Конспект занятия

Конспект занятия:

«В поисках цветных деталей от матрешки»

Возрастная группа: вторая младшая

Подготовила: Мейнцер А. В.

Цель: приобщение детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрешке - символе русского народного искусства.

Задачи:

Обучающие:

- Уточнять и обогащать словарный запас детей;

- Способствовать расширению знаний ребенка об окружающем мире;

- Обобщить и закрепить знания детей о видах и особенностях росписи русской деревянной куклы.

Развивающие:

- Развивать связную речь детей;

- Развивать словесно-логическое мышление, воображение, речевое внимание, память;

- Развивать общую и мелкую моторику.

Воспитывающие:

- воспитывать познавательный интерес;

- продолжать воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников;

- воспитывать самостоятельность, активность, творческое воображение.

Предварительная работа: знакомство детей с русской народной игрушкой матрёшкой, рассматривание иллюстраций с изображением матрёшки, чтение произведений устного народного творчества (потешки, загадки) слушание музыкальных фольклорных композиций.

Методы и приемы: словесный, игровой, практический, наглядный.

Материалы и оборудование: Матрешка, аудио колонка, мольберт, «Сенсорный чемоданчик», дидактические игры «Построй матрешек по росту», «Составь по образцу».

Ход занятия:

В: Сегодня я приглашаю вас в гости, а вот к кому – сами догадайтесь.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка! (Матрешка)

Правильно, это матрешка. А вот и она сама!

В: Только почему то она совсем не похожа на матрешку, как вы думаете почему? Что с ней не так? (ответы детей) Давайте узнаем, что случилось?

(включается запись - плачь, затем матрешка говорит, что с ней случилось: - «Я гуляла по волшебному лесу и потеряла цветные части с моего фартука и косыночки. Ребята помогите мне найти их».

В: ну что ребята поможем матрешке? Отыщем цветные части.

Дети: Да!

В: Но, для того, чтобы попасть в волшебный лес, нужно произнести волшебные слова. Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя ты обернись и в лесу ты окажись!» (звук волшебства)

В: Вот и оказались мы с вами в волшебном лесу. Посмотрите как тут красиво.

Ой, смотрите какое волшебное дерево. А на нем снежинки с заданиями.

Давайте возьмем снежинку и посмотрим первое задание

1 – В: «На столах стоят контейнеры с крупой, в них спрятаны детали от украшения нашей матрешки, давайте встанем парами и найдем нужные детали, а это красные круги».

В: молодцы ребята, справились с заданием, и нашли все элементы от нашей матрешки. Давайте теперь прилепим их обратно на матрешку.

2 – В: Теперь возьмем другую снежинку и посмотрим что там за задание.

Здесь нам необходимо разделиться на команды и каждая команда будет выполнять задание. Сейчас я вам раздам матрешки, которые вам необходимо поставить по росту от большей к меньшей.

В: молодцы и с этим заданием вы справились. Смотрите на одной из матрешки цветочек, который нам нужен для украшения нашей матрешки.

Давайте его возьмем и прикрепим обратно на фартук.

3 – В: Теперь возьмем последнюю снежинку и посмотрим что там за задание.

В: Вам необходимо выложить детали в соответствии с картинкой, которая лежит перед вами.

В: Молодцы и с этим заданием вы справились и получили последнюю деталь. Давайте приклеим ее на нашу матрешку. Какой красивый и яркий получился у матрешки сарафан.

(включается запись с голосом матрешки: - «Спасибо вам ребята, что вы отыскали все мои цветные части, теперь я снова стала красивой, а это вам за вашу помощь…» (конфеты в виде матрешки).

4 – В: Спасибо и тебе матрешка, а нам пора возвращаться в сад, Закрываем глазки. (Воспитатель произносит слова) «Вокруг себя ты обернись, и в саду ты окажись!» (звук волшебства)

Рефлексия: В: Дети где мы сегодня с вами побывали? (Ответы детей)

Что делали? (Ответы детей)

Помогли ли мы матрешке? (Ответы детей)

Спасибо вам ребята!