Конспект урока "Звуки и буквы"

Тема урока

Звуки и буквы.

Педагогические цели

Создать условия для повторения и уточнения представлений учащихся о звуках и буквах, ознакомления
с правописанием словарного слова октябрь; способствовать формированию умения различать звуки
и буквы, обозначать звуки буквами на письме, использовать условные звуковые обозначения слов

Тип урока

постановка учебной задачи, поиск ее решения

Планируемые
результаты
(предметные)

Осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике,
лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка,
их признаках и особенностях употребления в речи

Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
и осознают личностный смысл учения

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из справочной литературы (словари), рисунков, схем; знакомятся с базовыми предметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами; логические – осуществляют сравнение, анализ.

Коммуникативные: проявляют готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Звуки и буквы. Различение звуков и букв. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные обозначения слов. Замена звука буквой и наоборот. Слово с непроверяемым написанием октябрь

Образовательные
ресурсы

Презентация

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты,
задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной
деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка

Проверка готовности к уроку.

Проверяют готовность к уроку.

II.Каллиграфиче-ская минутка.

Вырабатывают каллиграфический почерк

Выполняют письмо

по образцу

III. Актуализация знаний

Словарно-орфографичес-кая работа. Октябрь

СЛАЙДЫ 2-3

-Отгадайте слово.

• Первый слог, как в слове окно. (ок)

• Второй слог, как второй слог в слове утята. (тя)

• Дальше идет буква, обозначающая звонкий согласный, парный глухому звуку [П].(б)

• Непарный звонкий согласный из слова жираф. (р)

• В конце слова буква ни согласная, ни гласная. (ь)

-Назовите слово. (октябрь)

-Назовите лексическое значение слова октябрь.

Усваивают написание непроверяемого слова

IV. Постановка учебной задачи

СЛАЙД 4

-Определи количество букв , звуков и слогов в словах.

муравьи -

Яна –

пеньки -

-Что вы определяли в словах?

-Чем отличается звук от буквы?

-Что такое буква?

-Чему будем учиться на уроке?

-Чему должны научиться?

Формулируют тему урока, учебные задачи

V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

1. Интонация. Письменная речь (упр. 115)

-Откройте учебники на с.77. прочитайте тему раздела.

-Что узнаем при изучении темы?

Упр. 115

– Прочитайте строки. Какое чувство они у вас вызвали?
-Какие слова создают печальное настроение?

– Из чего состоят слова письменной речи?

-Из чего состоят слова устной речи?

– Спишите. Проверьте себя.

Выразительно читают стихотворные строки, соблюдая интонацию. Различают письменную и устную речь. Осуществляют самопроверку

2. Звуки и буквы (упр. 116)

СЛАЙДЫ 6-9

-Произнесите по порядку звуки в каждом слове.

-Прочитайте, на что надо обратить внимание.

-Чем отличаются звук и буква?

Различают звуки и буквы. Распознают звуки

в названиях предметов

Физминутка

Осуществляют профилактику утомления глаз

«Темно» (закрывают глаза, руками не прижимают).

«Бабочка» (хлопают глазами)

Выполняют элементарные физические упражнения

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Условные
звуковые обозначения слов (упр. 117)

-Что показывают квадратные скобки?

-Всегда ли совпадают записи звуковая и буквенная?

Сопоставляют звуковые и буквенные обозначения слова. Анализируют модели слов

2. Роль звуков

и букв в лекси-
ческом значении слов (упр. 118)

-Чем интересна запись?

-Произнесите звуки быстро.

-Что заметили?

-Совпадают ли произношение и написание слов?

Осознают смыслоразли-чительную роль
звуков и букв в слове. Распознают условные обозначения звуков

3.Запись слов по звуковой записи

СЛАЙДЫ 12-15

Отрабатывают умение в определении количества звуков и букв в слове

VI. Рефлексия учебной деятельности

Обобщение
полученных

на уроке сведений, оценивание

– На какой вопрос нужно было ответить Почемучке?
– Какой вид работы понравился больше?

-Что такое транскрипция?

СЛАЙДЫ 16-17

Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние