конспект внеурочного занятия

№ п/п

Этапы занятия

Содержание

Формы организации образовательной деятельности

Орг.момент.

Целеполагание.

Основная часть.

Итог занятия:

Рефлексия:

Улыбнитесь друг другу. Мысленно пожелайте всем успехов. Я желаю вам хорошо потрудиться, при этом относитесь друг к другу всегда по доброму, работайте, мыслите красиво. Не зря народная мудрость гласит: “Где красота – там доброта”.

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре…

Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

-Сегодня мы отправляемся в морское путешествие к острову Сокровищ. Это интеллектуальная игра.

-Кто такие интеллектуалы? Эрудиты?

-Интеллектуал — человек с высоко развитым умом и аналитическим мышлением

-Эрудит — человек, обладающий обширными познаниями

-Что мы должны взять с собой, чтоб добраться до острова Сокровищ ?(карту)

- Молодцы! Ребята правильно. Посмотрите на доску вот наша карта . По этому маршруту мы с вами и отправимся путешествовать.

-Давайте мы с вами представим, что наш класс – красивый корабль с алыми парусами, мы– капитаны, это карта нашего путешествия. А Вы сейчас с помощью жеребьёвки узнаете кем будете на корабле.

-А вот и наш корабль, чтобы сесть на этот корабль, мы должны угадать его название.

-Из первых букв отгадок составим название корабля. За правильные ответы вы будете получать жетоны.

*Через море океан

Плывет чудо-великан.

А из чудо-великана

Вырывается фонтан. (кит)

*Где же вы ее найдете?

Ну конечно же, в болоте!

Зелёная, как трава,

Говорит: «КВА,КВА,КВА!» (лягушка)

*Страшная, зубастая,

Хищница опасная.

В море синем шмыг да шмыг,

Все подряд глотает вмиг. (акула)

*Под водою быстро мчится,

Над волной парит, как птица.

Житель теплых он морей,

Верный спутник кораблей. (дельфин)

КЛАД- название корабля.

-Ну что ребята вы настроились на путешествие?(да)

-Наш путь будет лежать через моря и океаны, мимо таинственных островов, где нас ждут необыкновенные задания. Путь наш долгий и нелегкий.

Давайте посчитаем, сколько надо взять с собой припасов.

1.Надо взять с собой 18 мешков муки. Это 8 мешков пшеничной муки и сколько ржаной?

2.Надо взять 4 мешка риса и 5 мешков гречки. Сколько всего мешков крупы нужно взять с собой?

3. Надо взять 9 ящиков с консервами по 40 штук в каждом ящике. Сколько

консервов надо взять?

4.Надо взять 12 бочек сока. 5 бочек апельсинового сока. А сколько яблочного?

5. Возьмем 6 коробок с печеньем и 5 коробок с конфетами. Сколько всего коробок со сладостями?

-Итак , на горизонте виднеется остров «Задачки на внимание»

1.Подумай и скажи – кто быстрее переплывет речку – утята или цыплята?

2.Подумай и скажи – какого цвета волосы у Колобка?

3.Подумай и скажи – что помогает выжить белым медведям в пустыне, где нет воды?

4.На каких деревьях вьют свои гнезда страусы?

5.На столе лежит 2 яблока и 4 груши. Сколько всего овощей лежат на столе?

6.Гусь на двух ногах весит 2 кг. Сколько он будет весить, стоя на одной ноге?

-Молодцы ребята! С этим заданием вы справились.

-Но на этом испытания на этом острове не закончены

-Сейчас внимательно прослушайте ряд слов и скажите какое слово лишнее.

Диван, стул, шкаф, конура, тумбочка.

Гвоздика, ромашка, камыш, лилия, астра.

Боровик, мухомор, сыроежка, подберезовик, лисичка.

-А сейчас мы приближаемся к острову «Спортивный»

-Хорошо мы потрудились, а теперь пора и отдохнуть.

(танцевальные движения под песню «Чунга-чанга»)

-Молодцы! Мы замечательно отдохнули, но нам пора в путь.

-И вот уже виднеется «Сказочный залив»

-Послушайте сказку «Кто важнее и нужнее?».

Встретились как-то в чистом поле три товарища: Солнце, Воздух и Вода. Заспорили, кто из них важнее и нужнее.

Ясно Солнышко сказало:

– Я самое главное и нужное людям. Я им свет даю и теплом согреваю.

Свежий Воздух возразил:

– Нет, я самый главный. Если меня не будет, то люди и животные задохнутся.

Холодная Вода заклокотала:

– Позвольте не согласиться, я самая главная, потому что без меня человек и животные погибнут от жажды, а растения засохнут от жары.

Долго они спорили, чуть не подрались. Но тут прилетел Быстрый Ветер и помирил их:

– Зря вы спор завели. Жить вам придется всем вместе и дружно, потому что людям, животным и растениям одинаково нужны и свет, и тепло, и воздух, и вода, так как все взаимосвязано.

С тех пор так и живут в мире и дружбе Солнце, Воздух и Вода.

– Кто главные герои сказки? (Солнце, Воздух, Вода и Ветер.)

– Кто завел спор? (Солнце, Воздух и Вода.)

– О чем он заспорили? (Кто из них важнее и нужнее.)

– Кто разрешил их спор? (Ветер.)

– Что он им сказал? (Ветер сказал, что все они главные.)

– Почему же они все главные? (Потому что они все необходимы живым существам)

-Хорошо с этой сказкой вы справились замечательно.

-Но теперь послушайте другую сказку «Треугольник и квадрат»

Жили-были два брата:

Треугольник с квадратом. (появляется треугольник и квадрат)

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат…

Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему…

Треугольник:

Смотри: ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Но квадрат ответил…

Квадрат:

Брат! Я же старше, я – квадрат.

И сказал еще нежней..

Квадрат:

Неизвестно, кто нужней!

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровито

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал…

Треугольник:

Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов!

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата.

Онемел…Стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Сколько новеньких углов?

-Какая геометрическая фигура получилась, после того, как у квадрата были срезаны все углы?

-Мы подплываем к острову Сокровищ. Подул сильный ветер. Небо покрылось облаками. Чтоб наш корабль не потерпел кораблекрушение, надо выполнить еще задание.

-Из букв слова «облачность» составить слова. Это должны быть имена существительные в единственном числе. (работа в паре)

-Задание выполнено. Мы на острове. Но где же сундук с кладом?

-Отгадай слово и ты найдешь сундук.

-Хотите посмотреть, что находится в сундуке?

-Чтоб сундук открылся, из слов собери предложение.

клад знания Ваши это

-Как понимаете это выражение?

- Ребята вы все очень хорошие юнги, без вас мы бы не добрались до острова.

- Посмотрите что в нашем сундуке? (медали)

- Ребята вы добираясь до острова проявили смелость, находчивость, быстроту, внимательность и сообразительность.

-Вы достойны этих медалей.

-и сейчас по очереди вы к нам будете подходить за своей наградой.

-Какое настроение у вас после путешествия? Прикрепите вот эти морские звёзды с изображением своего настроения к нашему океану.

Групповая