Консультация для педагогов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ

«УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС

«ГАРМОНИЯ» ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Консультация для педагогов

«Теневой театр, как средство приобщения ребенка к художественной литературе»

Подготовила и провела:

воспитатель подготовительной

группы «Карамельки» Быкова И.А.

Донецк 2020

Сегодня теневой театр в виде инсценировок сказок и стихотворений, повестей и рассказов служит прекрасным средством для ознакомления детей с книгой, развивает интерес к чтению художественной литературы воспитанников дошкольного возраста.

Благодаря театрализации различных произведений, история становится запоминающейся, образной и яркой. Театр оказывает мощное позитивное

воздействие на детей, благодаря целому спектру различных средств.

Детский сад знакомит дошкольников с лучшими произведениями для детей и на этой основе решает целый комплекс взаимосвязанных задач нравственного, умственного, эстетического воспитания. Педагоги знакомят детей в каждой возрастной группе с большим количеством произведений детской художественной литературы. Обеспечить усвоение ребенком содержания произведений, правильное их понимание - важная задача. Именно поэтому мной была поставлена цель: прививать интерес дошкольников к художественной литературе, через теневой театр.

Для детей представление теневого театра – праздничное событие, полное эмоций и впечатлений.

 Теневой театр-наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций. Теневой театр, как один из ее видов, является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения. В теневом театре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя.

Теневой театр является представлением, которое имеет фиксированное содержание в виде литературного произведения, разыгрываемое детьми в лицах. В них, как и в настоящем театральном искусстве, с помощью таких выразительных средств, как интонация, мимика, жест, поза и походка, создаются конкретные образы.

Теневой театр, несомненно, приближает дошкольников к пониманию чувств, эмоций и мотивов персонажа, помогает им воспринимать художественное произведение целиком, пробуждает в детях желание, познакомиться с новыми литературными произведениями. Всё, что проживают и прочувствуют дети останется в их сердцах надолго, так как (теневой) театр является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, является важнейшим средством развития условий, необходимых для организации совместной деятельности детей и воспитателя.

Умение правильно воспринимать литературное произведение, осознавать наряду с содержанием и элементы художественной выразительности не приходит к ребенку само собой: его надо развивать и воспитывать с самого раннего возраста. В связи с этим очень важно формировать у детей способность активно слушать произведение, вслушиваться в художественную литературу.

Участие детей в теневом театре благоприятно влияет на обогащение словаря детей, на развитие речевых способностей. Я обратила внимание на то, что у детей улучшается настроение, уверенность в себе, чувствуют они себя свободнее, раскованнее, общаются доверчивее. Приобретенные умения в теневом театре дети переносят в повседневную жизнь – это и песни, и танцы, рассказы, и стихи.

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности человека. Современные дети всё чаще проводят свободное время за компьютерными играми, просмотром телепередач, особенно мультфильмов, и всё реже читают книги. А ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии каждого человека. Книга должна как можно раньше войти в мир ребёнка.

Всем известно, что ведущий вид деятельности, дошкольников это театрализованная деятельность, поэтому самый простой способ дать детям возможность прожить «книжную историю» через теневой театр. Поэтому я решила использовать в своей работе по приобщению дошкольников к художественной литературе через теневой театр, что, несомненно, поможет моим воспитанникам воспринимать художественное произведение целиком.

Существует несколько классификаций театрализованной деятельности для детей дошкольного возраста:

- настольный кукольный театр (театр на плоской картинке, на кружках, магнитный настольный, конусный, театр игрушки (готовая, самодельная);

- стендовый театр (фланелеграф, теневой, магнитный стендовый, стенд-книжка);

- театр на руке (пальчиковый, картинки на руке, варежковый, перчаточный, теней);

- верховые куклы (на ложках, бибабо, тростевые);

- напольные куклы (марионетки, конусный театр);

Не стоит забывать, что дошкольник только слушатель, а не читатель, поэтому главную роль в приобщении детей к художественной литературе должны играть взрослые: педагог и родители.

Я в своей работе использую теневой театр, который пробуждает в детях желание, познакомиться с новыми литературными произведениями, прожить новую сказку. Всё, что проживут и прочувствуют дети останется в их сердцах и умах надолго, т. к. теневой театр является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий ребенка, приобщает его к духовному богатству, является важнейшим средством развития условий, необходимых для организации совместной деятельности детей и родителей.