КТП 5 класс с УУД

№

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Предметные

Личностные

Универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Глава 1. Натуральные числа (64 часа)

§1. Натуральные числа и шкалы (10 часов)

1

2.09.16

Обозначение натуральных чисел. Натуральный ряд.

Знать что такое натуральный ряд; научиться разбивать числа на классы и разряды.

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; планирование общих способов работы участников группы.

§1 п.1, №23

Реферат

2

5.09.16

Классы и разряды в записи натуральных чисел.

Отработать навыки деления чисел на классы и разряды.

§1 п.1, № 24, 26

3

6.09.16

Отрезок. Длина отрезка.

Познакомиться с понятиями «отрезок», «длина отрезка»; научить чертить отрезки, измерять длины различных отрезков при помощи линейки и циркуля; научиться выполнять математическую запись принадлежности точек к отрезку.

§1 п.2, № 65, 66

4

7.09.16

Треугольник.

Научиться строить треугольник; обозначать и называть его элементы.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты.

Умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона.

Умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

§1 п.2, № 68, 69

5

8.09.16

Плоскость. Прямая. Луч.

Познакомить с понятиями «плоскость», «прямая», «луч»; научиться строить прямую, луч, правильно обозначать их.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия; классифицировать объекты.

Умение ставить перед собой учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли.

§1 п.3, № 99, 100, 101

6

9.09.16

Шкалы и координаты.

Познакомить учащихся с понятиями «шкала», «координаты»; научить строить координатный луч, отмечать точки, определять координаты точек.

§1 п.4, № 137, 138, 139

7

13.09.16

Сравнение чисел.

Научить сравнивать числа с помощью знаков , сравнивать координаты точек.

§1 п.5, № 168, 169, 171

8

14.09.16

Входной срез знаний (Контрольная работа 1).

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

9

15.09.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

10

16.09.16

Самостоятельная работа №1 «Натуральные числа и шкалы».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

§2. Сложение и вычитание натуральных чисел (18 часов)

1

19.09.16

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Повторить компоненты сложения; научить применять свойства сложения на практике и изображать сумму чисел на координатном луче.

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

§2 п.6, №229, 235

2

20.09.16

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Отработка навыков применения свойств сложения на практике и изображения суммы чисел на координатном луче.

§2 п.6, №234, 236

3

21.09.16

Сложение натуральных чисел и его свойства.

Отработка навыков применения свойств сложения на практике и изображения суммы чисел на координатном луче.

§2 п.6, №239, 240

4

22.09.16

Вычитание натуральных чисел и его свойства.

Познакомить учащихся со свойствами вычитания; научить изображать вычитание чисел на координатном луче.

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества усвоения результата.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников группы.

§2 п.7, №286, 288

5

23.09.16

Вычитание натуральных чисел и его свойства.

Отработка навыков применения свойств вычитания на практике и изображения вычитания чисел на координатном луче.

§2 п.7, №289, 293

6

26.09.16

Вычитание натуральных чисел и его свойства.

§2 п.7, №294, 295

7

27.09.16

Контрольная работа 2 «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

8

28.09.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

9

29.09.16

Числовые и буквенные выражения.

Научить учащихся с буквенными выражениями; научить находить значение буквенного выражения.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли.

§2 п.8

№329, 330, 331

10

30.09.16

Числовые и буквенные выражения.

Отработка навыка работы с буквенными и числовыми выражениями, умения составлять буквенные выражения.

§2 п.8

№335, 336

11

3.10.16

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Познакомить учащихся с буквенной записью свойств сложения и вычитания.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы.

§2 п.9

№364, 365

12

4.10.16

Буквенная запись свойств сложения и вычитания.

Научиться применять формулы свойств сложения и вычитания при решении примеров и задач.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы.

§2 п.9

№366, 367

13

5.10.16

Самостоятельная работа №2 «Сложение и вычитание натуральных чисел».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

14

6.10.16

Уравнение.

Напомнить понятия «уравнение», «корень уравнения»; научить учащихся находить неизвестные слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, разность.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

§2 п.10

№395, 396

15

7.10.16

Уравнение.

