Конспект урока по теме "Причастный оборот"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организаци­онный момент

Приветствие.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

II. Актуализа­ция знаний

Фронтальный опрос

Учитель задает вопрос по ранее изученному материалу.

Что такое причастие? 

Назовите признаки прилагатель­ного у причастия.

Чем отличается причастие от при­лагательного? 

Каковы признаки глагола у при­частия?

Чем отличается причастие от гла­гола? 

Как склоняются причастия?  Ка­ковы условия выбора окончаний в причастиях? 

Учащиеся отвечают на вопросы. Предполагаемые ответы:

Самостоятельная часть речи, обозначающая признак пред­мета по действию.

Зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? ка­кая? какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, опре­деление.

Причастие обозначает непо­стоянный признак предмета, а прилагательное постоянный, причастие можно заменить сочетанием: глагол + слово «который».

Вид, время (настоящее и про­шедшее), возвратность и не­возвратность, может быть сказуемым.

Причастия не спрягаются.

Гласные в падежных оконча­ниях причастий определяются так же, как в окончаниях при­лагательных.

Учитель дает задание:

Трансформируйте данные фразы так, чтобы в них появились причастия.

• девушка, которая танцует

• ученик, который пишет

• вода, которая кипит

Ученики выходят, записывают получившиеся словосочетания, указывают главное и зависимое слово, задают вопрос.

Девушка танцующая

Ученик пишущий

Вода кипящая

Учитель предлагает учащимся распространить данные причастия.

Девушка танцующая (как?)

Ученик пишущий (что?)

Вода кипящая (в чем?)

Учащиеся выполняют упражнение письменно в тетрадях.

Открытие нового знания

Учитель предлагает сравнить словосочетания из 1-го и 2-го столбиков

Обучающиеся самостоятельно выводят определение причастного оборота

Ваше открытие верно. Цель нашего исследования – изучить причастный оборот

Ученики формулируют тему и записывают в тетрадь.

III. Работа по теме урока

Учитель предлагает игру «Лишнее выражение».

Найдите «лишнее выражение». Обоснуйте.

• Играющие во дворе

• Висящая на стене

• Изученное правило

• Засыпанный снегом

Ученики делают вывод о том, что данное выражение состоит из определяемого слова и причастия, остальные словосочетания являются причастными оборотами.

Учитель предлагает работу в парах.  Найдите словосочетания     «прич. + сущ.»

                       I

1. Служащие Родине

2. Растаявшие льдины

3. Построенные рабочими

4. С обрадованными ребятишками

5. Разбросанные ребёнком

                      II

1. Рассказанного стариком

2. Скошенные косой

3. Исследованной местностью

4. Прочитавшего книгу

5. Светящиеся окна

                  III

1. Разведанная геологами

2. Освещённая луной

3. Обнаруженного противника

4. Расчищенная школьниками

5. В написанных словах

Проверьте себя по слайду самоконтроля. (I – 2,4;     II – 3,5;     III – 3,5)

Учащиеся выполняют задание.

Физкультминутка для спокойствия

Нам радостно, нам весело! 
Смеемся мы с утра. 
Но вот пришло мгновенье, 
Серьезным быть пора. 
Глазки прикрыли, ручки сложили, 
Головки опустили, ротик закрыли. 
И затихли на минутку, 
Чтоб не слышать даже шутку, 
Чтоб не видеть никого, 
А себя лишь одного!

Дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Все выбирают удобную позу сидения. 

Закрепление материала.

Учитель предлагает индивидуаль­ную работу с карточками. Задания дифференцированы.

Ответы на слайде, после выпол­нения работы ученики в парах проверяют тесты, несколько че­ловек могут объяснить свои ответы.

Учащиеся самостоятельно ра­ботают в тетрадях.

IV. Подведе­ние итогов.

Что такое причастный оборот?

Что такое определяемое слово?

Каким членом предложения является причастный оборот?

Домашнее задание

Параграф учить

Выписать из любых художественных произведений 6-7 предложений с причастным оборотом, графически объяснить.