Конспект урока по окружающему миру 2 класс "В гости к осени."

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации уч.деят-ти

Дидактические средства

Формы контроля

1.Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, меня зовут Мария Александровна и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодня наш урок тоже проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, а главное – трудолюбивыми.

Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Начинаем.

Учащиеся стоя приветствуют учителя, проверяют наличие необходимых учебных принадлежностей на своих партах (учебник, тетрадь, пенал.)

Ф

Самоконтроль

2.Актуализация знаний.

 Когда ты идешь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелой забралось на цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеек.

«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» на зеленом листке,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень...

Вопрос за вопросом, и так – целый день.

Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем

Ответы искать под зеленым шатром

- А каком времени года идет речь в стихотворении?

-Лето.

Ф

ИД

3.Постановка учебной задачи.

Пусты поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает? (Осень)

– Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Какая будет цель нашего урока?

-А какие задачи поставим?

-Верно.

-Осенью.

-Познакомиться с изменениями в природе осенью.

-Узнать, как меняется жизнь растений и животных осенью, какая погода осенью.

Ф

ИД

Слайд 1.

Взаимоконтроль

4.Этап открытия новых знаний.

Изменение в неживой природе

- Итак, сегодня мы поговорим об изменениях, которые происходят осенью в неживой и живой природе.

– Назовите что, относиться к неживой природе.

Давайте вспомним, а какая погода летом

Давайте сравним летную погоду и осеннюю и сделаем выводы:

Какой вывод можем сделать?

Верно.

Изменения в живой природе.

- И. Бунин, наблюдая осенний лес, был поражен его красотой. Обратите внимание, какие краски он увидел в лесу:

Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной

– С чем сравнивал лес И. Бунин? Почему?

- На какие две группы мы можем разделить растения?

-А какое явление происходит осенью. когда деревья сбрасывают листья?

– Как вы думаете, почему же в природе происходит листопад?

- Сбрасывая листья, растения спасаются от физиологической засухи, т. к. листья испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.

– Кто догадается, почему хвойные деревья не сбрасывают листву, а остаются зелеными круглый год?

Листья хвойных деревьев покрыты толстой кожицей. Такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасность засохнуть, когда корни будут доставлять из охлажденной почвы мало воды. Кроме этого, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался на широких пластинах лиственных деревьев. Значит, снег не может скопиться на кронах хвойных деревьев такими массами, что бы сучья ломались под его тяжестью. Здесь играет роль также и расположение хвоинок на ветках, и положение веток на дереве. Например, хвоинки ели очень гладкие. Располагаясь по обеим сторонам веток, они образуют ровную скользкую поверхность. Сами ветки расположены по отношению к основному стволу дерева наклонно вниз. Поэтому даже небольшие массы скопившегося снега легко соскальзывают.

Жизнь птиц осенью

- Посмотрите на картину и скажите о каких осенних изменениях мы с вами еще не поговорили?

–Больше или меньше их стало с приходом осени? Где они прячутся?

– У насекомых температура тела непостоянная. Она изменяется в соответствии с изменением температуры в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромные места, другие зимуют в стадии личинки или куколки. С насекомыми тесно связана жизнь птиц, потому что для многих птиц они являются основным кормом.

- Отгадайте загадки и скажите, на какие две группы мы можем разделить?

Маленький мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, крохи подбирает,

По ночам кочует - коноплю ворует. (Воробей)

Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья белобока,

А зовут ее ... (Сорока)

Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит.

Все стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Солнце греет у порога

И растаяли сугробы,

Потекли рекой ручьи,

Прилетели к нам …(Грач)

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?(Соловей)

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин. (Журавль)

- С чем связано, что птицы улетают в теплые края?

Вывод: Птицы питаются разнообразным кормом. Для многих из них основным кормом служат насекомые, плоды и семена растений. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилия плодов и семян. Поэтому птицы улетают в теплые края – туда, где есть корм.