Отработка навыков нахождения неизвестных слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого, разности.

§2 п.10

№395, 396

16

10.10.16

Уравнение.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы.

Умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений; планирование общих способов работы.

§2 п.10

№402

17

11.10.16

Контрольная работа 3 «Сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

18

12.10.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

§3. Умножение и деление натуральных чисел (22 часа)

1

13.10.16

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Напомнить компоненты действий умножения; отработать навык умножения натуральных чисел.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

§3 п.11

№450, 451

2

14.10.16

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Уметь представлять произведение в виде суммы чисел и наоборот.

§3 п.11

№452, 453

3

17.10.16*К/р

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Применять свойства умножения при решении примеров и задач.

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам; умение выделять существенную информацию из текста; умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

§3 п.11

№454, 455

4

20.10.16

Умножение натуральных чисел и его свойства.

Применять свойства умножения при решении задач.

§3 п.11

№457, 462

5

21.10.16

Самостоятельная работа №3 «Решение уравнений. Умножение натуральных чисел».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

6

24.10.16

Деление натуральных чисел.

Напомнить компоненты действия деления; повторить деление натуральных чисел

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

§3 п.12

№514, 517

25.10.16

Деление натуральных чисел.

Отработка навыков деления и умения проводить проверку умножением.

§3 п.12

№515, 516, 518

7

26.10.16

Деление натуральных чисел.

Уметь решать задачи и уравнения, используя свойства деления. Находить неизвестные компоненты деления.

§3 п.12

№522, 524

8

27.10.16

Деление натуральных чисел.

Уметь решать уравнения, используя свойства деления. Находить неизвестные компоненты деления.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§3 п.12

№489, 504

9

18.10.16

Контрольная работа 4 «Умножение и деление натуральных чисел. Уравнения».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

10

19.10.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

11

28.10.16

Деление с остатком.

Напомнить названия компонентов действия деления с остатком; научиться делить с остатком.

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Проверяют правильность вычислений.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать эффективной работе в классе.

§3 п.13

№550, 551

12

Деление с остатком.

Научиться решать задачи на деление с остатком.

§3 п.13

№553, 554

13

8.11.16

Упрощение выражений.

Научиться применять изученные свойства сложения, вычитания и умножения при упрощении выражений.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить классификации, логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§3 п.14

№609, 610

14

9.11.16

Упрощение выражений.

Научиться решать уравнение, предварительно упрощая его.

§3 п.14

№612, 617

15

10.11.16

Упрощение выражений.

Научиться составлять уравнения к задачам.

§3 п.14

№ 618 карточки

16

11.11.16

Самостоятельная работа №4 «Умножение и деление. Деление с остатком. Упрощение выражений».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

17

14.11.16

Порядок выполнения действий.

Научиться соблюдать правильный порядок действий при решении примеров; определять действия 1 и 2 ступеней; верно находить значение выражения, соблюдая порядок действий.

Понимать смысл поставленной задачи, умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию.

Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§3 п.15

№644, 645

18

15.11.16

Порядок выполнения действий.

§3 п.15

№647

19

16.11.16

Степень числа. Квадрат и куб числа.

Записывать квадрат и куб числа; находить значение квадрата и куба чисел; возводить в степень выражение.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§3 п.16

№666, 668(1ст.)

20

17.11.16

Степень числа. Квадрат и куб числа.

§3 п.16

№667, 668(2ст.)

21

18.11.16

Контрольная работа 5 «Умножение и деление натуральных чисел.»

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

22

21.11.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

§4. Площади и объемы (13 часов)

1

22.11.16

Формулы.

Знать формулу скорости, пути; применять формулу скорости, пути при решении задач.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§4 п.17

№701, 703

2

23.11.16

Формулы.

§4 п.17

№702, 707

3

24.11.16

Площадь. Формула площади прямоугольника.

Записать формулу площади прямоугольника; применить формулу площади прямоугольника при решении задач; переводить из одной единицы измерения площади в другую.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§4 п.18 №737, 739

4

25.11.16

Площадь. Формула площади прямоугольника.

§4 п.18

№738, 741

5

28.11.16

Единицы измерения площадей.

