Краткосрочный план

Тема урока:

«Количество информации, единицы измерения информации.

Информационная картина мира. Свойства информации»

Школа: ОСШ №12

Дата: 22.09.2015

ФИО учителя: Накиспекова Г.И.

Класс: 6 «А»

Количество присутвующих: 10

Количество

отсутвующих:1

Цели обучения

Научиться измерять информацию, определять её виды и способы представления информации.

Все учащиеся смогут: Узнать понятие информатики и информации;

Большинство учащихся будут уметь: Развить навыки работы в группах;

Некоторые учащиеся смогут: Узнать единицы измерения информации;

Языковая цель

Учащиеся могут: обсуждать в группе и в паре, называть синтактические ошибки в составе слова на практике, выделять их значения.

Ключевые слова и фразы: количество информации, единицы измерения информации, информационная картина мира, свойства информации.

Стиль языка, подходящий для диалога / письма в классе:

Вопросы для обсуждения: Информация это ? Виды информации? Назовите единицы измерения информации?

Можете ли вы сказать, почему ...бит самая наименьшая единица измерения информации ?

Подсказки ...цифры 0 и 1, двоичная система счисления.

Предыдущее обучение

«Информатика. Информация. Виды информации и способы ее обработки»

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

- Игра разминка «Австралийский дождь». Коллективная работа.

- Опрос домашнего задания с помощью тестов (Индивидуальная работа)

- Деление класса

(на 3 группы) деление по цветам. Групповая работа.

- Исследовательская работа учащихся в группах. Метод Jigsaw. (color) разделение обязанностей

- Задают вопросы друг другу по правилу техники безопасности.

- Составление вопросов по технике «Ромащка Блума»

- На доске вывешиваю кроссворд. Отгадывают и находят ключевое слово (выявление темы и цели урока, новый материал) обсуждение.

Цветные фломастеры, компьютер, тестовые вопросы.

Середина урока

- Просмотр презентации – урока.

- Составление кластера к слову «информационная картина мира». Защита.

- Рисунок «Blue tree». Оценивание себя по рисунку (До урока и после урока).

-Физминутка «Солнышко» Коллективная работа. Повторяют движение.

- Практическая работа №1.

-Рефлексия.

презентация, стикеры, А3, цветные маркеры, учебник.

Конец урока

- Оценивание себя с помощью рисунка «Bluetree».

- Оценивание групп. Каждая группа оценивает других с помощью стикеров и клеют свои стикеры на дерево.

- Домашнее задание.

Лист оценивания, стикеры, рисунок дерево.

Дополнительная информация

Дифференциация.

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН ИКТ компетентность.

Связи с ценностями

Группы / подгруппы будут поддерживать друг друга.

Дифференциация наблюдается при выполнении заданий в группах. Учащиеся распределяют задания между собою, учитывая способности каждого. Более способные учащиеся берут на себя задания, требующие аргументации.

1.Наблюдение обучения.

В процессе работы групп над заданиями веду наблюдение за правильностью выполнения заданий, направляю учащихся на поиски верных решений.

2.Взаимооценивание пар. В данном процессе тоже слежу за правильностью оценивания.

3. Самооценивание.

4.Вопрос и ответ (целевые и случайные)

Классный кабинет подготовлен для групповых работ и проведения мини-дискуссий.

Навыки в области ИКТ: просмотр видеороликов и презентации.

Навыки уважительной работы в группах (уважение, говорить когда доходит очередь, активное слушание и оценка ровесников и обсуждение),

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что была направлено обучение?

Хорошо ли сработала запланированная дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Да, цели урока были достигнуты. На уроке учащиеся узнали, о ««Количество информации, единицы измерения информации. Информационная картина мира. Свойства информации», новые слова по теме: количество информации, единицы измерения информации, информационная картина мира, свойства информации. Интересной для них была информация о информационной картине мира.

Учащиеся отработали измерять количество информации, переводить в Кб, Мб, Гб, Тб, биты, байты.

Учащиеся развили коммуникативные навыки: умение применять теоретические навыки на практике.

Атмосфера была доброжелательная, непринужденная, рабочая. Дифференциация сработала, так как учащиеся распределили между собою задания по интересам и уровню сложности. Все, что было запланировано, выполнено. Отступлений нет.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1: Исследовательская работа учащихся в группах. Метод Jigsaw. (color) разделение обязанностей: 1) объяснение материала, 2) составление вопросов по технике «Ромащка Блума»

2: Групповая работа. Коротко о главном- резюмирование материалов урока. Обсуждение в парах.

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1: Не всегда бывает достаточно нужной информации в учебниках, приходится помогать ребятам в определении некоторых терминов касающихся нашей темы.

2: Методы переводы с одной единицы измерения информации в другую.

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?

• Активное участие в групповой работе и в парах.

• Творческие способности на уроке информатики.