– Все ли птицы улетают осенью в теплые страны?

- Какие остаются и как они себя ведут?

Эти птицы перебираются ближе к жилью человека, т. к. здесь легче отыскать корм. Корме того, на зиму к нам прилетают снегири, свиристели. Зимующие птицы питаются сохранившимися плодами и семенами растений, отыскивают спрятавшихся насекомых

- Для птиц, остающихся на зиму, уже сейчас надо собирать корм, делать и развешивать кормушки.

4. Осенние изменения в жизни животных

- Как животные готовятся к зиме?

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - ….

Ответ: Лиса

А мы к зиме меняем шубку на более теплую и пушистую. В сказках говорят, что мы самые хитрые. А на самом деле, не хитрее многих других зверей. Если бы не зоркие глаза, острый слух, тонкое чутье, то никакая хитрость не спасет от волков и охотничьих собак.

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Ответ: Медведь

Осенью у медведя много забот. Ему необходимо надо позаботиться о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, им нужно накопить запас жира, а это делается летом и в начале осени, ведь в это время много еды: созрели ягоды и другие плоды, стали сладкими и сочными корни растений, всюду много насекомых, в ульях диких пчел и ос – сладкий медок.

Зимой беленький, а летом серенький.

(Заяц)

Звери от врагов кто в дуплах спасаются, кто прячется под снегом, кто в норах. А зайца выручает нос, чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шубка. Осенью зайцы линяют: вместо серой вырастает снежно-белая шерстка. Кормится он по ночам – так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей.

Облака, осадки, небо, ветер, солнце, вода в водоемах и т. д.

Солнечно, тепло, зеленая растительность, безветренно.

а) Летом небо голубое, лишь кое-где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.

б) Летом дожди кратковременные, теплые, часто бывают грозы; осенью дожди затяжные, холодные.

в) Летом погода теплая, много ясных дней; осенью температура воздуха понизилась, ясных дней почти нет, постоянно облачно или пасмурно Похолодание, первые заморозки и появление инея, последняя гроза, затяжные дожди, густые туманы, первый снег, ледостав – все это осенние явления в неживой природе

-Ответы детей.

-Лиственные и хвойные.

-Листопад.

-О насекомых.

-Зимующие и перелетные.

-С нехваткой корма.

-Не все.

Ф,И

ИД

Слайд 2

Слайд 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Взаимконтроль,самоконтроль

Физ. минутка.

-Потрудились- отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Руки плавно опустили

Всем улыбки подарили.

5.Первичноне закрепление новых знаний.

-Для закрепления попробуем отгадать кроссворд. У нас у вас лежит на партах. Прошу вас выполнить его самостоятельно, а затем обменяться с соседом для проверки.

По горизонтали:

1.Деревья бывают лиственные .а бывают…

4.Птицы делятся на зимующих и …

5.Рыжая плутовка-это..

По вертикале:

2.Осенью все покрывается..

3.Осеннее явление, когда деревья сбрасывают листья..

6.Время года, следующее за летом..

7.Осенью дует сильный..

Выполняют задание.

Ф,П

Раздаточный материал.

Самоконтроль,взаимоконтроль.

6.Рефлексия. Подведение итогов урока.

-Ребята, сегодня мы изучили новую интересную тему.

-Какая была цель нашего урока?

-А какие были задачи?

-У вас на партах лежат смайлики, поднимите смайлик с улыбкой, если вам все было понятно и не возникло никаких трудностей, поднимите нейтральный смайлик, если в целом материал был понятен, но возникали трудности, и поднимите грустный смайлик, если было ничего не понятно и урок вам не понравился.

-Вы все молодцы ! До свидания!

-Познакомиться с изменениями в живой и не живой природе с приходом осени.

-Изучить ,как меняется жизнь растений, животных, какая погода осенью.

Ф,И

Раздаточный материал.

Самоконтроль