Решать задачи на нахождение площади фигуры; переводить из одной единицы измерения площади в другую; самостоятельно переводить единицы измерения площади.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§4 п.19

№779, 781

6

29.11.16

Единицы измерения площадей.

§4 п.19

№780, 782

7

30.11.16

Прямоугольный параллелепипед.

Рассказать о прямоугольном параллелепипеде, кубе и их элементах; чертить прямоугольный параллелепипед, куб; решить задачу, используя свойства прямоугольного параллелепипеда и куба.

Формирование стартовой и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии.

§4 п.20

№811, 813

8

1.12.16

Прямоугольный параллелепипед.

§4 п.20

№814, 815

9

2.12.16

Практическая работа «Прямоугольный параллелепипед».

Научиться клеить из бумаги прямоугольный параллелепипед.

Формировать моторику пальцев в процессе изготовления бумажных геометрических фигур.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Карт.

10

5.12.16

Самостоятельная работа №5 «Умножение и деление. Деление с остатком. Упрощение выражений».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

11

6.12.16

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

Научиться находить объем прямоугольного параллелепипеда, высоту, ширину, длину прямоугольного параллелепипеда и объем куба.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§4 п.21

№840, 841

12

7.12.16

Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.

§4 п.21

№842, 843

13

8.12.16

Контрольная работа 6 «Площади и объемы.»

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

14

9.12.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

Глава 2. Дробные числа (104 часа)

§5. Обыкновенные дроби (34 часа)

1

12.12.16

Окружность и круг.

Знать понятия «окружность», «центр окружности», «радиус», «диаметр», «дуга»; научиться строить радиус, диаметр; находить значение радиуса, диаметра.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.22

№874, 875

2

13.12.16

Окружность и круг.

§5 п.22

№876, 877

3

14.12.16

Доли. Обыкновенные дроби.

Познакомиться с понятиями «доли», «числитель», «знаменатель», «обыкновенная дробь».

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.23

№925, 927

4

15.12.16

Доли. Обыкновенные дроби.

Научиться определять значение числителя и знаменателя; решать задачи с помощью дробей.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§5 п.23

№928, 929

5

16.12.16

Доли. Обыкновенные дроби.

§5 п.23

№930, 931

6

19.12.16

Контрольная работа 7

за 2 четверть.

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

7

20.12.16

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

8

21.12.16

Самостоятельная работа №6 «Умножение и деление. Деление с остатком. Упрощение выражений».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

9

22.12.16

Сравнение дробей.

Научиться сравнивать дроби; отмечать дроби на координатном луче; определять какая из точек лежит правее/левее на координатном луче.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.24

№965, 966

10

23.12.16

Сравнение дробей.

§5 п.24

№968, 969

11

26.12.16

Правильные и неправильные дроби.

Познакомиться с определениями «правильная дробь», «неправильная дробь»; научиться различать правильные и неправильные дроби; отмечать правильные и неправильные дроби на координатном луче.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний; формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§5 п.25

№999, 1000

12

27.12.16

Правильные и неправильные дроби.

§5 п.25

№1001, 1002

13

28.12.16

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Повторить основные понятия раздела «Дроби», научить принципам сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§5 п.26

№1039, 1041

14

29.12.16

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

§5 п.26

№1040, 1043

15

11.01.17

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

Закрепить принципы сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями на практике.

Умение проводить логические обоснования.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.26

№1042, 1044

16

12.01.17

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. Самостоятельная работа.

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

§5 п.26

№1045, 1046

17

13.01.17

Самостоятельная работа №7 «Умножение и деление. Деление с остатком. Упрощение выражений».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

18

16.01.17

Деление и дроби.

Научить представлять числа в виде дроби, а дроби в виде частного, решать уравнения.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.27

№1076, 1078

19

17.01.17

Деление и дроби.

§5 п.27

№1077, 1079

20

18.01.17

Деление и дроби.

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при делении дробей и решении уравнений.

§5 п.27

№1080, 1083

21

19.01.17

Контрольная работа 8 «Сложение, вычитание, умножение и деление обыкновенных дробей».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

22

20.01.17

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

23

23.01.17

Смешанные числа.

