КСП урока по химии +презентация

Краткосрочный план урока по химии в 8 классе

Составила учитель химии и биологии Г.А. Телегина

Приложение 1

Оценочный лист группы _________________, Лидер______________________

Приложение 2

Правила работы в группе:

• Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

• Выслушать мнение каждого.

• Найти общее решение.

• Выбрать выступающего

Приложение 3

«Найдите родственников»

Каждая команда выбирает своих родственников

за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 5 баллов

«3»- 2-3 формулы

«4» -4 формулы

«5»- 5 формул

HCl, SO₂, H₂CO₃, N₂O₅, К₂CO₃, HJ, H₂SO₄, K₃PO₄, NaOH, Ba(OH)₂, CO, Al₂(SO₄)₃, Fe(OH)₂, Ca(OH)₂, H₃PO₄, P₂O₅, Cr₂O₃, FeCl₃, Cu(OH)₂.

Приложение 4

«Синквейн»

• В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)

• Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)

• Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами

• Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме

• Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Приложение 5

Стратегия «Синквейн»

• Каждая группа, составляет синквейн на тему «название групп», свой синквейн зачитывает каждая группа:

1 1группа « Оксиды»,

2 группа «кислоты»,

3 группа «основания»

4 группа «соли».

Урок обобщение

« Основные классы неорганических веществ»

урок химии

в 8 классе

учитель Г.А. Телегина

Цель урока:

- Обобщение и систематизация знаний по теме «Основные классы неорганических соединений»

Задачи урока:

– закрепить знания о номенклатуре и свойствах веществ, относящихся к разным классам.

– продолжить формировать у учащихся умения вести наблюдения, делать выводы.

– развивать умение сравнивать, выделять главное, обобщать, выявлять и устанавливать взаимосвязи.

– формировать коммуникативные навыки, интерес к знаниям, ответственность за результаты своего труда.

• – закрепить знания о номенклатуре и свойствах веществ, относящихся к разным классам. – продолжить формировать у учащихся умения вести наблюдения, делать выводы. – развивать умение сравнивать, выделять главное, обобщать, выявлять и устанавливать взаимосвязи. – формировать коммуникативные навыки, интерес к знаниям, ответственность за результаты своего труда.

Тип урока:

• Повторение и закрепление знаний по изученным темам

Формы и методы:

• Групповая работа, применение стратегий критического мышления, работа с одарёнными и слабыми учащимися.
• Репродуктивный и частично – поисковый методы

• Учебник химии для 8 класса,
• слайдовая презентация,
• маркеры,
• стикеры,
• тетради

Показ ать пальц е м, какое у Вас настроение

( поднятый вверх большой палец –

настроение отличное,

вниз – плохое,

в сторону - нормальное)

FeCl

SO 3

CaCl 2

HCl

2 CO 3

P 2 O 5

Na 2 CO 3

Fe(OH) 2

CaO

K 2 CO 3

H 2 SO 4

HNO 3

Ba(OH) 2

«собери ромашку»

H 2 CO 3

кислоты

оксиды

соли

основания

Cu(OH) 2

Деление на группы

Правила работы в группе:

• Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
• Выслушать мнение каждого.
• Найти общее решение.
• Выбрать выступающего

1 группа « Оксиды»,

2 группа «кислоты»,

3 группа«основания»

4 группа «соли».

«Найдите родственников»

Каждая команда выбирает своих родственников (за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 5 баллов)

HCl, SO 2 , H 2 CO 3 , N 2 O 5 , К 2 CO 3 , HJ, H 2 SO 4 , K 3 PO 4 , NaOH, Ba(OH) 2 , CO, Al 2 (SO 4 ) 3 , Fe(OH) 2 , Ca(OH) 2 , H 3 PO 4 , P 2 O 5 , Cr 2 O 3 , FeCl 3 , Cu(OH) 2 .

«Найдите родственников»

за каждое совпадение по 1 баллу, максимум 5 баллов

«3»- 2-3 формулы

«4» -4 формулы

«5»- 5 формул

оксиды

SO 2 ,

основания

NaOH,

кислоты

N 2 O 5 ,

соли

CO,

HCl,

Ba(OH) 2 ,

Fe(OH) 2 ,

К 2 CO 3 ,

H 2 CO 3 ,

P 2 O 5 ,

K 3 PO 4 ,

Ca(OH) 2 ,

Cr 2 O 3 ,

HJ,

Al 2 (SO 4 ) 3 ,

Cu(OH) 2 .

H 2 SO 4 ,

FeCl 3 ,

H 3 PO 4 ,

CaCO 3

Физическая минутка Соответствие движению (игра).

• Я называю вещества, а вы должны выполнить соответствующее действие (действия записаны на доске).

Гидроксид кальция, оксид азота (V), фосфорная кислота, нитрат магния, гидроксид меди (II), оксид натрия, серная кислота, хлорид серебра.

«Синквейн»

• В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным)
• Вторая строчка – это описание темы в двух словах (двумя прилагательными)
• Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами
• Четвертая строчка – это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме
• Последняя строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

Стратегия «Синквейн»

• Каждая группа, составляет синквейн на тему «название групп» , свой синквейн зачитывает каждая группа

1 группа « Оксиды»,

2 группа «кислоты»,

3 группа «основания»

4 группа «соли».

Стратегия "Лестница успеха"

Попробуйте определить, насколько хорошо вы усвоили пройденные темы «Основные классы неорганических веществ » по   "Волшебной лестнице знаний” ( Выберите ступень соответствующую усвоению знаний)

Домашнее задание

Используя словесную формулу Цицерона Кто? Что? Где? Чем? Зачем? Как? Когда? Составьте вопросы к пройденным параграфам.

повторить определение по разделу «Основные классы неорганических соединений», составить вопросы и задания. §44-49 стр.116