Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Презентации  /  Прочее  /  Концепция преподавания обществознания

Концепция преподавания обществознания

"КОНЦЕПЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ, как обеспечение высокого качества изучения и преподавания обществознания в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики". Презентация к докладу на августовскую конференцию.

10.10.2018

Содержимое разработки

КОНЦЕПЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ,  как обеспечение высокого качества изучения  и преподавания обществознания в образовательных организациях в соответствии  с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики Андреева Ю.А. МАОУ НТГО «СОШ №3»

КОНЦЕПЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ , как обеспечение высокого качества изучения и преподавания обществознания в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики

Андреева Ю.А. МАОУ НТГО «СОШ №3»

Значение учебного предмета «Обществознание» в современной системе образования

Учебный предмет«Обществознание» Играет центральную роль в реализации принципов, государственной политики в сфере образования, отраженных в Конституции РФ и Федеральном законе «Об образовании в Р Ф», т.к. позволяет обучающемуся:

  • сформировать целостную социальную картину мира и свою социальную идентичность; осознать себя как личность, наделенную неотъемлемыми конституционными правами и несущую ответственность перед обществом; познакомиться с основными принципами и нормами организации российского общества;
  • сформировать целостную социальную картину мира и свою социальную идентичность; осознать себя как личность, наделенную неотъемлемыми конституционными
  • правами и несущую ответственность перед обществом;
  • познакомиться с основными принципами и нормами организации российского общества;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;
  • осознать значение основных социальных ролей человека и гражданина России, включиться в их грамотное освоение;

  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;
  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;
  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;
  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;
  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;
  • С формировать на базе конституционных ценностей и принципов, основы своей правовой, экономической, политической, духовно -нравственной культуры;

  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.
  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.
  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.
  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.
  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.
  • получить опыт применения полученных знаний для решения актуальных задач в области социальных отношений.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНЦЕПЦИИ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСОКОГО КАЧЕСТВА ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ В СООТВЕТСТВИИ С МЕНЯЮЩИМИСЯ ЗАПРОСАМИ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА И ПЕРСПЕКТИВНЫМИ ЗАДАЧАМИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

  • совершенствование содержания образовательных программ по обществознанию на уровнях основного общего и среднего общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а так же технологий и методик обучения;
  • развитие общедоступных информационных ресурсов как инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников;

  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;
  • усиление системных взаимосвязей учебного предмета с программами воспитания и социализации обучающихся образовательных организаций, социальной активностью обучающихся, возможностями социальной среды;

  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
  • повышение кадрового потенциала учителей обществознания
ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ   1.Проблемы мотивационного характера  2.Проблемы содержательного характера  3. Проблемы методического характера  4. Кадровые проблемы

ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

1.Проблемы мотивационного характера

2.Проблемы содержательного характера

3. Проблемы

методического характера

4. Кадровые проблемы

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ   ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОО ЯВЛЯЕТСЯ становление и формирование личности обучающегося, воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, приверженности правовым принципам, закрепленным  в Конституции РФ  Достижение осуществляться путем системной интеграции процессов социализации обучающегося с процессами формирования целостного социального мировоззрения; приобретение знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, в образовательной организации представляется необходимым организовывать в рамках разных предметных областей, обеспечивая их координацию и взаимное тематическое дополнение в образовательной организации представляется необходимым организовывать в рамках разных предметных областей, обеспечивая их координацию и взаимное тематическое дополнение

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ

ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ И ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОО ЯВЛЯЕТСЯ

становление и формирование личности обучающегося,

воспитание общероссийской идентичности, гражданской

ответственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, приверженности

правовым принципам, закрепленным

в Конституции РФ

Достижение осуществляться путем

  • системной интеграции процессов социализации обучающегося с процессами формирования целостного социального мировоззрения;
  • приобретение знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе,
  • в образовательной организации представляется необходимым организовывать в рамках разных предметных областей, обеспечивая их координацию и взаимное тематическое дополнение
  • в образовательной организации представляется необходимым организовывать в рамках разных предметных областей, обеспечивая их координацию и взаимное тематическое дополнение

МОДЕРНИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

  • уточнить требования к результатам освоения образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствующих предметных областях;
  • выделить сквозные компетенции , конкретизировать их, сделать однозначно трактуемыми и операциональными, дифференцированными по уровням общего образования, ориентированными на практику социальных отношений;

  • в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования разделить и детализировать требования к предметным результатам обучения по учебному предмету «обществознание» на базовом и углубленном уровне, а также усилить координацию учебного предмета «Обществознание» с предметной областью «Основы духовно-нравственной культуры народов России»;

  • продолжить совершенствование КИМов для ГИА, повышая возможность оценивать не только теоретические знания по учебному предмету, но и уровень сформированности ключевых социальных компетенций для обеспечения профилизации обучения на уровне среднего общего образования;
  • необходимо дальнейшее развитие и повышение уровня всероссийских олимпиад по учебным предметам предметной области «Общественные науки»;

  • необходимо продолжить формирование учета участия в волонтерских и иных социальных проектов обучающихся в рамках портфолио при поступлении в образовательные организации высшего образования
Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11 ЗАДАЧА: ОСНОВА: формирования целостной социальной картины мира обучающегося, его социализации и становления гражданской идентичности как активного гражданина изучение Конституции РФ в контексте и в связи с определенными концепциями, понятиями, разделами общественных наук, освоение которых служит для глубокого понимания Конституции РФ, формирования способности осваивать теоретические понятия, связать их с примерами из социальной практики России

Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11

ЗАДАЧА:

ОСНОВА:

формирования целостной социальной картины мира обучающегося, его социализации и становления гражданской идентичности как активного гражданина

изучение Конституции РФ в контексте и в связи с определенными концепциями, понятиями, разделами общественных наук, освоение которых служит для глубокого понимания Конституции РФ, формирования способности осваивать теоретические понятия, связать их с примерами из социальной практики

России

Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11

МОДУЛЬ «ЧЕЛОВЕК В ОБЩЕСТВЕ: ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ РОССИИ» (6-7 КЛАСС)

МОДУЛЬ «ГРАЖДАНИН РОССИИ: ПРАВА, ВОЗМОЖНОСТИ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ»

(8-9 КЛАСС)

  • происходит изучение обучающимся текста преамбулы и первой главы Конституции РФ
  • формируется понимание основных принципов устройства современного российского общества и государства , действующих в нем норм
  • предполагает освоение понятийного и первоначальных научных представлений из различных разделов общественных наук (с учетом возрастных особенностей обучающихся и с привлечением ранее полученных ими знаний)

  • освоение обучающимся комплекса своих конституционных прав
  • формирование основ правосознания и практических умений реализовывать основные социальные роли в пределах частичной гражданской дееспособности
  • особое внимание в данном модуле уделяется правовой и экономической (включая финансовую грамотность), к омпетенциям обучающегося, формированию способности к планированию траектории своего личного и профессионального развития
  • освоение модуля предполагается осуществлять с опорой на вторую главу Конституции РФ и теоретические представления из области права и экономики
Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11 МОДУЛЬ «ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (10 КЛАСС) изучению внутриполитической организации современной России и политической социализации обучающегося в преддверии наступления полной гражданской дееспособности, на основе изучения третьей – девятой  глав Конституции РФ;   знакомству с основными видами политических идеологий , партийным спектром современной России, опорой на теоретические представления из области правоведения и политологии, правоведения и политологии;    ролью СМИ в процессах политической коммуникации внимание при этом должно быть уделено анализу и оценке обучающимися текущих внутриполитических процессов ;   формированию навыков поиска и оценивания социальной информации, аргументации  своей гражданской позиции

Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11

МОДУЛЬ «ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (10 КЛАСС)

  • изучению внутриполитической организации современной России и политической социализации обучающегося в преддверии наступления полной гражданской дееспособности,
  • на основе изучения третьей – девятой глав Конституции РФ;

  • знакомству с основными видами политических идеологий , партийным спектром современной России,
  • опорой на теоретические представления из области правоведения и политологии, правоведения и политологии;

  • ролью СМИ в процессах политической коммуникации
  • внимание при этом должно быть уделено анализу и оценке обучающимися текущих внутриполитических процессов ;