Научить выделять целую часть из неправильной дроби; представлять неправильную дробь в виде смешанного числа и обратно

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§5 п.28

№1109, 1110

24

24.01.17

Смешанные числа.

Отработка навыков выделения целой части из неправильной дроби и представление смешанного числа в виде неправильной дроби.

§5 п.28

№1111, 1103

25

25.01.17

Смешанные числа.

§5 п.28

№1104, 1107

26

26.01.17

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Научить сложению и вычитанию смешанных чисел.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§5 п.29

№1136, 1137

27

27.01.17

Сложение и вычитание смешанных чисел.

Отработка навыков сложения и вычитания смешанных чисел с помощью решения примеров, задач и уравнений.

§5 п.29

№1138, 1139

28

30.01.17

Сложение и вычитание смешанных чисел.

§5 п.29

№1140, 1141

29

31.01.17

Самостоятельная работа №8 «Умножение и деление. Деление с остатком. Упрощение выражений».

Проверка навыков выделения целой части из неправильной дроби; представление неправильной дроби в виде смешанного числа; решения уравнений с дробями.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

30

1.02.17

Решение задач на все действия с обыкновенными дробями.

Отработка навыков работы с арифметическими действиями над обыкновенными дробями.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

Кроссв., инд. карт.

31

2.02.17

Решение задач на все действия с обыкновенными дробями.

Карточ. по вар-там

32

3.02.17

Решение задач на все действия с обыкновенными дробями. Самостоятельная работа.

33

6.02.17

Контрольная работа 9 «Доли. Обыкновенные дроби».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

34

7.02.17

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

§6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (14 часов)

1

8.02.17

Десятичная запись дробных чисел.

Ознакомить учащихся с десятичной дробью; учить читать, записывать десятичные дроби, заменять обыкновенную дробь десятичной.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§6 п.30

№1166, 1168

2

9.02.17

Десятичная запись дробных чисел.

Отработка навыков работы с десятичными дробями: правильная запись, чтение

§6 п.30

№1167, 1170

3

10.02.17

Сравнение десятичных дробей.

Повторить запись обыкновенных дробей в виде десятичных; научить сравнивать десятичные дроби.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§6 п.31

№1200, 1201

4

13.02.17

Сравнение десятичных дробей.

§6 п.31

№1203, 1205

5

14.02.17

Самостоятельная работа №9 «Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Десятичные дроби».

Складывать и вычитать обыкновенные дроби; представлять обыкновенную дробь в виде десятичной; сравнивать десятичные дроби.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

6

15.02.17

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Научить сложению и вычитанию десятичных дробей; повторить разложение числа на разряды.

Умение проводить логические обоснования.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании; корректируют план действий.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§6 п.32

№1255, 1257

7

16.02.17

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§6 п.32

№1256, 1258

8

17.02.17

Сложение и вычитание десятичных дробей.

§6 п.32

№1259, 1263

9

20.02.17

Сложение и вычитание десятичных дробей.

§6 п.32

№1260, 1265

10

21.02.17

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

Познакомить учащихся с понятиями «приближенные значения чисел», «округление чисел»; научить учащихся находить приближенное значение числа «с избытком» и «с недостатком»; округлять числа до целых, единиц, десятков, сотен и т.д.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§6 п.33

№1297, 1298

11

Приближенные значения чисел. Округление чисел.

§6 п.33

№1299, 1301

12

22.02.17

Самостоятельная работа №10 «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Складывать и вычитать десятичные дроби; округлять дроби

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

13

24.02.17

Контрольная работа 10 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при сложении и вычитании десятичных дробей.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

14

27.02.17

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

§7. Умножение и деление десятичных дробей (24 часа)

1

28.02.17

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Ввести правило умножения десятичной дроби на натуральное число, на разрядную единицу и правило выражения десятичной дроби в процентах.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§7 п.34

№1330, 1331

2

1.03.17

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

Научить применять правило умножения десятичной дроби на натуральное число, на разрядную единицу и правило выражения десятичной дроби в процентах при решении примеров и задач. Выработать умение применения полученных знаний при решении примеров и задач.

