Конспект занятия по внеурочной деятельности "Душа избы", 2 класс

Конспект занятия по внеурочной деятельности "Душа избы", 2 класс

1. Целевая аудитория – 1-2 класс (7-9 лет)
2. Цель педагога – способствовать приобщению детей к культуре своего народа.
Детская цель – создать в классе избу, окунуться в атмосферу старины.
3. Планируемые результаты:
личностные:
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности;
- формирование уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
метапредметные:
- формулируют и сохраняют учебную задачу;
- планируют свои действия;
предметные:
- овладеют базовым понятийным аппаратом краеведческого знания.
4. Ресурсы - песочные часы, интерактивная доска, ноутбук, посылка с предметами старины, фон русской стены, картонные коробки, различные канцелярские принадлежности. Огромную помощь в подготовке мероприятия оказали родители учащихся (рисовали фон, обеспечили картонными коробками, приносили предметы старины)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный этап
Приветствие, доброе пожелание, установление дружеского настроя, упражнение "Пирамида ладошек". (Учитель является партнёром по разговору).

Постановка цели. Выбор главной учебной задачи
- Ребята, а вы были когда-нибудь в настоящей русской избе?
- Я уверена, что у каждого из вас есть вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на занятии. Предлагаю зафиксировать вопросы на доске.

Примерные вопросы:
1. Что такое изба?
2. Для чего нужна печь, красный угол?
3. Сходства русской избы и современной квартиры.
4. Зачем надо знать о том, что было в старину?
- Предлагаю вспомнить, что мы уже знаем по этой теме.
Найдите, пожалуйста, себе пару и расскажите своему товарищу то, что вы уже знаете. Вы можете пошептаться, пока тикают песочные часы (1 мин).
Вот, что интересного я услышала, пока вы общались:
-
-
Какая пара хочет поделиться своими знаниями?
- Вернемся к вопросам, которые мы зафиксировали. Мы можем уже на какие-то вопросы ответить?
- К сожалению, мы не можем с вами сейчас побывать в русской избе, но я для вас приготовила виртуальную экскурсию.
- Поэтому попрошу вам пройти к экрану устроиться как кому удобно, но при этом не мешая друг другу, внимание на экран.

Виртуальная экскурсия. Показ видео.
- Вновь возвращаемся к нашим вопросам.На какие вопросы мы можем ответить?
Дети отвечают на оставшиеся вопросы, зафиксированные на доске.
Планирование деятельности. Совместное обсуждение и фиксация плана работы.

Сюрпризный момент.
- Ребята, кому-то захотелось вернуться в старину и хоть денечек пожить в избе? А давайте поиграем и создадим в классе избу?
- Но прежде я хочу вам показать посылку, которую передали специально для вас. К посылке прикреплено письмо «Потомкам от предков». Как вы считаете, кто такие потомки? Кто такие предки?
- Знакомимся с содержанием посылки. Что это такое? (ухват) Для чего он нужен? Аналогично разбирается каждый предмет.
- Пришло время создать избу и у нас в классе.
- Что должно быть в настоящей русской избе? (печка, стол, другие варианты детей) (на доске пишем то, что будем строить)
- У нас это есть в классе? (нет). Что же делать? (нужно сделать).
- Выберете то, что вы хотите делать и обозначьте маркером свое имя.
Стол (пример)
*
*
*
*
Продуктивная деятельность. Работа в малых группах
- Ребята, а из чего мы будем все это с вами строить?

Рефлексивно-оценочный. Оценка деятельности
- Ребята, вернемся к нашей цели. Смогли мы создать избу в классе?
- Какую работу мы проделали, чтобы достичь цели? (Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы и воплощения собственного замысла. Оценивают результаты своей деятельности, сравнивают результат с поставленной целью).