Конспект занятия "Моя семья"

Тема занятия: «Состав семьи »

Цели и задачи: формирование понятия «семья»; убеждения о важности и роли семьи в жизни человека; духовных и нравственных качеств; воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям и гордости за свою семью; развитие творческих способностей и сплочение коллектива учащихся.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Очень трудно самому жить на свете одному,

Вместе с мамой жить и папой хочется всегда, ребята!

Восп-ль: Сегодня мы поговорим об очень важном, а вот о чём вы узнаете, разгадав ребус. 7Я

Восп-ль: - О чём мы будем сегодня говорить? Какова тема занятия?

Ученик: - Тема занятия: «Моя семья». Мы будем говорить о семье.

2. Работа с понятием «семья».

Восп-ль: А что такое семья? Как вы понимаете?

Восп-ль: Куда мы можем обратиться, чтобы узнать значение слова ? (в словарь)

Ученик выходит к доске и в словаре находит слово « семья». Зачитывает: «Группа родственников, живущих вместе». Как вы понимаете это?

Восп-ль: - Как можно назвать группу родственников?

Ученик: - Это члены семьи.

Восп-ль: - Назовите членов семьи.

Ученики: Мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, я.

На доску учитель прикрепляет таблички в виде лучиков солнца с надписями:

Восп-ль: - Что у нас получилось?

Ученик: - У нас получилось солнышко с 7 лучиками Чтение стихотворения "Моя семья"
Мама, бабушка и я -
Вот и вся наша семья.
Мы живем все дружно.
Что нам еще нужно?

Мама ходит на работу,
Дома бабушки сидят.
Мурка, Стешка - это кошки-
Лишь играют да едят.

Я хочу быть программистом
И, конечно же, артистом,
Как певец Олег Газманов.
Говорю вам без обманов.

Про свою семью писал
И маленечко устал.
Не жалею, что тружусь.
Я семьей своей горжусь!

Просмотрите видеоролик Е. Курячего «Моя семья»и скажите, что самое главное для семьи? (дружба)
Учитель: Семьи бывают разные. Это, например, зависит от количества детей в семье.

Семья, где больше трех детей – многодетная семья, у нас есть такие семьи?

Семья, в которой есть мама, папа, и дети  1- 2  называется полная семья.

И семья может быть неполной, где кроме детей, только мама или только папа

Учитель (о семье)

- Семья – самое дорогое  в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Семья – это близкие и родные люди, те с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Восп-ль: - А как появилось слово «семья»? Я вам расскажу легенду, о том, как появилась семья.

Это было очень-очень давно, когда на Земле жили первые люди – Адам и Ева и никто еще не слыхал слова семья.

Когда-то о нём не слыхала Земля.

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

- Сейчас я тебе 7 вопросов задам.

1. Кто деток родит мне, богиня моя ?

Ева тихонько ответила: «Я».

2. Кто их воспитает, царица моя ?

Ева покорно ответила: «Я».

3. Кто есть приготовит, о радость моя ?

Ева всё также ответила: «Я».

-4.Кто платье сошьёт, 5.постирает бельё,

6.Меня приласкает, 7.украсит жильё ?

«Я, я, - тихо молвила Ева, - я, я».

Сказала она знаменитых семь «я».

Вот так на Земле появилась семья.

3. Физ. минутка.

А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами в игру «Встаньте в круг» (я буду говорить словосочетание, а вы будете выполнять те действия, которые подходят или соответствуют данному словосочетанию)
Встаньте  в круг те:

*   у кого есть младшая сестра                                  потопайте,

*   у кого есть бабушка  и живёт вместе с вами       покружитесь,

*   у кого есть  младший братик и                            поморгайте глазами,

    у кого есть старшая сестра?                   попрыгайте как зайчики

*  у кого есть дедушка и живёт вместе с вами приседайте                                                                                                

*   у кого есть мама похлопайте в ладоши  и улыбнитесь

4. Роль семьи в жизни человека.

Восп-ль: - Зачем человеку семья?

Восп-ль: - Послушайте историю, которая произошла с одним мальчиком.

Давным-давно жил мальчик. Он жил совсем один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. И был он очень старый, но очень мудрый.

- Куда ты идёшь ?

- Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.

- Я знаю, как тебе помочь. Идём со мной.

Старик привёл мальчика в свой дом, где жили его дети, внуки, правнуки.

- Посмотри, - сказал старик, - Все мы живём в 1 доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся ! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сёстрами.

Мальчик остался, и через некоторое время понял, что только теперь научился радоваться и стал счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.

Восп-ль: - Зачем же человеку семья ?

Ученик: Семья нужна, чтобы быть счастливым.

5. Работа с понятием «счастливая семья». Восп-ль : А какую семью называют счастливой ? В какой семье человек счастлив ?

Учитель: - Послушайте легенду о древней семье.

Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу. Чтобы он научил их жить дружно и счастливо. Мудрец внимательно выслушал и сказал: « Никто не научит вас жить дружно и счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Напишите, какой вы хотите видеть свою семью.

Собралась эта огромная семья на семейный совет. Написали члены семьи на листе бумаги, какой они хотят видеть семью, и решили относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств.

Учитель: - Как вы думаете, что написали члены семьи.

Посмотрите на доску и выберите качества, которые должны быть в счастливой семье.

На доске: понимание любовь уважение доверие доброта злоба забота зависть помощь обман дружба ненависть

Восп -тель: - Поместим карточки в наш дом (ученики выбирают карточки и помещают в дом).

Восп-ль: - А что мы не возьмём в семью?

Восп-ль: - Не возьмём злобу, зависть, обман, ненависть.

Восп-ль: - Если члены семьи будут придерживаться этих качеств, то семья будет счастливой.

6. Работа в парах.

На партах у учащихся карточки.

Учитель: - Соберите пословицы.

Проверка. Ученики выходят к доске и прикрепляют пословицу, которую составили.

На доске: Человек без семьи, что дерево без корней.

Дружная семья не знает печали.

Учитель: - Объясните смысл пословиц.

Учитель: Какие обязанности есть в семье у членов семьи?

А какие обязанности у вас?

7. Школьная семья.

Восп-ль: - А можно наш класс назвать семьёй? Докажите.

Восп-тель: Да, мы не родственники, но нас можно назвать школьной семьёй. У нас есть общие интересы, мы вместе учимся, проводим время, радуемся, огорчаемся.

Восп-ль: - А что нужно, чтобы наша школьная семья была счастливой?

Ученик : - Нужно понимание, любовь, доброта, уважение, ….

Восп-ль: - Какие обязанности у вас в школьной семье?

8. Рассказы детей о семье.

Восп-ль: - Расскажите о своей семье.

10. Итог.

Восп-ль: - О чём говорили? Что вам особенно запомнилось? Что хотите рассказать дома родителям?