§7 п.34

№1332, 1333

3

2.03.17

Умножение десятичных дробей на натуральные числа.

§7 п.34

№1334, 1335

4

3.03.17

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Ввести правило деления десятичной дроби на натуральное число, на разрядную единицу.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§7 п.35

№1375, 1378

5

6.03.17

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

Научить применять правило деления десятичной дроби на натуральное число. Выработать умение применять полученные знания при решении примеров и задач.

§7 п.35

№1376, 1379 (1ст.)

6

Деление десятичных дробей на натуральные числа.

§7 п.35

№1378, 1379 (2ст.)

7

7.03.17

Самостоятельная работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

Умножать и делить десятичные дроби на натуральные числа.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

8

9.03.17

Умножение десятичных дробей.

Ввести правило умножения десятичной дроби на десятичную дробь.

Умение проводить логические обоснования.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании; корректируют план действий.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§7 п.36

№1431, 1433

9

10.03.17

Умножение десятичных дробей.

Отработка навыков умножения десятичной дроби на десятичную дробь.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§7 п.36

№1432

10

13.03.17

Умножение десятичных дробей.

§7 п.36

№1434, 1435

11

14.03.17

Умножение десятичных дробей.

§7 п.36

№1437

12

15.03.17

Контрольная работа 12

за 3 четверть.

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при умножении и делении десятичных дробей, нахождении среднего арифметического чисел, округлении чисел.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

13

16.03.17

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

14

17.03.17

Деление на десятичную дробь.

Ввести правило деления десятичной дроби на десятичную дробь.

Умение проводить логические обоснования.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании; корректируют план действий.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§7 п.37

№1483 (1ст.), 1484

15

20.03.17

Деление на десятичную дробь.

Отработка навыков деления десятичной дроби на десятичную дробь.

§7 п.37

№1483 (2ст.)

16

31.03.17

Деление на десятичную дробь.

§7 п.37

№ 1485

17

3.04.17

Деление на десятичную дробь.

Отработка навыков деления десятичной дроби на десятичную дробь.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§7 п.37

№1483 (3ст.), 1486

18

4.04.17

Деление на десятичную дробь.

§7 п.37

№1489

19

5.04.17

Самостоятельная работа №12 «Умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа».

Умножать и делить десятичные дроби на десятичные дроби.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

20

6.04.17

Среднее арифметическое.

Ввести понятие среднего арифметического чисел. Научить округлять числа до заданного разряда.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§7 п.38

№1524, 1525

21

7.04.17

Среднее арифметическое.

Отработка навыков нахождения среднего арифметического чисел. Научить округлять результат до десятых, сотых, тысячных. Научить находить среднюю скорость движения.

§7 п.38

№1526, 1527

22

10.04.17

Среднее арифметическое.

§7 п.38

№1528, 1529

23

11.04.17

Контрольная работа 13 «Умножение и деление десятичных дробей».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при умножении и делении десятичных дробей, нахождении среднего арифметического чисел, округлении чисел.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

24

12.04.17

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

§8. Инструменты для вычислений и измерений (19 часов)

1

13.04.17

Микрокальку-лятор.

Научить вводить в МК натуральное число, десятичную дробь; знать правила вычислений на МК.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§8 п.39

№1556 (1ст.), 1557

2

14.04.17

Микрокальку-лятор.

Закрепить вычислительные навыки работы на МК с натуральными числами и десятичными дробями.

§8 п.39

№1556 (2ст.), 1560

3

17.04.17

Микрокальку-лятор.

§8 п.39

№1548, 1549

4

18.04.17

Проценты.

Научить находить процент от числа, находить 1%, обращать десятичную дробь в проценты и обратно.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§8 п.40

№1598, 1599

5

19.04.17

Проценты.

Закрепить навыки нахождения процента от числа, нахождения 1%, обращения десятичной дроби в проценты и обратно.

§8 п.40

№1600, 1601

6

20.04.17

Проценты.

§8 п.40

№1602, 1603

7

21.04.17

Проценты.

§8 п.40

№1604, 1605

8

24.04.17

Самостоятельная работа №12 «Микрокалькуля-тор. Проценты».

