
|
|
Любимые праздники
| Прочитать тексты с полным пониманием, рассказать об авторе письма | Текущий, комбинированный | I’m 8 years old. Favorite, , from, wonderful | Праздники в России | |
| 15 |
|
| Письмо другу
| Рассказать о любимом празднике, ответить на письмо друга по переписке | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 16 |
|
| Мои любимые занятия
| Рассказать о себе, о своих любимых занятиях | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 17 |
|
| Повторение
| Проконтролировать навыки чтения | Текущий, |
|
| |
| 18 |
|
| Контрольная работа №3
| Контроль усвоенного материала
|
|
|
| |
| 19 |
|
| Резервный урок
|
|
|
|
| |
| 20 |
|
| Резервный урок | Систематизация знаний по разделу |
|
|
| |
IV четверть
| № урока | Дата Прове дения | Тема урока | Основные учебно- коммуникативные задачи | Контроль и тип урока | Языко вой мате риал | НРК | ||
| план
| факт
| |||||||
| «Рассказываем истории и пишем письма друзьям» (18ч.) | ||||||||
| 1 |
|
| Части тела | Описать жителя далекой планеты, ответить на вопросы от имени инопланетянина | Текущий, комбинированный | A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe a hand, an arm, a foot, hair |
| |
| 2 |
|
| Сколько время? | Описать ученика лесной школы, читать диалог вслух | Текущий, комбинированный | It’s time To go to bed, to put |
| |
| 3 |
|
| Часы | Читать текст с полным пониманием прочитанного расспросить о сказочном герое | Текущий, комбинированный |
|
| |
| 4 |
|
| Часы | Узнавать, который час, расспросить друга, что он делает в разное время каждый день | Текущий, комбинированный | What’s the time? It’s nine o’clock. It’s half past eight. Have breakfast, have lunch, get up, after |
| |
| 5 |
|
| Распорядок дня | Рассказать, как обычно проходить день | Текущий, комбинированный | Excuse me, am, pm, usually |
| |
| 6 |
|
| Мой режим | Дать рекомендации по соблюдению режима дня, расспросить одноклассников об их режиме | комбинированный |
|
| |
| 7 |
|
| Мой рабочий день | На слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание, описать жителя далекой планеты | Текущий | To look, look like, look at |
| |
| 8 |
|
| Режим моего друга | Составить рассказ по картинке о режиме дня героя | Текущий, комбинированный | Present Simple: to have |
| |
| 9 |
|
| В деревне | Разыграть диалог-расспрос | Текущий, комбинированный | Present Simple |
| |
| 10 |
|
| В деревне | Читать текст, рассказать, что делают герои в указанное время, узнать у друга, что он умеет делать | Текущий, комбинированный | A man-men, a woman- women, a child-children, a mouse-mice |
| |
| 11 |
|
| Друзья | Читать текст с полным пониманием, рассказать о своем друге | Текущий
| Plural of the nouns |
| |
| 12 |
|
| Друзья | На слух воспринимать информацию из текста, рассказать о герое сказки | Текущий |
|
| |
| 13 |
|
| Повторение | Актуализация знаний по разделу | Текущий | Present Simple |
| |
| 14 |
|
| Контроль знаний (раздел4) | Контроль освоенности материала раздела |
|
|
| |
| 15 |
|
| Проект «Письмо другу» | Написать письмо любимому ученику лесной школы, рассказав ему о себе, о семье и т.д. | Проектная работа |
|
| |
| 16 |
|
| Итоговое обобщение |
| тест |
|
| |
| 17 |
|
| Резервный урок |
|
|
|
| |
| 18 |
|
| Резервный урок |
|
|
|
| |
-75%
0
291
10
Нравится
0
Получите свидетельство
Вход
КТП по английскому языку (3 класс) (30.09 КB)
