Краткосрочное планирование урока

Математика

5 класс

Тема

Деление обыкновенных дробей

Цель урока:

повторить основные действия с обыкновенными дробями, закрепить при выполнении заданий, проверить уровень усвоения материала;

способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления, интереса к математике;

способствовать формированию умений работать в парах, самостоятельно, коллективно;

способствовать формированию функциональной математической грамотности учащихся

Ожидаемый результат:

Выполнять деление обыкновенных дробей, применяя правило.

Сокращать обыкновенные дроби;

Выделять целую часть обыкновенных дробей;

Составить модель правила;

Выбрать информацию из источника.

Применить полученные знания в решении реальных ситуациях.

Действия учителя

Действия ученика

1.Психологический тренинг

- Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите друг другу добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь.

-Пусть сегодняшний день принесёт вам радость общения. Пусть вам помогут сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

Девиз урока (« Маленькие удачи – путь к большой победе»)

Приветствие.

Дети говорят друг другу пожелания.

2.Деление на группы

Дети делятся на группы в соответствии с фигурами.

3.Проверка домашнего задания.

Дети проверяют домашнее задание

4.Вызов (Создание кластера)

Какие действия мы проводили с дробями?

Ученики называют действия

5.Математический диктант «Да - Нет».

Каждый получает 7 вопросов: если утверждение верно - ставят «+», если неверно «-». Затем – сверка результатов. Максимальная оценка за это задание 7 баллов, в оценочный лист.

1.Число, записанное над чертой дроби, называется числителем.

2.Правильная дробь - это дробь, у которой числитель меньше знаменателя.

3.Неправильная дробь меньше 1.

4.Из двух дробей с одинаковыми знаменателями больше та, у которой числитель больше.

5.Чтобы сложить две дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители и знаменатели.

6.Чтобы умножить две дроби, надо умножить их числители и знаменатели.

7.Чтобы выполнить деление обыкновенных дробей, нужно делимое умножить на дробь обратную делителю.

6.История дробей.

«Я хочу вам рассказать» - рассказ ученика о дробях

7.Стратегия «Задание из конверта».

Одаренный ученик делится найденной информацией о дробях

Решают задания в группе.

Взаимопроверка

8.Физминутка

Дети выполняют физминутку.

9.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

Считается, что размер обуви составляет длины ступни человека. Давайте проверим?!

Выполняют задание

10.Найдите и исправьте ошибки.

1. 4 7/12=54/12

2. 33/5=3 3/5

3. 12/24=4/12

4. 3/7=12/35

Ищут ошибки

11. Рефлексия

Вспомните, под каким девизом работали? («Маленькие удачи – путь к большой победе»)

- Что мы сегодня повторили на уроке?

К какой победе приведет нас эта удача?

Кто уже чувствует себя уверенно при выполнении заданий?

Кто доволен своей работой? Кого можно отметить за хорошие успехи?

Заполняют стикеры

Отвечают на вопросы

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что – нет

Оценивают ощущения после урока с помощью смайлика

12.Заключение.

Каждый может за версту

Видеть дробную черту

Над чертой - числитель, знайте,

Под чертою – знаменатель!

Дробь такую непременно

Надо звать обыкновенной.

Дробь на дробь просто умножить:

Надо числители и знаменатели перемножить!

Не сложно дроби и разделить:

Стоит лишь вторую заменить

Дробью, ей обратной –

И для нас приятной.

Записывают домашние задания.