Находить значение выражений при помощи микрокалькулятора. Находить проценты от числа, обращать проценты в десятичную дробь и обратно.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

9

25.04.17

Угол. Прямой и развернутый угол.

Познакомить учащихся с понятиями «угол», «прямой угол», «развернутый угол».

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§8 п.41

№1638, 1639

10

26.04.17

Угол. Прямой и развернутый угол.

Закрепить навыки черчения углов: прямых, развернутых

§8 п.41

№1640, 1641

11

27.04.17

Измерение углов. Транспортир.

Познакомить учащихся с понятиями «транспортир», «градус».

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§8 п.42

№1682, 1683

12

28.04.17

Измерение углов. Транспортир.

Закрепить навыки построения и измерения углов при помощи транспортира.

§8 п.42

№1684, 1685

13

Измерение углов. Транспортир.

§8 п.42

№1686

14

2.05.17

Круговые диаграммы.

Познакомить с понятием «круговые диаграммы».

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§8 п.43

№1706, 1708

15

3.05.17

Круговые диаграммы.

Научить строить круговые диаграммы по условию задачи.

§8 п.43

№1707

16

4.05.17

Круговые диаграммы.

§8 п.43

№1709, 1710

17

8.05.17

Самостоятельная работа №13 «Инструменты для вычислений и измерений».

Уметь использовать инструменты вычислений и измерений при решении упражнений.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

18

10.05.17

Контрольная работа 14 «Умножение и деление десятичных дробей».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при умножении и делении десятичных дробей, нахождении среднего арифметического чисел, округлении чисел.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

19

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Упражнения из К/р.

Повторение (14 часов)

1

11.05.17

Решение текстовых задач.

Научиться составлять краткое условие задачи, правильное оформлять условие задачи и его решение.

Умение работать с математическим текстом, умение проводить логические обоснования; развитие представлений о числе, овладение навыками устных и письменных вычислений.

Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задании, переформулируют условие, извлекают необходимую информацию.

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы.

§8 п.44

№1727, 1729

2

12.05.17

Решение текстовых задач.

§8 п.44

№1730, 1731

3

15.05.17

Задачи на проценты.

Научиться составлять краткое условие задачи на проценты, правильное оформлять условие задачи и его решение.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§8 п.44

№1762

4

Задачи на проценты.

§8 п.44

№1763

5

16.05.17

Решение задач на составление уравнений.

Научиться составлять краткое условие задачи на составление уравнений, правильное оформлять условие задачи и его решение.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§8 п.44

№1838

6

Решение задач на составление уравнений.

§8 п.44

№1939

7

17.05.17

Контрольная работа 15 «Итоговая».

Научиться применять приобретённые знания, умения, навыки при умножении и делении десятичных дробей, нахождении среднего арифметического чисел, округлении чисел.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

8

Анализ контрольной работы. Исторические сведения.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

§8 п.44

№1815

9

18.05.17

Самостоятельная работа №14 «Решение задач».

Уметь использовать инструменты вычислений и измерений при решении задач.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.

Формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию в преодолении препятствий.

Управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

10

19.05.17

Математические кроссворды.

Уметь разгадывать кроссворды, применяя логическое мышление.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

Форзац учебника

№181, 626

11

22.05.17

Математические кроссворды.

Форзац учебника

№935, 1254

12

23.05.17

Урок занимательной геометрии.

Уметь чертить геометрические фигуры, находить периметр, площадь геометрических фигур.

Формирование познавательного интереса к изучению и закреплению пройденного материала, способам обобщения и систематизации знаний.

Умение сравнивать различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план действий, умение ставить перед собой учебную задачу.

Формирование навыков учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

§8 п.44

№1774, 1775

13

24.05.17

Урок занимательной геометрии.

§8 п.44

№1776, 1777

14

25.05.17

Итоговый урок.

Демонстрируют знания истории математики посредством докладов.

Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке творческих докладов.

Владеют смысловым чтением.

Работая по плану, сверяют свои действия с поставленной целью, вносят коррективы.

Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждая фактами.

ИТОГО:

170 часов.