  • формированию навыков поиска и оценивания социальной информации, аргументации своей гражданской позиции

Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11 МОДУЛЬ «ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО НА  СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ» (11КЛАСС) сфокусирован на понимании обучающимися современных условий и перспектив развития в многообразном мире в условиях массового распространения информационных технологий;  закрепляет результаты обучения на предшествующих этапах, позволяет также сформулировать комплексное представление о России как целостной социальной системе в единстве ее экономических, социальных, политических и культурных характеристик в контексте актуальных тенденций глобального развития;  анализ проблем и противоречий современного мира , возможностей и вызовов, с которыми сталкивается Россия, основаниям ее внешней политики, угрозам международного терроризма и политического экстремизма;  с учетом внедрения концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории  для изучения в 11 классе целесообразно скоординировать изучение проблемных вопросов истории с освоением данного модуля

Учебный предмет «Обществознание» (базовый уровень) в 6-11

МОДУЛЬ «ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО НА

СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ» (11КЛАСС)

  • сфокусирован на понимании обучающимися современных условий и перспектив развития в многообразном мире в условиях массового распространения информационных технологий;

  • закрепляет результаты обучения на предшествующих этапах, позволяет также сформулировать комплексное представление о России как целостной социальной системе в единстве ее экономических, социальных, политических и культурных характеристик в контексте актуальных тенденций глобального развития;

  • анализ проблем и противоречий современного мира , возможностей и вызовов, с которыми сталкивается Россия, основаниям ее внешней политики, угрозам международного терроризма и политического экстремизма;
  • с учетом внедрения концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории для изучения в 11 классе целесообразно скоординировать изучение проблемных вопросов истории с освоением данного модуля

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ) В 10-11 целесообразно вводить в 10-11 классах для обучающихся, ориентированных на поступление в образовательные организации высшего образования по направлениям подготовки и специальностям, требующим прохождения единого государственного экзамена по обществознанию; содержал в себе расширенные модули по основам социальных и гуманитарных наук (философии, экономики, социологии, права, политологии, психологии);   целесообразно посвятить освоению отечественной социальной философии и общественной мысли ; использование:  активных и интерактивных образовательных технологий и методов; информального и неформального образования; электронного обучения; первоначального опыта видов учебной и учебно-исследовательской деятельности , типичных для высшего образования

УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ) В 10-11

  • целесообразно вводить в 10-11 классах для обучающихся, ориентированных на поступление в образовательные организации высшего образования по направлениям подготовки и специальностям, требующим прохождения единого государственного экзамена по обществознанию;
  • содержал в себе расширенные модули по основам социальных и гуманитарных наук (философии, экономики, социологии, права, политологии, психологии);

  • целесообразно посвятить освоению отечественной социальной философии и общественной мысли ;

использование:

  • активных и интерактивных образовательных технологий и методов;
  • информального и неформального образования;
  • электронного обучения;
  • первоначального опыта видов учебной и учебно-исследовательской деятельности , типичных для высшего образования

ДЛЯ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НЕОБХОДИМО СОЗДАНИЕ УЧЕБНИКОВ, УЧЕБНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ:   ориентированных на синтез социальной теории и социальной практики; построенных на основе дифференциации и индивидуализации, оптимального сочетания обязательного и вариативного компонентов образовательных программ; предполагающих приоритетное развитие самостоятельной работы обучающихся; использование электронных и мультимедийных технологий, современных средств диагностики достижений результатов обучающихся

ДЛЯ МОДЕРНИЗАЦИИ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НЕОБХОДИМО СОЗДАНИЕ УЧЕБНИКОВ, УЧЕБНЫХ И МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ:

  • ориентированных на синтез социальной теории и социальной практики;
  • построенных на основе дифференциации и индивидуализации, оптимального сочетания обязательного и вариативного компонентов образовательных программ;
  • предполагающих приоритетное развитие самостоятельной работы обучающихся;
  • использование электронных и мультимедийных технологий, современных средств диагностики достижений результатов обучающихся

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

-70%
Курсы повышения квалификации

Потребление и потребительское поведение в 21 веке. Формирование грамотного отношения к потреблению посредством школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Концепция преподавания обществознания (7.29 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт