Конспект урока в 3 классе

Конспект урока английского языка в 3 Б классе

Дата: 16.02.2018

Учитель: Ахметвалеева А.Т.

Тема: Повторение языкового материала по теме «животные»

Цель: Совершенствование лексико-грамматических навыков по темам «животные», «числительные»

Задачи:

Образовательные

1. Активизировать лексику по теме «животные», «числительные»;

2. Повторить сложные числительные от 1 до 50;

Развивающие

1. формировать у учащихся умение работать в парах, группах;

2. развивать мышление, память, внимание.

Воспитательные

1. Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам,

2. повышать интерес к изучению английского языка,

3. воспитывать любовь к животным, экологическую культуру в целом

Планируемые результаты:

предметные УУД - знать лексические единицы по теме "Животные", "Глаголы движения"; уметь использовать языковой материал во всех видах речевой  деятельности (продуктивной и репродуктивной); формирование и развитие речемыслительных способностей;

регулятивные УУД -  планировать личную деятельность; осуществлять самоконтроль; прогнозировать результаты;

познавательные УУД - уметь осознанно строить речевое высказывание, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников;   уметь извлекать нужную информацию из текста; осуществлять актуализацию полученных знаний;

коммуникативные УУД - формировать умения слушать и вступать в диалог; развивать умения взаимодействовать в группе;

личностные УУД -  формировать  умения выбирать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками; формировать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Технологии: игровые, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, дифференцированное обучение,технология критического мышления.

Ход урока:

I. Начальный этап урока:

1. Приветствие, организационный момент.

2 этап: Мотивационно-проблематизирующий (Прогнозирование темы урока. Организация целеполагания): активизирует знания учащихся по теме числительные, создает проблемную ситуацию. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, у нас сегодня гости, а я так переживала, что забыла тему урока. Вы же мне поможете вспомнить?

- У нас есть зашифрованный алфавит, с помощью этого алфавита нам нужно расшифровать тему, а для того чтобы расшифровать – нужно решить примеры. Запишите ответы и расшифруйте буквы. Работать будете в группе.

1) twenty + thirty = fifty A

2) fifty – eleven = thirty-nine N

3) twelve + thirteen = twenty-five I

4) forty-eight - twenty-one = twenty-seven M

5) thirty-two + eighteen = fifty A

6) twenty-three + ten = thirty-three L

7) fifty – nineteen = thirty-one S

- Какая же у нас сегодня тема урока?

- Animals!

- Молодцы, действительно, сегодня мы повторим, каких животных мы знаем, вспомним, что они умеют делать.

II. Основной этап урока:

1. Повторение лексики по теме «животные: части тела» (Личностные:

нравственно-этическое оценивание; Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; Познавательные: логические - анализ объекта с целью выделения признаков)

- но у нас опять проблема, я сейчас раздам вам карточки с предложениями, и там в последних словах перепутались все буквы. Вам сейчас нужно поставить буквы в правильном порядке, чтобы получились правильные слова. Вы работаете самостоятельно, даю вам 3 минуты.

1. It has got fat obyd.

2. It has got eight selg.

3. It has got big eesy.

4. It has got small sone.

5. It has got red and green liat.

6. It has got long resa.

- are you ready?

- stop writing, take your pencils. Сравниваем ответы с образцом, если ответы правильны – ставим «+», неправильные ответы исправляем. (слайд 1)

1. Повторение лексики по теме «животные»

- давайте прочитаем предложения, которые у вас получились.

1. It has got fat body.

2. It has got eight legs.

3. It has got big eyes.

4. It has got small nose.

5. It has got red and green tail.

6. It has got long ears.

-вы замечательно справились с заданиями, давайте еще раз вспомним произношение слов. Повторяем за мной: body, legs, eyes, nose, tail, ears.

- Это не просто предложения, это небольшие загадки. Давайте разгадаем их.

На этих же карточках рядом с предложениями напишите названия животных, а картинки вам в этом помогут. (слайд 2) на выполнение задания даю вам 3 минуты.

- ready? Now exchange your cards, take your pencils and check the answers. Сравниваем ответы с образцом, если ответы правильны – ставим «+», неправильные ответы исправляем.

1. It has got fat body. sheep

2. It has got eight legs. spider

3. It has got big eyes. horse

4. It has got small nose. mouse

5. It has got red and green tail. parrot

6. It has got long ears. rabbit

- давайте прочитаем и переведем предложения.

1. У него толстое тело.

2. У него 8 лап.

3. У него большие глаза.

4. У него маленький нос.

5. У него красно-зеленый хвост.

6. У него длинные уши.

-молодцы, давайте еще раз вспомним произношение слов. Повторяем за мной: sheep, spider, horse, mouse, parrot, rabbit.

Динамическая пауза

- вы усердно поработали, давайте немного отдохнем. Stand up please.

Я буду называть предложения, вы должны изобразить это действие: например, я говорю I can swim. Вы показываете? Молодцы!

1. I can fly.

2. I can jump.

3. I can walk.

4. I can crawl.

5. I can sit.

6. I can run.

7. I can dance.

- Молодцы! Sit down, please. Ребята, а что мы с вами сейчас повторили?

- Правильно, что умеют делать животные. И дома вы тоже повторили эту тему, так? Давайте проверим что у вас получилось! (слайд 6)

Давайте для начала прочитаем и переведем образец:

1. Кролики и лягушки умеют прыгать, но не умеют летать.

2. Sea horses and fish can swim, but spiders can’t.

3. Birds and parrots can fly, but dogs can’t.

4. Foxes and horses can run, but dolphins can’t.

- good of you. что мы с вами уже вспомнили?

- слова, предложения

- правильно, и осталось нам с вами все это обобщить. Open your books стр.79 упр.3.

Открыли тетради и записали число. Ваша задача: прочитать текст и письменно ответить на вопросы. Если что то не поймете поднимите руки, я подойду. На это задание я даю вам 5 минут времени.

- готовы?

- читаем вопрос и отвечаем на него.

1. He is11.

2. Yes, he has.

3. No, he has got a fat body.

4. Yes, he can.

5. No, he can not.

6. Yes, he can.

Объяснение домашнего задания (Познавательные: осуществлять  анализ информации; оформлять свои мысли в письменной речи. Регулятивные:  использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные:   ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения)

- молодцы, ребята! Задание было сложным? Я надеюсь и домашнее задание будет для вас не сложным, давайте запишем д.з.: повторить слова, стр.86 упр.2 письменно

Рефлексия. Подведение итогов урока. (Познавательные:   и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные:  осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке; выделять и осознавать то, что усвоено и то, что нужно еще усвоить; уметь оценить прогресс в усвоении знаний. Коммуникативные:  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. )

Вам понравился урок? Что мы узнали за урок? Сейчас заполните, пожалуйста, наши карточки, что вы смогли сделать, а над чем нам нужно еще поработать. Не забудьте подписать листочки, и попробуйте поставить себе оценку за урок.

- Thank you for the lesson! Good bye.

Приложение 1

1) twenty + thirty =

2) fifty – eleven =

3) twelve + thirteen =

4) forty-eight - twenty-one =

5) thirty-two + eighteen =

6) twenty-three + ten =

7) fifty – nineteen =

Приложение 2

1. It has got fat obyd.

2. It has got eight selg.

3. It has got big eesy.

4. It has got small sone.

5. It has got red and green liat.

6. It has got long resa.